健康教育路径在HIV阳性产妇中的应用效果观察

目的：观察健康教育路径在HIV阳性产妇中的应用效果。方法选择2014年1月至2015年1月,在我院就诊的64例HIV阳性产妇作为研究对象,随机分为观察组和对照组各32例。对照组按照常规方法给予护理,观察组按照健康教育路径实施护理。比较两组产妇心理状态、下床活动时间、住院总时间、对护理的满意度、乳房肿胀、家庭支持系统的照顾和新生儿阻断时间等。结果观察组产妇在心理状态、下床活动时间、住院时间、对护理的满意度、乳房肿胀、家庭支持系统的照顾和新生儿阻断时间等方面明显优于对照组（P<0.05）。结论在HIV阳性产妇住院期间实施健康教育路径有助于改善产妇心理状态,缩短产妇下床活动时间和住院时间,提高了对护理的满意度,减轻乳房肿胀,增强了家庭支持系统参与照顾。     

自然分娩产妇应用健康教育路径的护理效果

目的探讨对自然分娩产妇健康教育路径的应用并做对比研究,旨在提高产妇健康教育质量。方法将300例自然分娩产妇分两组,试验组150例按制定的健康教育路径对产妇进行教育,对照组150例采用传统的宣教方法。结果试验组产妇在相关知识掌握、遵医行为、对护理质量满意度三方面均高于对照组。结论对自然分娩产妇的健康教育路径提高了健康教育的效果,增强了产妇主动参与治疗、护理和保健的主动性,对护理工作质量满意度高。     

浅谈健康教育路径在剖宫产产妇围手术期中的应用效果

目的：探讨健康教育路径在剖宫产产妇围手术期中的应用效果。方法选取实施择期剖宫产手术的产妇150例,并按照随机分组法,将其分为观察组和对照组,每组75例。给予对照组实施常规术前护理和术后护理,观察组在对照组的基础上,结合产妇关于围手术期相关健康知识的需求情况以及术后预防并发症情况,给予健康教育。比较观察组和对照组剖宫产产妇在母乳喂养、剖宫产知识的熟知程度、住院时间、护理满意度等方面的情况。结果给予两组剖宫产产妇常规护理和健康教育干预后,发现观察组剖宫产产妇在母乳喂养知识熟知程度（93.33%）、剖宫产知识的熟知程度（90.67%）、住院时间（4.32±1.25）d、护理满意度（90.67%）等方面的情况优于对照组母乳喂养知识熟知程度（82.67%）、剖宫产知识熟知程度（78.67%）、住院时间（5.67±1.93）d、护理满意度（78.67%）,两组在常规护理和健康教育干预前后的差异有统计学意义（P〈0.05）。结论健康宣教路径在剖宫产产妇围手术期中的应用效果显著,值得推广。     

路径式健康教育在择期剖宫产产妇中的临床应用

目的探讨择期剖宫产产妇施行路径式健康教育的效果。方法 100例行择期剖宫产的产妇,随机分为观察组和对照组,每组50例。对照组行传统健康教育模式,观察组在对照组基础上开展路径式健康教育,对比两组健康教育效果。结果观察组问卷平均分、住院天数、术后卧床时间、治疗费用、满意度均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论路径式健康教育在择期剖宫产手术中取得很好的效果,值得临床上推广使用。     

产妇分娩过程中的健康教育

<正>分娩虽是生理现象,但分娩对于产妇确实是一种强烈的应激源。而分娩时的疼痛往往使产生紧张和恐惧心理,精神心理状态可以明显地影响实力,从而影响子宫的正常收缩[1]。这就要求护理人员运用各种方法提高孕妇的主观能动性,使分娩顺利地进行,笔者通过临床观察和分析,对产妇分娩过程中的健康教育做如下介绍。     

剖宫产产妇术后健康教育的探讨

目的探讨剖宫产产妇术后健康教育的实施与效果。方法对980例剖宫产产妇按护理程序的规定进行循序渐进的教育和护理。结果980例产妇的健康教育考核合格率达85％以上。结论根据刹宫产产妇的身体恢复进程及接受能力进行针对性的健康教育，可明显提高健康教育的效果。     

健康教育路径在骨盆骨折患者中的应用

目的骨盆骨折患者多为突发受伤,伤情较重,卧床时间长,并发症多,故护理工作相当重要。研讨骨盆骨折患者健康教育路径,可以认真指导骨科护士健康教育工作并提高了护理质量。方法将110例骨盆骨折患者随机分两组,对照组55例,患者采用传统入院宣教,出院指导等健康教育方法。实验组55例,责任组护士根据患者具体情况将健康教育路径表统一置以固定的病历夹,并按健康教育路径表时间顺序逐步落实,打勾,且根据护士和患者反馈信息,及时调整、完善。结果经过SPSS13.0软件统计,实验组在健康教育知识掌握程度、对护理工作的满意度方面均高于对照组,并发症的发生率显著低于对照组,两组之间存在显著性差异(P<0.01)。结论对骨盆骨折患者实施健康教育路径,能提高护理质量,是行之有效的护理工作方法。     

护理程序在围分娩期产妇健康教育中的应用

我科2006年1￣12月,运用护理程序对围分娩期产妇(有先兆临产征兆到产后7天以内的产妇)进行健康教育,收到了显著效果,报道如下。     

健康教育路径在子宫切除术中的应用

目的探讨健康教育路径在子宫切除手术患者中的应用效果。方法将140例子宫切除手术患者随机分为对照组和观察组各70例,对照组采用传统健康教育方式,观察组依据健康教育路径表进行健康教育,根据患者健康知识掌握程度及患者满意度调查评价其效果。结果观察组患者健康知识掌握程度及患者满意度高于对照组,有非常显著差异(P<0.001)。结论健康教育路径可以提高患者健康教育掌握程度,提高患者满意度。     

