住院老年病人对老年知识了解情况的调查

随着人口老龄化,老年人的特点及老年病护理必然而且应该成为医学及护理学重要的研究课题,老年人在生理、心理、社会和疾病等方面与其他年龄组的人群有很大不同。老年人了解这些特点,可以采取保健措施,促进健康,提高自身的生活质量,延缓衰老;护士掌握了病人对老年知识的了解情况,可以选取开展健康教育的切入点,以提高老年护理质量,促进以病人为中心的整体护理的实施。因此,对住院老年病人掌握老年知识情况进行了调查分析,为完善老年健康教育的内容提供参考。1对象与方法1.l对象为2004年10月—2004年12月在我院的住院病人年龄在60岁~86岁(69.3…     

探讨提高外科老年病人健康教育有效率

目的：探讨适合外科老年病人的健康教育方法、提高健康教育的有效率。方法：针对老年病人的生活、心理特点，因人而异采取个体化健康教育。结果：采取有效的健康教育方式，提高了老年病人对有关知识掌握程度。结论：通过对外科老年病人实施个体仡有效的健康教育，提高了老年病人的生活质量，减轻了家庭负担。     

老年冠心病患者的健康教育

目的改善老年冠心病患者的生活质量，帮助患者及家属了解冠心病的健康教育知识，以促进疾病的康复。方法对189例老年冠心病患者进行健康教育知识指导。由专人负责、制定、实施、评价健康教育计划。结果健康教育效果评价，90％的病人受益，增加了病人对护理质量的满意度。结论对老年冠心病患者实施健康教育．使老年冠心病患者保持了良好的生活习惯，改善了护患关系．提高了老年冠心病患者的生活质量。     

门诊老年病人健康教育初探

目的通过健康教育满足老年病人了解常见疾病防治知识的健康需求,提高病人的生存质量。方法将系统性疾病按序号排列出来,采用问卷调查方式:(1)您最需要了解哪些疾病的防治知识?(2)您认为哪种健康教育方式容易接受?结果对常见病、多发病、季节性传染病以及防癌知识的需求排列前位。结论有效的健康教育是满足老年病人了解疾病防治知识的健康需求和培养老年病人自我护理能力的重要方法,提高老年病人的生活质量,预防疾病并发症,减轻病人家庭和社会的负担。     

老年病人如何进行健康教育

通过向病人传授有关医学、预防、护理方面的知识与技能，使他们不至于在患病时不知所措，以减轻心理负担，积极主动的配合治疗、护理、从而促进康复，避免疾病复发，提高健康自护能力和出院后生活质量。结合本科室老年病人多及其疾病、生理、心理各方面的特点，通过护理实践，就其健康教育问题提出了有效的方法和技巧，同时收到了很好的效果。健康教育有助于老年病人树立正确对待疾病的态度，纠正不良生活习惯，密切护患关系，早日康复出院。     

健康教育对提高老年糖尿病病人知识认知的影响

[目的]探讨健康教育对老年糖尿病病人知识认知的影响。[方法]对83例老年糖尿病病人实施健康教育,并在病人入院当天和出院当天调查病人对糖尿病知识认知情况。[结果]健康教育前后老年糖尿病病人对疾病知识的认知情况比较,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]健康教育有利于提高老年糖尿病病人的疾病知识水平和自我护理水平,从而提高了治疗效果和生活质量。     

非知识型老年病人健康教育的难点及对策

对病人实施健康教育是整体护理工作的重要内容 ,是提高病人健康意识 ,纠正不良的健康行为 ,促进疾病康复 ,预防疾病复发的重要举措。我院地处粤西偏远山区 ,非知识型 (大于 60岁、学历小学以下及文盲 )老年病人占了相当的比例 ,他们成为健康教育突出的难点对象。本文就非知识型老年病人的心理及生理特点 ,探讨健康教育的对策。1　非知识型老年病人的特点1 1　对健康教育知识缺乏求知欲非知识型老年病人对医疗护理保健知识的求知欲望不迫切 ,对健康教育期望值低 ,因为他们不懂得具备这些知识对预防疾病、维护健康有什么样的重要性。病人的需…     

老年托养病人健康教育知识掌握程度与生活质量的相关性研究

[目的]探讨老年托养病人健康教育知识的掌握程度与生活质量的关系.[方法]采用我院公寓托养老人对健康教育知识掌握程度问卷和李凌江和扬德森编制的生活质量综合评定问卷对160例老年托养老人进行问调卷调查,采集数据.[结果]本组老人对健康教育知识掌握程度平均得分为23.41分±5.13分,病人的健康教育知识极度缺乏,健康教育知识掌握程度差.生活质量总评分仅为56.87分±11.65分,优良率为15%,躯体功能、社会功能以及心理功能3个维度的得分均低于70分,优良率均低于50%.[结论]对健康教育知识的掌握程度影响老年托养病人的生活质量.采用多种健康指导形式,提高病人对健康教育知识的掌握程度和老人的生活质量.     

