消费者信息处理模式在高血压健康教育信息的临床应用

[目的]探讨消费者信息处理（CIP）模式在高血压健康教育信息的临床应用效果。[方法]筛选160例高血压病病人,分为观察组与对照组各80例,对照组采用常规健康教育方法,观察组在常规健康教育方法的基础上发放基于CIP模式构建的＂健康教育手册＂,对两组病人出院前发放健康教育满意度调查表,比较两组病人的得分。[结果]观察组病人满意度各项得分明显高于对照组（P〈0.01）。[结论]采用CIP模式构建的＂健康教育手册＂有效提高了高血压健康教育信息的质量,提高了临床健康教育工作的质量和满意度。     

聚焦解决模式在社区高血压病人健康教育中的应用

[目的]探讨聚焦解决模式在社区高血压病人健康教育中的应用效果。[方法]从两个社区以年龄、性别及高血压等级为配对条件筛选100例(50对)高血压病人,以社区为单位随机分为对照组、实验组,对照组接受常规高血压健康教育指导,实验组在常规健康教育指导的基础上应用聚焦解决模式进行高血压健康教育,干预期6个月。[结果]两组干预3个月、6个月后血压改善存在差异(P<0.01或P<0.05),行为依从性亦存在差异(P<0.01或P<0.05)。[结论]在社区高血压病人健康教育中应用聚焦解决模式可以提高社区高血压病人与医护人员的有效沟通,建立知、信、行的社区高血压健康教育模式,提高病人的生活质量。     

聚焦解决模式在社区高血压病人健康教育中的应用

[目的]探讨聚焦解决模式在社区高血压病人健康教育中的应用效果。[方法]从两个社区以年龄、性别及高血压等级为配对条件筛选100例（50对）高血压病人,以社区为单位随机分为对照组、实验组,对照组接受常规高血压健康教育指导,实验组在常规健康教育指导的基础上应用聚焦解决模式进行高血压健康教育,干预期6个月。[结果]两组干预3个月、6个月后血压改善存在差异（P〈0.01或P〈0.05）,行为依从性亦存在差异（P〈0.01或P〈0.05）。[结论]在社区高血压病人健康教育中应用聚焦解决模式可以提高社区高血压病人与医护人员的有效沟通,建立知、信、行的社区高血压健康教育模式,提高病人的生活质量。     

健康信念模式在原发性高血压患者健康教育中的应用

原发性高血压是以血压升高为主要临床表现的一组综合征，通常简称为高血压。高血压是多种心、脑血管疾病的重要病因和危险因素，影响重要脏器如心、脑、肾的结构与功能，最终可导致这些器官的功能衰竭。我国高血压的患病率呈逐年上升的趋势，已成为目前危害人类健康的主要疾病之一，而健康教育在高血压患者的护理中具有重要的意义。     

高血压病人的健康教育

原发性高血压常常是在遗传因素的基础上加环境因素而发生的，遗传因素难以防范，而环境因素如肥胖、饮酒、紧张、过量食盐是可以避免的，但常常容易被忽视。高血压病人治疗要求降压并保持稳定，这是一个长期的、持续的过程，故对高血压病人的健康教育十分重要。对护理工作者来说是一项十分艰巨的工作，而形成一个好的教育模式又是一项势在必行的举措。     

健康信念模式在空勤高血压人员健康教育中的应用

空勤人员(飞行员)由于工作环境的特殊性及不良的生活、饮食等习惯使高血压患病几率逐年增加,这对飞行安全造成很大的影响,也是导致飞行员停飞的常见原因之一。尽管药物治疗在高血压病防治中有一定的作用,但研究表明,健康教育和健康促进才是高血压病防治方面极端重要并十分有效的手段。健康教育在空勤高血压人员的护理中具有重要意义。以健康信念模式(HBM)理论为依据,对空勤高血压人员进行健康教育,可有效预防高血压病的发生,增强高血压病的治疗效果,保障飞行人员的飞行安全,提高飞行战斗力。     

临床护理路径在高血压病人健康教育中的应用效果

[目的]观察临床护理路径在高血压病人中实施健康教育的效果。[方法]随机将200例高血压病人分为观察组和对照组。对照组采用常规法实施健康教育,观察组采用临床护理路径法对病人实施健康教育。[结果]观察组病人血压控制情况优于对照组,两组比较(P<0.05),差异具有统计学意义,且观察组病人的住院满意度较对照组有明显提升(P<0.01)。[结论]应用临床护理路径对高血压病人实施健康教育后病人血压控制较为理想,同时大大提升了病人住院满意度,是一种行之有效的工作方式,值得推广。     

