园本健康运动教育活动实践研究

《3〜6岁儿童学习与发展指南》(下称“指南”)中明确指出:“幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活的生活能力是幼儿身心发展的基础。”     

浅谈小班幼儿自主穿脱衣服的有效策略

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出:"幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段.发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其它领域学习与发展的基础."从发展幼儿的穿脱衣服的兴趣出发,逐步深入引导幼儿积极主动掌握穿脱衣服的正确方法和技巧,从而培养孩子自主穿脱衣服,再从家园共育,巩固幼儿穿脱衣服的技巧.     

幼小衔接中的大班幼儿午睡问题分析

在幼儿发育的阶段，午睡是当前身体所需的重要步骤之一。保持连高的午睡习惯能够帮助幼儿建立健康的身体体魄，协调幼儿身体机能的全面发展。不但能够使得幼儿在下午的教学和游戏活动中保持充足的体力和精神，还能有效的增强幼儿的体质。但在小学阶段，由于教学方案的变化，在每天的教学活动中已经很难满足学生想要午睡的要求。因此在幼小衔接的过程中，幼儿园的大班要做好午睡生活规律的转变工作，这样才能形成一个正常的生活规律坡度，帮助孩子们更好的适应小学生活，完成好幼小衔接工作。     

郑州市区3~6岁幼儿体质健康现状

正幼儿时期是发育良好的身体形态和运动素质的基础阶段,直接影响后期的运动技能形成、运动能力发展和体质健康水平。通过比较2010年与2014年国民体质监测公报数据显示,近年来我国幼儿身体素质中柔韧性、平衡能力、上肢与腰腹肌肉力量、灵敏素质仍在下降,幼儿超重与肥胖检出率持续增长~([1-2])。据此,本文对郑州市区幼儿体质健康进行研究,旨在了解区域性幼儿体质现状与存在问题,探寻幼儿体质特征和发展规律,为科学有效地促进幼儿体质健康提供     

学校体育教育与健康教育

学校体育教育与健康教育河南省商丘市实验小学高阿莉儿童少年是我国的未来，小学生正处在长身体、学知识的重要时期，可塑性强，是开展体育锻炼，促使身体的正常发育和身体机能发展，增强体质的最佳时期和重要阶段。他们的身体发育和健康水平如何，不仅关系到在校能否顺利...     

重庆市6岁学生体质健康状况分析

教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中强调:“素质教育,要从幼儿阶段抓起,要用科学的方法启迪和开发幼儿智力,培养幼儿健康的体质、良好的生活习惯、活泼开朗的性格与求知的欲望”.学前期是指3～6岁,6岁即为学前期末期[1].这个时期是人的基本动作形成和发展的重要时期,也是形态、体质快速发育的时期,对今后学龄期形态、体质、健康发育水平影响极大.笔者对重庆市学前末期学生进行体质健康研究,为幼儿学前期体质、健康教育提供科学依据.     

守护“视”界:幼儿眼健康保护策略

<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”3～6岁是幼儿身心发展和视觉发育的关键时期，同时也是养成良好用眼习惯的奠基阶段。而“眼健康”作为幼儿园健康教育的一部分，越来越引起国家和社会的重视。笔者根据我园幼儿近三年的视力情况，从遗传、家庭喂养方式、用眼习惯等方面分析影响幼儿视力发育的主要因素，同时，结合我园实际开展的“眼健康”干预策略探讨有效、合理、操作性强的视力保护措施，以期为幼儿园开展眼健康教育提供参考和借鉴，     

学生营养日话营养

从1989年5月20日全国启动"中国学生营养日",至今已23个春秋.学生阶段是培养良好品德、增长知识的时候,也是身体发育的重要时期.这一时期形成的饮食习惯和营养状况不仅关系到或长期身体发育,也关系到一生的健康.     

在晨间户外体育活动中培养幼儿合作能力

晨间户外体育活动是幼儿参与性、操作性极强的活动，是幼儿掌握协调关系的最好场所。幼儿园晨间户外体育活动不仅有助于大班幼儿的身体发育和健康，而且有助于锻炼幼儿的意志和发展幼儿之间的合作关系。因此，利用晨间户外体育活动既为幼儿提供充分自主活动的条件，同时也为他们创造更多协商、合作、共同解决困难的机会，培养其合作能力。     

学生营养日话营养

从1989年5月20日全国启动"中国学生营养日",至今已23个春秋。学生阶段是培养良好品德、增长知识的时候,也是身体发育的重要时期。这一时期形成的饮食习惯和营养状况不仅关系到或长期身体发育,也关系到一生的健康。健康是人生最宝贵的财富,合理的膳食能增进健康。营养状况和营养成分的优劣,直接关系到学生体能与智能的     

综合活动:保护宝宝隐私

设计意图:《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)明确指出:在幼儿阶段,发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志."由此我们可以看出,身体健康和心理健康是幼儿健康成长的必备条件.本次活动旨在让幼儿了解人体的隐私部位,知道身体的哪些部位是陌生人不能看、不能摸、不能亲的,同时能够主动辨别社会中不良行为对自己的伤害,进而在丰富有趣的集体活动中逐步树立自我保护意识.     