结合个性化健康教育对促进老年患者健康的影响

目的探讨老年患者健康教育对健康促进的影响，提高老年人的生活质量。方法对200例内科住院患者设置健康评价表，实施健康教育。宣教内容包括：老年疾病的防治知识、专科护理知识、合理用药知识、心理保健知识、饮食知识、运动和功能锻炼知识等。教育方式：实施个体化教育；健康教育与护理活动有机地结合起来；分阶段教育。结果通过健康教育患者树立战胜疾病的信心，改变了不良的生活习惯；主动配合治疗和护理；掌握自我保健意识；促进了身体康复。结论健康教育对健康促进，提高老年人的生活质量起着重要的作用。     

老年髋部骨折病人健康教育流程的设计与管理

[目的]探讨老年髋部骨折病人健康教育流程的设计与管理。[方法]将217例老年髋部骨折病人随机分为对照组92例和观察组125例,对照组病人和陪护人员由主管护士实行常规的骨折健康教育,观察组病人和陪护人员的健康教育则实施髋部骨折标准健康教育路径。比较两组病人健康教育知晓率、并发症发生情况、日常生活活动能力(ADL)评分以及陪护人员健康知识和护理技能得分。[结果]观察组病人健康教育知晓率高于对照组,并发症发生率低于对照组;观察组病人陪护人员健康知识和护理技能得分高于对照组;观察组病人术后第7天、第15天ADL评分高于对照组。[结论]对老年髋部骨折病人实施规范化的健康教育流程管理,可帮助病人掌握健康知识、提高病人自我护理能力和陪护人员的护理技能,有效预防并发症,改善病人的生活质量。     

老年糖尿病患者实行个体化健康交流体会

目的 处理糖尿病的成功之道，在于病人掌握糖尿病及其护理，借此建立面对糖尿病的正确态度，即糖尿病教育。针对老年患者患病时间较长及体现对老年人的尊重，我们将健康教育称之为健康交流。通过鼓励病人积极参与，不但可以控制病情，更可改善生活质量。方法 以一对一教育为主，采取口头、文字和视听教育方法，制定明确的个体化健康交流的计划，在形式上，教与学是动态的，二者的位置可以交换，即我们在帮助患者改进以往不合理的生活方式，提高生活质量时，责任护士也得到学习和提高。结果 让患者通过自我照顾和积极参与，配合有效的治疗方法，获得健康而有力的生活。     

对老年科病人实施健康教育探讨

健康教育是整体护理的重要组成部分，是护士针对病人的心理、生理、社会的适应能力而进行的教育。它通过向患者及家属传授所患疾病的病因、病理、临床表现、防治措施等方面的知识，调动患者及家属积极参与医疗护理活动，提高自我护理保健能力，达到恢复健康的目的。目前干部保健老年病科住院患者中，老年人占很大比例，如何做好老年患者的健康教育，提高老年人的自我保健意识和生活质量，是临床护士必须做好的一项工作。现就我科近年来的健康教育实践体会探讨如下。     

老年住院病人的健康教育需求调查分析

[目的]了解老年住院病人对临床健康教育需求的情况。[方法]通过自行设计的问卷,对110名老年住院病人进行调查。调查内容有:①住院病人对健康教育需求内容调查;②老年住院病人对健康教育需求的方式选择。[结果]老年住院病人非常渴望得到更多的有关疾病的知识。约92.72%、93.63%老年住院病人想了解预防知识和治疗方法,87.27%~89.09%老年住院病人想了解发病原因、服药常识、护理常识,81.81%老年住院病人想了解并发症预防、急救常识、饮食调理,90.00%老年住院人需求根据不同疾病进行一对一的交谈。[结论]开展老年住院病人健康教育,最大限度满足老年住院病人对健康教育的需求,使老年住院病人得到全方位的优质服务,从而提高老年病人的健康水平和生活质量。     

老年住院病人的健康教育需求调查分析

[目的]了解老年住院病人对临床健康教育需求的情况.[方法]通过自行设计的问卷,对¨0名老年住院病人进行调查.调查内容有①住院病人对健康教育需求内容调查;②老年住院病人对健康教育需求的方式选择.[结果]老年住院病人非常渴望得到更多的有关疾病的知识.约92.72%、93.63%老年住院病人想了解预防知识和治疗方法,87.27%～89.09%老年住院病人想了解发病原因、服药常识、护理常识,81.81%老年住院病人想了解并发症预防、急救常识、饮食调理,90.00%老年住院人需求根据不同疾病进行一对一的交谈.[结论]开展老年住院病人健康教育,最大限度满足老年住院病人对健康教育的需求,使老年住院病人得到全方位的优质服务,从而提高老年病人的健康水平和生活质量.     

