关于医学博士-哲学博士双博士学位培养的思考

本文概述了医学博士-哲学博士( Doctor of Medicine、Doctor of Philosophy,MD-PhD)双博士学位培养计划提出的背景以及对该计划的评估,结合北京大学医学部MD-PhD双博士学位培养模式的构建和实践,分析了该模式在我国的应用前景和存在问题,期望对医学教学改革和有志成为医学领军人物的医学生有所借鉴.     

呼吸内科专科医师规范化培训模式探索

总结广州呼吸疾病研究所呼吸内科专科医师培训基地在平台构建、准入标准、培训方法、教学交流平台的构建等方面工作开展的情况,探讨适合我国呼吸内科专科医师规范化培训的模式和方法.     

教书育人培养合格临床医师

医德是医学伦理学的重要部分 ,是规定和调整医务人员与伤病人员、社会群体与医务工作者之间的关系的行为准则和规范。医德既是医务人员的职业道德 ,也是社会道德在医学卫生领域中的具体而特殊的表现。在不同性质的社会中 ,医德医风有不同的内涵和表现。做为社会主义医学院校的师生和医务工作者更应加强全心全意为伤病员服务的职业修养和锻炼。在当前政治、经济体制改革的过程中 ,人们的思想观念发生转变 ,如何坚持正确的政治方向 ,把德育与思想政治教育贯彻于教学的全过程 ,是我们教师必须思考和认真对待的重要问题 ,教书育人是教师的天职 ,…     

呼吸内镜专科医师规范化培训模式探索

总结长海医院呼吸内镜专科医师培训基地在平台构建、培训方法等方面的工作开展情况,提出培训过程中可能存在的问题和解决方案,探讨适合我国呼吸内镜专科医师规范化培训的模式和方法。     

卓越胸外科医师的培养之路

胸外科医师的培养,不仅关乎青年医师的个人前途,也深刻影响着整个学科的发展。其最大的挑战在于如何与时俱进。社会各界对医师这一职业的评价标准发生了巨大变化,对医师业务水平的比较已跨越地域范围,对医疗结果的期待往往参照国际最高水准。医院需要胸外科临床医师,更需要能够引领学科发展的"外科医师-科学家"。本文结合近年来的相关文献和同济大学附属上海市肺科医院胸外科的一些实践经验,探讨当前胸外科医师的培养之路。     

谈青年医师德语言修养的培养

随着经济体制改革的深入，医疗市场已经形成，医疗水平与健康需求不断提高，行业竞争日趋势激烈，而行业道德建设更显重要，为此，作者从临床实践出发，从医德语言的内涵、表现形式、交流方法等方面，探讨了当前医德语言教育在医德教育中的重要地位，并依据青年时期是医生成长的重要时期，着重剖析了青年医学应具备的基本素质，进而提出了切实可行的培养措施，为加强医学教育质量和青年医师的培养提供了理论与实践依据。     

“医师科学家”理念下的药理学课程思政探索与实践

培养“医师科学家”是新时期医学高等教育加快创新型医学人才培养、服务“健康中国”建设的重要举措。作为一门医学专业核心必修课程,药理学以培养“医师科学家”精神为出发点开展课程思政建设,落实立德树人根本任务,努力实现知识传授和价值引领融合统一。     

专科医院住院医师培养存在问题与对策

通过分析专科医院住院医师规范化培训中存在的实际问题,提出实施专科医师培养的策略与方法,以求进一步做好专科医院的住院医师规范化培训工作。     

二十一世纪外科医师的培养

二十一世纪外科医师的培养第二军区大学东方肝胆外科医院吴孟超第二次世界大战以后电子领域的突飞＊猛进，几乎令每门学科应接不暇，尤其教＊育工作者无法跟上高科技的步伐。１９９３年＊美国宾夕法尼亚医学院在社会上进行了３＊个方面系统调查，以期调整医学教育大纲，＊...     