儿童青少年早餐行为

儿童青少年时期是生长发育的重要阶段，也是行为习惯、生活方式形成的关键时期。饮食行为对其身体、智力发育和健康起着重要作用。良好的饮食行为不仅有利于当前的健康，如预防肥胖、缺铁性贫血、食欲不振、龋齿等，而且可能对成年后一些慢性疾病如心脏病、肿瘤、脑卒中、糖尿病、骨质疏松等的预防起重要作用。     

浅谈幼儿健康教育的途径

随着时代的发展,终身教育和学习化教育也逐渐成为教育活动的重要目标和形式。在幼儿教育阶段,实现幼儿在生活卫生、安全教育、身体锻炼以及心理发展等方面的健康教育,是幼儿教育适应社会发展变化所必须的重要教育任务。     

如何培养幼儿良好的午睡习惯

幼儿的午睡是根据幼儿的年龄特点和身体需要而设置的,它对"促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强幼儿体质,培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣等"起重要的作用.午睡质量的好坏直接影响着幼儿一日的生活、学习乃至身心健康.因此,培养幼儿良好的午睡习惯是刻不容缓的.     

中国儿童、青少年营养状况

儿童青少年时期是人生最重要的阶段,是大脑、身体发育最旺盛和最迅速的时期。给孩子一个健康而发育良好的身体、发展充分的智力,为孩子一生打好坚实的基础,直接关系到国家人口素质的提高和寿命的延长。     

谈新时期幼儿心理健康教育的开展

随着社会的进步,人们不仅重视身体的健康,对于心理健康也更加重视。学校作为我国人才培养的摇篮,其教育教学的质量至关重要。本文以学前阶段的幼儿为研究对象,探索新时期幼儿心理健康教育开展的策略,希望可以为相关教育工作者提供一些方法,助力学前教育工作的开展,使幼儿身心健康地成长。为幼儿的发展提供一个良好的教育环境。     

幼儿园实施家园共育的有效策略探究

幼儿教育是三到六岁的学龄前儿童接受的启蒙教育。对于这一时期的幼儿来说，他们处于身体发育以及心理发展的重要时期，且他们成长与发展过程中涉及的内容较为广泛，身心的健康成长既离不开幼儿园教师的循循善诱，也需要以家长的以身作则为支撑，因而实施家园共育教学，在发挥教育合力的作用下促进幼儿健康发展显得尤为重要。基于此，本文就此为论题，针对幼儿园实施家园共育教学的有效方法和策略进行阐述，以期为幼师更好地开展教学提供一些参考价值。     

幼儿期补铁食谱

幼儿期（1至3岁）的身体及智力发育往往对孩子一生的健康发展起着关键的作用,而均衡的营养结构则是身体及智力发育的基础。虽然调查显示中国父母已经有意识地为幼儿添加营养,但幼儿营养不均衡的情况仍然普遍存在。铁是构成血红蛋白、     

优化卫生保健工作促进幼儿健康成长中

幼儿正处在生长发育的关键时期，他们生长发育迅速，然而身体尚未发育完善，生理和心理发展的可塑性大。因此我园的卫生保健工作一直依据《纲要》精神，把“保护幼儿的生命和促进幼儿的健康”放在工作的首位，以“让孩子开心，让家长放心，让社会满意”为办园宗旨，不断提升保育质量，狠抓健康管理，加强疾病的预防控制，促进幼儿身心和谐发展     

幼儿园开展户外体育教学的有效策略探究

对于3到6岁的幼儿来说，他们处于身体发育、心理发展的重要时期，因而通过体育课的学习、锻炼促进幼儿身心的健康成长和全面发展显得尤为重要。而户外体育活动作为体育教学的重要组成部分，在锻炼幼儿的思维、发掘幼儿运动技能以及提升幼儿身体素质方面发挥着重要的作用，是幼儿感知体育运动乐趣的重要途径和方式。基于此，本文针对开展幼儿户外体育教学的有效措施和方法进行阐述，以期为教师更好地开展幼儿教育教学提供借鉴和参考。