老年冠心病病人的健康教育需求调查分析

目的了解老年冠心病病人对临床健康教育需求的情况。方法通过自行设计的问卷,对110名老年冠心病病人进行调查。调查内容有：①老年冠心病病人对健康教育需求内容调查;②老年冠心病病人对健康教育需求的方式选择。结果93．64％的老年冠心病病人想了解预防知识,92．73％的老年想了解治疗方法,89．09％的老年冠心病病人想了解发病原因,87．27％的老年冠心病病人想了解护理常识,82．27％的老年冠心病病人想了解服药常识,81．82％老年冠心病病人想了解并发症预防、急救常识、饮食调理知识,90．91％老年冠心病病人需求根据不同疾病进行一对一的交谈。结论开展老年冠心病病人健康教育,可以最大限度满足老年冠心病病人对健康教育的需求,使老年冠心病病人得到全方位的优质服务,从而提高老年冠心病病人的健康水平和生活质量。     

多媒体强化教育在老年冠心病病人介入治疗围术期的应用

[目的]探讨多媒体强化健康教育模式在冠心病介入治疗老年病人中的应用效果.[方法]选择在我科拟行冠状动脉造影及冠状动脉内支架置入术的老年病人162例,随机分为观察组81例和对照组81例.观察组采用多媒体健康教育宣传片在病人床边进行一对一健康宣教方式强化教育.对照组按一般护理常规口头告知手术进程及注意事项.采用自行设计的病人对健康教育依从行为测评问卷及满意度调查表测定两组病人对健康教育依从程度及对护理人员的满意度.[结果]观察组病人对介入治疗围术期对健康教育依从程度明显高于对照组(P＜0.01),同时也提高了病人对护理工作的满意度(P＜0.01).[结论]多媒体强化健康教育能促进老年病人对疾病知识的掌握,可增强健康教育效果,有利于护患之间的沟通.     

应用临床护理路径对社区门诊输液老年病人的健康教育

目的建立完善的社区门诊输液老年病人健康教育路径和教育方式。方法在输液前、中、后实施所需和相关的建康教育内容。结果实验组老年病人对掌握疾病相关知识，主动参与行为及满意度都明显高于对照组。结论应用临床护理路径对社区门诊输液老年病人施行健康教育，可促进病人健康和提高生活质量，增加病人对护理质量满意度。     

老年肿瘤病人服药依从性的分析及护理干预

目的：探讨老年肿瘤病人服药依从性的影响因素及其对策。方法：对住院老年肿瘤病人服药情况进行观察、分析，实施护理干预。结果：老年肿瘤病人服药依从性与其特殊的生理变化、对疾病的认知、药物的了解及不良反应、家庭支持系统及健康教育有关。对疾病认识越多。家庭社会支持及文化素质越高，服药依从性越好。结论：对老年肿瘤病人的服药依从性实施护理干预，患者的服药依从性得以提高，因此，需采取适当的护理干预措施，提高其服药依从性。     

79例骨科老年病人的健康教育

根据骨科老年病人的生理特征及心理特点等，我科在2005年采用了整体护理模式，分阶段：分为住院时间及出院病人的健康教育阶段；分类型：分为知识分子类型、一般知识类型、特殊类型；有计划、有系统地对骨科老年病人进行健康教育，取得了一定的效果。并对健康教育的效果进行评价，从效果评价来看，我们认为，在骨科临床上，针对不同类型的老年病人、所出现心理特征、接受能力等方方面面来指定、协调及落实健康教育计划及分阶段性进行健康教育的手段方法是可行的，但对于轻度痴呆骨科老年病人的健康教育及能力训练，有待继续探讨及关注。     

非知识型老年病人健康教育的难点及对策

对病人实施健康教育是整体护理工作的重要内容,是提高病人健康意识、纠正不良的健康行为、促进疾病康复、预防疾病复发的重要举措。我院慢性病病区,非知识型(大于60岁,学历小学以下及文盲)老年病人占了相当的比例,他们成为健康教育突出的难点对象。本文就非知识型老年病人的心理及生理特点探讨健康教育的对策。1非知识型老年病人的特点1.1对健康教育知识缺乏求知欲非知识型老年病人对医疗护理保健知识的求知欲望不迫切,对健康教育期望值低,因为他们不懂得具备这些知识对预防疾病、维护健康有什么样的重要性,病人的需求仅限于求医治病,解除病…