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医学院校生物化学实验教学的目标有两个:一是验证理论知识和掌握基本操作技能;二是培养学生动手能力、科研创新能力等综合素质。前者属教学认知目标,要求学生掌握基本实验技术和方法;后者属思维目标,要求切实培养学生的动手能力、思维能力和理论联系临床的能力。要完成以上教学目标,必须也只能充分激发学生的主动性,启发学生的创造性。近年来,我们因地制宜,紧密结合民族医学院校和生物化学的实际,对我院2004、2005级部分临床本科班生物化学实验进行了“主导-主体”教学模式探索,教学质量明显提高。 相似文献
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目标教学与“满堂灌”之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
本文在学习有关教学理论的基础上,就当前对目标教学的一些模糊认识进行了探讨。目标教学是由目标、内容、方法和评价四个主要方面组成的现代课程模式之一,而不是一种教学方法;推行目标教学适应了社会发展对中等医学教育的要求;其理论依据是布鲁姆的掌握学习和形成性评价理论,有心理学和教育学的依据。做法上采用系统化反馈与个别化矫正相结合的班级教学策略。系统化反馈是指形成性评价,这是目标教学的关键措施;个别化矫正最有效的形式是学生的小组讨论和学习活动。中等卫职教育目标教学明显的特点是适应职业需要,强调人才规格,它是从职业需要出发,确定目标、设置课程体系和选择教学内容,而不应强调学科的完整性和系统性。教学要改变“满堂灌”,强调培养学生自学能力、思维能力和分析、应用、解决实际问题的能力。 相似文献
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建构主义学习环境下的病理学教学设计 总被引:6,自引:2,他引:4
利用建构主义学习理论和建构主义学习环境,结合病理学科的特点,在分析教学内容,确定教学目标;创设情境,激发联想,引导学生自主学习;收集和选择教学信息资源;组织合作学习;教学效果评价;强化训练等方面进行教学设计。通过教学实践验证,学生的学习能力和思维品质都有明显的提高。 相似文献
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中等卫校专业课中开展研究性学习,对专业课教师提出更多更高的要求,他们必须转变传统的教育观念,让学生真正成为学习活动的主体;同时要不断完善自身的学科教学能力、教学监控能力、教学科研能力、教学反思能力、教育信息能力,以促进研究性学习教学目标的完成,使学生具备自主学习的能力,为终身学习打下牢固的基础。 相似文献
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四年制护理本科基础化学教学改革与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
姚素梅 《中国高等医学教育》2006,(10):57-59
为了培养专业基础扎实、知识结构合理、业务能力强的综合性高级护理人才,我们对四年制护理本科基础化学教学进行了初步的改革和实践。确立了基础化学新教学目标,制定了新教学计划;优化了课程内容体系;确立了新教学模式和教学方法;构建了基础化学网络课程。 相似文献
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提高实习护生整体素质是临床教学适应现代护理学发展而确立的教学目标,通过本科近10年大专,中专、职高各层次的临床教学,体会到应从以下几个方面实现教学目标,护士职业素质培养是首要目标,重在培养护生的敬业精神和职业道德,塑造护生的护士专业形象,增强职业信心,引导护生树立科学的护理观;重视对护生心理素质的培养,使其较好地适应护士角色的需要;对护生专业能力的培养,加强专科知识和技能训练,提高健康教育的能力;增强责任感,严防各种原因诱发差错事故;重视护生身体素质的培养,掌握护理工作的特点,注意工作与休息的结合,加强自我防护。 相似文献
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围绕大学英语教学改革的精神,联系昆明医学院外语部多年的教学实践,深入阐述了英语教学中目前要处理好的四种关系.即:英语语言基本功和交际能力的关系;大学英语四、六级考试和英语教学目标的关系;英语课堂教学和学生自主学习的关系;以及教师进修和集体备课的关系. 相似文献
