班主任与医学生的医德教育

班主任与医学生的医德教育右江民族医学院学工处刘桂芬（百色５３３０００）医学高等院校是培养高级卫生人才的基地，所培养的学生医德水平的高低是关系到我国医疗卫生事业兴衰和人民健康水平的大事，“各级各类卫生教育，都要突出职业道德教育，为全面提高卫生队伍素质打...     

论医德医风的无形资产观的确立

《健康报》今年5月2日载文《一封批评信引出一个新观念——医德医风是无形资产》,报道武汉市第一医院提出医德医风是无形资产的新观念.文中说,1997年5月,一位患者给该院领导来信,诉说他在就诊时受到的冷遇,并痛心地指出:“如果长此下去,医院将失去患者”.院领导意识到,这样的事虽属个别,但不可小视.医院没有简单采取扣奖金的方式解决此事,而是将来信张贴出来,在全院开展“假如我是患者”大讨论,使全院上下形成共识:医德医风也是无形资产.加强医德医风建设,可以外树形象,内聚职工,     

红医精神通过信息技术融入医德医风教育研究

红医精神是在革命战争年代形成的包含理想信念、专业技术、职业价值、工作作风四个维度的思想体系,是对医学生开展医德医风教育的宝贵资源。通过信息技术将红医精神融入医德医风教育不仅为疫情防控常态化下医学生“停课不停学”提供了重要保障,还在教育信息化背景下满足了医学生的认知需求和期待。通过信息技术将红医精神融入医德医风教育要保证择取得当,积极贯彻智慧教学原则;坚持内容为王,增强红医精神内容呈现力与思想引领力;聚焦方法创新,实现红医精神活化呈现及可视化表达。     

论《执业医师法》与医德医风建设

《执业医师法》的颁布意味着多年来人们概念中的医务人员权利和义务,由法律加以确认和固定,基本的职业道德规范已被系统地上升为法律,原本仅为道德约束的内容被纳入法律调控范围.这种道德、法律的衔接与耦合,顺应了医疗职业道德建设的需要,进一步完善了转变卫生行风的运行机制.     

医学专科学校医德教育管见

医德教育是塑造医务人员道德面貌的系统工作,是医学伦理思想体系中的重要组成部分。社会主义医德教育对于社会主义两个文明建设及医学活动的正常进行均有重要意义。加强医德教育是医学教育发展的需要,对于培养面向基层的医务工作者的三年制医学专科学校来说,更具有现实意义。一、医德教育在医学教育中的作用纵观历史,几乎所有著名的中外医家均十分重视医德教育,在现存的著名医著     

加强医德教育 促进医德医风

加强医德教育,控制医德滑坡,是当前医德教育亟待解决的问题。医德教育必须坚持与现代思想工作方法相结合、与现代控制对策相结合、与现代医院管理方式相结合的方法及对策,以促进医院医德医风建设健康发展,有利于医德教育的开展,有利于医务人员医德素质的提高,有利于医院管理水平的提升。     

新时期医学实习生医德医风教育的探讨

目的：探讨新时期医学实习生在加强医德医风教育中所采取的措施及必要性。方法：对医学生从理论走向临床实习实践和接受医德医风教育的效果,进行了认真全面的总结分析。结果：加强医院的医德医风建设,不仅能唤起医护人员和带教老师蓬勃的进取精神,而且还能促进医学实习生医德医风的修养以及改善医患之间和谐的发展关系。结论：医学生在学习和临床实习阶段,接受良好的医德医风教育与培养,对自觉抵制社会不良风气的影响,具有重要意义。     

医德医风教育应该贯穿医学教育的始终

良好的医德医风是合格医师应有的基本素质和必备条件,医学院校应把医德医风教育作为学生思想政治教育的重要组成部分。本文根据目前医学生医德医风教育的现状及成因,提出了把医德医风教育应该融入医学生思想政治教育主课程中并贯穿于教学的始终;教学医院应该创造良好的医德医风教育氛围,带教医师应具备高尚的医德;学校、医院共同构建医德医风教育体系。     