批判性思维在产妇健康教育中的应用

批判性思维是二十世纪三十年代德国法兰克福学派创立的一种批判理论的一种思维方式。是能够精确地对问题作出框架的思维，仔细检查全部信息和相关信息，对观点的概念敏感思维的过程。能追踪和暗示后果的思维；能认可从多个方面和以多种方式看待事物的思维。     

健康教育在母婴同室产妇中的实践与体会

随着医学模式的改变，护理模式也发生了变化，由以“疾病为中心”的功能制护理转为“以病人为中心”的整体护理，健康教育是整体护理的重要组成部分。我科于１９９９年以来对产妇实施健康教育，通过一年多母婴同室的护理实践，取得了较好的效果。现报道如下。１ 临床资料 １９９９年１０月－２０００年１１月在本院分娩的产妇１８３６例，年龄２３—４２岁，孕３６周－４３＋４周，新生儿Ａｐｇａｒ评分７～１０分。２ 方法及内容２．１ 健康教育的方法：将产妇在医院住院时间划分为三个阶段，即入室阶段、住院阶段、出院阶段，由责任护士按…     

家庭式健康教育在特需病房产妇中的应用效果

目的 观察家庭式健康教育在特需病房产妇中的应用效果.方法 2019年1月与2020年1月在该院待产的临产妇80例,按入院时间先后顺序分为对照组与观察组各40例.对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予家庭式健康教育,比较两组干预前后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分及围产期相关知识掌握情况.结果 干...     

对剖宫产术后产妇健康教育的探讨

目的 探讨剖宫产术后产妇早进食,早泌乳,满足母乳喂养的需要。方法 对180例产妇采用一体化的教育方式,由责任护士评估、实施、评价健康教育计划。结果 健康教育效果评价优良率为86．1％。结论 剖宫产术后实施健康教育可提高产妇参与康复的积极性,有利于树立母乳喂养的信心。     

健康教育路径在子宫肌瘤手术患者中的应用

目的探讨健康教育路径应用于子宫肌瘤患者的实施效果。方法将60例子宫肌瘤患者随机分成2组,对照组采用常规的健康教育,观察组采用健康教育路径进行健康教育,2组比较健康教育效果。结果观察组健康教育内容知晓率和护理工作满意度均高于对照组,（P〈0.05）。结论将健康教育路径应用于子宫肌瘤患者的健康教育能够使患者更好的掌握健康教育知识,提高护理满意度。     

孕期健康教育干预在产妇分娩过程中的临床应用

目的探讨孕期健康教育干预在产妇分娩过程中的临床应用价值。方法本研究于2010年8月至2011年8月对在我院住院接受分娩产妇实施孕期健康教育干预,并对比研究了实施孕期健康教育干预的产妇与仅实施常规护理的产妇在分娩方式、各产程时间及母乳喂养等方面的差异。结果研究组产妇的顺产率明显高于对照组,而剖宫产率则明显低于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组阴道分娩产妇的第一产程、第二产程及总产程时间均较对照组明显缩短,且差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组产妇中有198例产妇在产后进行纯母乳喂养,占92.52%;而对照组产妇中有132例产妇在产后进行纯母乳喂养,占61.68%;经统计学分析发现研究组的纯母乳喂养率明显高于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论通过实施自然分娩和母乳喂养的相关知识的健康教育干预提高了自然分娩率和纯母乳喂养率,具有重要临床应用价值。     

临床路径在产前健康教育中的应用

目的 探讨应用临床路径进行产前健康教育对母婴的影响.方法 预产期为2009年4月至12月,在我院产科门诊接受产前检查的孕妇,排除妊娠合并症、并发症、胎位异常,随机分为两组,实验组200例除进行常规孕期保健外,自妊娠≥36周起按临床路径表实施系统产前健康教育,对照组按常规进行孕期保健.比较两级孕妇分娩方式,无痛分娩应用、...     

临床路径在产科健康教育中的应用

目的规范护理人员对孕产妇健康教育行为,提高孕产妇掌握自我保健能力及新生儿护理知识。方法应用I临床路径为孕产妇实施健康教育,随机抽取在我院建大卡并在我院住院分娩的活产新生儿的产妇,依床号单双号分为两组,单号为实验组,双号为对照组,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果实验组接受健康教育后,产妇相关知识率和操作技能、遵医行为及产妇对护理人员满意率和对照组比较差异有统计学意义,P〈0．01。结论应用临床路径对孕产妇实施健康教育规范了护理人员健康教育行为,提高了产妇对护理工作的满意率,及相关知识知晓率和相关技能．     

产妇出院指导中健康教育内容及方式探讨

为进一步做好健康教育工作,了解产妇的健康教育需求,探索教育的内容和方式,研究如何有针对性地做好健康教育工作,提高教育的水平和效果,我们对120例产妇进行了调查,并就相关因素进行了分析。     

健康教育在基层卫生院产妇护理中的疗效观察

目的对健康教育在基层卫生院产妇护理中的疗效进行观察和分析。方法资料随机选自2010年3月至2013年3月在本院诊治的产妇126例,将产妇按照随机数字表方法分为两组,每组63例,对照组给予常规护理,研究组在对照组的基础上给予健康教育,并分析护理疗效和临床治疗效果。结果比较两组产妇的沟通能力、护理规范、服务规范等情况,研究组明显优于对照组;比较两组产妇的临床治疗效果,研究组产妇的总有效率为98.4%,远高于对照组的85.7%,两组比较差异显著具有统计学意义(P<0.05)。结论通过对产妇进行健康教育,能够有效改善和缓解产妇抑郁、焦虑等症状,提高治疗的疗效,从而使产妇恢复健康。