健康教育临床路径在高血压出院患者中的应用

目的探讨健康教育临床路径在高血压出院患者中的应用效果。方法将100例高血压出院患者分为研究组和对照组,每组各50例。研究组采用健康教育临床路径表对出院后患者进行健康教育,对照组采用传统的随访方式。在患者出院前,出院后1个月和3个月采用高血压防治知识问卷,自我护理能力测定量表（the exercise of self-care agency scale,ESCA）和健康行为量表（health-promoting lifestyle profile,HPL）对患者进行调查。结果研究组患者出院后3个月,其血压控制、遵医行为均优于对照组,两组比较,均P〈0.05,差异具有统计学意义。出院前后研究组患者ESCA与HPL得分比较,均P〉0.05,差异无统计学意义。结论实施健康教育临床路径可提高高血压出院患者血压控制水平和遵医行为,使患者自我护理能力得到稳定和持续地提高,有助于患者建立良好的健康模式。     

健康教育在老年高血压患者临床护理中的应用

目的 评价健康教育在老年高血压患者临床护理中的应用价值.方法 将156例老年高血压患者随机分为对照组和健康教育组各78例,对照组按内科护理常规进行传统护理,健康教育组则对患者进行系统的健康教育.比较2组治疗效果和不良生活方式改变情况.结果 健康教育组显效51例(65.4%),对照组显效25例(32.1%),健康教育组显效率显著高于对照组;同时健康教育组患者的健康意识明显增强,不良生活方式得到有效改善.结论 老年高血压患者临床护理中施行健康教育,可提高治疗疗效,改善预后.     

以家庭为中心的护理模式在社区高血压病人健康教育中的应用研究

[目的]探讨以家庭为中心的护理模式对社区高血压病人及其家庭成员的影响。[方法]采取便利抽样的方式,选取新乡医学院临近社区确诊为高血压的病人76例为研究对象,随机分为两组。对照组(38例)按常规进行一般的综合健康教育,实验组(38例)在综合健康教育的基础上按照以家庭为中心的健康教育模式进行健康指导;时间均为6个月,在健康教育前后进行高血压相关知、信、行问卷调查。[结果]实验组问卷得分明显高于对照组。[结论]以家庭为中心的护理模式适用于高血压病人及其家庭,健康教育效果优于一般的综合健康教育模式。     

高血压俱乐部健康教育效果评价

[目的]探讨高血压病人实施俱乐部式健康教育的效果。[方法]选择参加高血压健康教育俱乐部活动的病人218例,在高血压俱乐部接受24次高血压知识培训及12次学习实践活动。学习前后运用高血压相关知识问卷、自我管理能力评价量表、症状自评量表（SCL-90）、医学应对方式量表及血压、血脂、血糖等进行评价。[结果]教育前高血压知识问卷及格率为46．33％,教育后及格率为88．53％（P〈0．01）;自我管理能力在教育后显著高于教育前（P〈0．05或P〈0．01）;SCL-90症状自评量表教育前后病人的躯体化症状、人际关系、焦虑、恐怖和偏执等5个因子评分比较差异有统计学意义（P〈0．05）;医学应对方式量表中“解决问题”因子显著增高;教育后血压、血脂、血糖等指标显著降低。[结论]高血压俱乐部健康教育模式有利于病人获得相关知识与技能,强化健康意识,建立健康行为,提高生活质量及治疗依从性。     

对社区高血压人群实施健康教育的效果分析

目的提高健康教育对疾病预防的效果,探讨社区人群进行系统健康教育对预防高血压和高血压并发症的影响。方法专科医生和专职护士对社区高血压患者和高血压高危人群实施系统的高血压防治健康教育,并与未实施健康教育的社区进行比较。结果实施系统健康教育的社区人群高血压和高血压并发症发生人数减少;高血压高危人群人数下降了4.12%。结论由于社区居民长期存在不良生活方式和公共卫生知识普及不足,故在社区人群中进行系统健康教育对高血压疾病的防治尤为重要。     