谈医学院校检验医师的培养

通过分析教育部对检验本科培养的目标要求和目前检验专业培齐中所存在的不足，提出了培养措施和方法，同时也对检验医师培养及岗位中将面临的现实困难进行了分析。     

对地方医科院校实施“卓越医师培养计划”的思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要实施"卓越医师人才教育培养计划"。从"卓越医师"的概念定位、"5+3"的人才培养体系的构建、实施"5+3"的人才培养模式改革应注意的问题等方面进行了探索和思考。     

基于大数据技术的卓越医师培养计划模式及意义

卓越医师培养计划是我国医学教育改革的重要组成部分,由此从传统医学教育模式的特点入手提出改革的必要性,"填鸭式"教学方式使学生自主学习及创新能力培养受到限制。大数据时代带来了教学模式的创新,其中大型开放式网络课程(Massive Open Online Course,MOOC)在大数据时代优势凸显。我国医学人才资源丰富,各大本科院校教学资源和教学质量差异较大,为大范围的医学教学改革带来了一定的难度。利用数据挖掘技术对参加卓越医师计划的学生在医学教育过程中产生的巨量数据进行研究处理,为卓越医师培养计划提供数据支持,从而探索适合我国国情的能培养卓越医师的医学教育模式。     

The Physician Rehabilitation Program of Maryland

The Physician Rehabilitation Program of Maryland has been developed by Med Chi's Committee on Physician Rehabilitation over the last twelve years. Its primary purpose is to assist physicians who are experiencing problems because of substance abuse, physical disability, or psychiatric illness. Rapid changes in the field have challenged the Committee in recent years. New funding which started in July of 1990 will assist Med Chi in meeting these new challenges.     

全科医师规范化培训实践的几点体会

本文较详细地介绍了北京市1999~2005年5届全科医师规范化培训工作情况,对不同学制、不同模式的培训进行了比较、分析,总结了全科医师规范化培训的经验、教训,并提出了相关建议。     

住院医师规范化培训对订单定向医学生执业医师资格考试通过率的影响研究

背景 为加强农村地区卫生人才队伍建设,我国于2010年开始实施农村订单定向医学生培养项目。2015年,国家要求订单定向毕业生在毕业后须参加为期3年的住院医师规范化培训（简称住培）。 目的 了解订单定向毕业生参加住培情况,分析住培对执业医师资格考试通过率的影响,探究住培对订单定向毕业生培养和农村基层卫生人力的意义,为订单定向毕业生的高质量培养提供政策建议。 方法 2015年开始,在我国中西部3个省份共抽取4所承担订单定向培养项目的高校,建立订单定向毕业生队列,并按照班级1∶1选取同年毕业的普通临床毕业生作为对照,每年进行追踪随访。利用描述性分析展示订单定向毕业生参加住培的情况、执业医师资格考试通过率,并与普通临床毕业生比较。采用Cox回归分析参加住培对执业医师资格考试通过率的影响。 结果 2015—2019届订单定向毕业生中分别有86.69%（228/263）、86.78%（361/416）、87.79%（381/434）、91.08%（388/426）、94.43%（356/377）表示毕业后愿意参加住培,同届普通临床毕业生毕业后愿意参加住培的比例分别为72.20%（200/277）、58.75%（151/257）、70.42%（169/240）、73.23%（145/198）、61.03%（83/136）;2015—2019届订单定向毕业生实际参加住培的比例分别为99.02%（202/204）、97.10%（301/310）、94.99%（322/339）、89.91%（285/317）、69.45%（241/347）,同届普通临床生的参加比例分别为67.57%（100/148）、66.12%（80/121）、74.79%（89/119）、43.33%（39/90）、34.62%（27/78）。2015—2017届订单定向毕业生执业医师资格考试通过率达到99.23%（259/261）、94.86%（351/370）、91.74%（311/339）,同届普通临床生的通过率分别为97.74%（173/177）、95.87%（116/121）、88.24%（105/119）。Cox回归结果显示,校正人口学变量、家庭经济状况、学医意愿、医学教育情况、参加住培相关因素后,参加住培组通过执业医师资格考试的概率是未参加住培组的1.23倍〔95%CI（1.02,1.49）,P=0.031〕。 结论 订单定向毕业生住培参加意愿、住培参加比例、执业医师资格考试通过率均较高。参加住培能提高医学毕业生的能力,对通过执业医师资格考试有促进作用。     

消化内镜模拟训练系统在医师培训中的应用

传统的内镜医师培养模式不能适应消化内镜医学的迅猛发展;同时,患者日益增强的医疗保护意识也迫切需要新的有效的训练模式的出现.虚拟现实技术作为一种可以创建和体验虚拟世界的计算机系统,在医疗领域越来越受到重视.本文主要从医师培训的角度对消化内镜模拟训练系统应用的意义、模式、现状和局限性进行了探讨,并提出了自己的观点.