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医学信息学课程内容与教学模式改革的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
本文针对21世纪信息化社会对医学人才的需求和目前医学院校计算机教学的现状,阐述了在医学院校开设医学信息学课程的必要性。明确培养目标,把医学知识与信息技术有机结合是医学信息学课程体系的基础;建立医院实习基地是提高医学信息学教学质量的保证;强化实践教学,注重培养学生的应用能力是实现医学信息学教学目标的关键。围绕上述三个环节,本文着重探讨了医学信息学教学目标的制订、教学内容的组织和优化以及教学模式的改革。 相似文献
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对高校开展专业课程双语教学的一点思考 总被引:2,自引:0,他引:2
随着我国国际交流的增加,英语作为国际交流语言的重要性日益显现出来,通过以英语为第二学习语言的双语教学,培养出具有高水平外语交流能力和实际使用能力的专业技术人才,已经成为摆在教育工作者面前的一项紧迫任务。而目前全面推行双语教学,还面临缺乏足够胜任双语教学的专业教师、相应的外语教材以及良好的语言学习环境等诸多问题。因此,在推行双语教学中应该注意一下问题:(1)双语教学是系统工程,不可有急于求成的思想,应注重实际,设立目标,循序推进;(2)要根据学生实际开展教学,不可由于开展双语教学而影响专业课程的学习,也要避免过分加重学生负担;(3)打破或淡化外语教学和专业课程学习的界限,形成在学习中相辅相成的关系;(4)改革现有的外语考核评估方式,引导学生的学习方向;(5)发挥学校基本教学单位的作用,设立明确的阶段目标和最终要求,保证教学效果的实现。 相似文献
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优化《基础护理学》实验教学,培养临床实用人才 总被引:1,自引:0,他引:1
《基础护理学》是高职护理专业教学中一门实践性很强的临床基础课程。实验教学是《基础护理学》的核心内容之一,培养学生独立、规范的实践能力与创新精神是护理教育的主要目标,也是学生进入临床实习、就业的基本要求。护理实践教学在护士培养中起着举足轻重的作用,老师应不断更新观念,优化组织实践教学;力求实验室操作练习用物与临床一致;做好实验课示范教学;加强学生学习,课余时间巩固练习;优化实验课操作评价体系,重视临床实习中的实践考核。通过在校学习期间一系列优化课堂,课后操作考核以及临床实习阶段实地演练,才能使学生具备独立、规范的实践操作能力、沟通能力、评判性思维能力及评估能力等护理基本能力。 相似文献
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【教学目标】掌握阿司匹林的结构特征,主要化学性质——水解性;熟悉阿司匹林的杂检方法,了解阿司匹林的制法及主要用途;培养学生的合作能力。 相似文献
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医学高等职业教育发展前景 总被引:3,自引:0,他引:3
针对专家对医学高等职业教育中思想素质与能力培养要求的意见,提出相应的策略:转变招生对象与培养方向;走联合办学之路;加强对护理、医学影像技术等专业的培养力度;加快教学目标与课程组织改革。在课程设置中,平衡教学的针对性与适应性;建设新型的师资队伍;加强实验室、实习基地等建设。 相似文献
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能力是个体成功地完成某种活动所必须的个性心理特征,是有关成就众多归因中的重要因素。当人们面对成就情景时,由于考虑的主客观因素不同,对自己的能力有不同的感觉和判断,产生能力差异感觉或能力无差异感觉。并因此影响个体的行为参与,任务选择,努力和学习。极易造成教学评价的伦理学“偏误”。为此,我们必须注重教学评价,尤其是对后进的评价策略。1、教育评价的公正:寻找内在原因;纠正心理障碍;创造肯定机会;慎用否定评价。2、教育评价的民主:建立良好的评价环境;确定合理的评价目标;引导自我评价和相互评价。 相似文献
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遵循教学大纲,认真撰写实验指导教案;根据实验内容、合理选择实验动物;提前做好预备实验、提高实验成功率;指导学生自行操作,观察分析实验结果;仔细批阅实验报告,作好实验教学评估。如此设计生理学实验教学,对提高实验教学效果,培养学生全面能力,实现教学目标有重要的实用性意义。 相似文献