健康教育对出院高血压病病人遵医行为的影响

[目的]为了解出院高血压病病人的遵医行为及健康教育对出院高血压病病人遵医行为的影响。[方法]将2007年2月—2007年12月在我院住院的高血压病病人100例随机分为实验组与对照组,每组50例。对实验组病人进行系统的健康教育。6个月后从正确服药、合理饮食、监测血压、戒烟限酒、适量运动及保持良好心态方面对两组病人进行调查。[结果]实验组病人除戒烟限酒与对照组比较无统计学意义,其余与对照组比较差异均有统计学意义。[结论]对出院高血压病病人实施健康教育,有助于提高高血压病病人的遵医行为。     

Triumph and adversity: Exploring the complexities of consumer storytelling in mental health nursing education

Consumer participation in the education of health professionals is increasing, particularly in mental health nursing education and storytelling remains the most frequent approach to consumer involvement. The use of story has tended to be accepted as a legitimate educational tool with limited critique or consideration of its potential consequences presented within the academic literature. A qualitative exploratory research study was undertaken with mental health nurse academics (n = 34) and consumer educators and academics (n = 12), to investigate the perceptions and experiences of mental health nurses and consumers regarding the involvement of consumers in mental health nursing education. Data were analysed thematically. Story was a major theme to emerge from consumer participants and received some attention from nurse academics. Consumers and nurses both referred to the power of story to convey the human experience of mental illness diagnosis and service use; and the vulnerability that can result from storytelling. Consumers also described: story as expectation; preparation and support; and the politics of story. All participants supported the value of storytelling in mental health nursing education. Consumers had considered the complexities in far greater detail. The ongoing value of story as an educational technique requires further research. Equally important is considering a broader range of educational roles for mental health consumers.     

原发性高血压的健康教育方法及效果探讨

目的探讨原发性高血压健康教育的有效方法,提高高血压的有效控制率。方法对2005年1月至2007年12月本院再次住院的二级原发性高血压男性患者246例随机分为对照组123例单纯进行健康教育,实验组123例进行健康教育和按健康指导每日自查健康行为操守情况。人院时及出院后6个月对实验组和对照组分别进行健康行为、高血压知识知晓率,服药依从性、血压控制等情况进行调查。结果实验组与对照组健康行为、高血压知识知晓率,服药依从性、血压控制等在人院时差异无统计学意义（P〉0．05）,6个月后实验组较对照组均增强,差异有统计学意义（P〈0．01）。结论健康教育和按健康指导每日自查监测,自我控制操守健康行为可以有效控制血压。     

健康教育对高血压患者服药依从性效果评价

目的了解健康教育对高血压患者认识疾病相关知识的程度及服药依从性的影响。方法采用自设问卷,先对200例高血压患者行疾病相关知识认知程度的调查,然后在健康教育前后行服药依从性的调查,比较健康教育前后患者服药依从性的变化。结果服药依从性好的患者对疾病的认知程度明显优于服药依从性差的患者,健康教育后患者的服药依从性明显提高。结论健康教育能提高高血压患者的疾病相关知识的认知程度及对药物治疗的依从性。     

高血压病健康教育干预研究进展

对高血压病健康教育干预的必要性、健康教育干预模式、方法及策略、效果评价进行综述,提出目前存在的问题及策略,以期更好地推进高血压病健康教育的开展。     

国内外高血压病健康教育的现状与建议

高血压病是心脑血管疾病的主要危险因素,晚期易造成心、脑、肾等靶器官损害,患者致残、致死率高。其对高血压患者健康带来的严重损害,已经引起广泛的重视。健康教育是防治高血压病的重要手段,使高血压患病率得到有效控制,在帮助患者树立健康观、改善治疗依从性、有效控制血压等方面起着重要作用。     

强化健康教育对冠心病合并高血压患者血压的影响

目的观察强化健康教育对冠心病合并高血压患者血压的影响。方法选择经冠状动脉造影术确诊为冠心病或已住院确诊为急性心肌梗死（AMI）且合并有高血压患者177例,按入院顺序分为对照组79例、实验组98例,分别给予一般健康教育和强化健康教育,在出院后第3个月、6个月、12个月通过随访了解患者血压水平和康复计划执行情况,并作比较。结果第6个月和第12个月时,实验组患者收缩压和舒张压均明显低于对照组（均P〈0.05）;实验组坚持服用降血压药物、坚持合理饮食、坚持锻炼时间均高于或长于对照组（均P〈0.01）。结论强化教育能提高患者对降血压药物的依从性,促进患者坚持锻炼和合理的饮食,形成健康生活方式,从而促进患者有效地控制血压。