从医德价值理念的建立看医德教育

医德教育不仅是一种知识传授，更是一种信念培养，因此必须引导学习建立医德价值的理念。这是改进医德教育的关键。     

医学伦理学教学应以医德教育为主

自二十世纪八十年代初医学伦理学走入我国高等医学院校课堂以来，医学伦理学的发展已有了长足的进展。但任课教师对医学伦理学学科性质的认识不同，而在教学过程中的侧重点也有所不同。然而，医学伦理学教学应坚持以医德教育为主的教学方向。     

医疗扶贫实践是医德教育的有效形式

在社会经济转型期，我国医疗界存在许多违反职业道德的不良现象，而作为医学院校对医学生进行职业道德教育的《医学伦理学》教育又难以发挥其应有的作用，改进《医学伦理学》教育刻不容缓。汕头大学医学院的同学通过参加医疗扶贫实践活动，受到了生动而直接的医德教育，这证明了医疗扶贫实践活动是对医学生进行医德教育的有效形式。     

加强医德医风建设必须做到“四个坚持”

在社会主义市场经济体制下，随着我国加入WTO，开放的医疗服务市场加剧了医院之间的竞争。加强医德医风建设，实现患满意是现代医院追求的目标。医德医风建设是关系到医院生存发展的重要问题，也是摆在医院管理面前的重要课题。现实生活中的种种不良倾向提示，加强医德医风建设是一项长期而艰巨的任务，它对医院的改革发展，塑造医疗机构和医务工作的崇高形象，保证人民的健康和群众利益具有极其重要的作用。     

以创先争优促医德医风建设

医德医风建设是医院可持续发展,提高服务质量,构建和谐医患关系,落实新医改任务的重要思想基础。结合当前医德医风建设中存在的“趋利”经营,服务宗旨淡化;价值取向偏颇,理想信念淡薄;医德修养缺失,服务意识淡漠;过度医疗,损害患者切身利益等问题,从强化思想教育、规范医疗行为、完善医德医风质量控制体系等方面,提出加强医德医风建设的具体措施。     

信访视域下的医德医风建设探究

医院管理者高度重视并妥善处理群众信访工作,是及时化解医患矛盾、营造和谐医患关系的重要途径。因此,探索信访视阈下医德医风建设的基本准则和具体要求,从群众信访中及时发现医院工作中存在的问题并加以解决,必然有利于促进医院医德医风建设的改善与提升。     

正视传统建设医德医风

本文强调正视传统对医德医风观念的影响,和西方传统进行比较,全面分析了我国医德医风传统的缺憾。并由此得出一系列可资指导当前医德医风建设的启示。     

医德医风教育在医务人员的应用

<正>医德即医疗卫生人员的职业道德,是医疗卫生人员应具备的思想品质,是医疗卫生人员与病人、社会以及医疗卫生人员之间关系的总和。医风是指医疗行业的风气,是社会道德风尚的一个重要组成部分,是医务人员的思想观念、文化知识和职业素质的综合反映,是卫生职业道德意识、道德关系、道德行为的具体表现。     

刍议加强医德医风教育

随着医疗行业的不断优化,医务人员医德医风问题正日益引起人们的关注.卫生部高强部长指出,各卫生行政部门将加强对医务人员思想、作风、道德的教育,促进医患关系缓和,构建和谐的医患关系.因此,进一步加强医务人员的医德医风教育十分必要.     

论古代医德教育方法及其现代意义

为了改进医德教育方法,通过对三大类古代医德教育方法的概述,医戒医论的灌输熏陶、医家传记的榜样表率、师徒相授的言传身教,为现代医德教育提供依据和参考,以提高医学院校医德教育的效果,促使医学生提高医德修养水平.     

浅议医德情感的培育

1 医德情感的内容医德情感,作为医德思想体系中的重要组成部分,往往同责任、使命有着同等的意义.白求恩同志对工作极端负责,对人民极端热忱,对技术精益求精的精神,就是崇高医德情感的具体体现.医德情感主要包括:责任感、事业感、同情感、理智感、羞耻感.