论医事法学专业课程体系的构建

医事法学专业性质、培养目标与人才性质的科学界定是构建医事法学专业课程体系的前提。医事法学专业课程体系的构建在医事法学专业人才培养中居于核心地位,其构建在遵循医事法学人才培养特有原则基础上,应紧紧围绕医事法律人才性质进行。医事法学专业课程体系的运行应基于多种保障。     

诊所法律教育在卫生法学课程实践教学中的应用与思考

卫生法学实践教学存在实践教学计划安排不合理、实践教学资源匮乏、实践教学手段形式化等问题,而诊所法律教育具有诸多优势,将其应用于医学院校卫生法学课程的实践教学中,对提高卫生法学教学质量具有重要作用。文章从加强卫生法律诊所基地建设、开设诊所法律教育课程、多途径经费筹集和师资队伍建设问题、建立科学的法律诊所管理制度等方面进行了设计,以提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。     

论医学院校设置医事法学专业的必要性

医事法学作为一个新兴的学科在国内尚处于发展阶段。该学科以其专业性、交叉性、复合性有别于传统的法学专业和医学专业。1996年中共中央、国务院《关于卫生改革和发展的决定》中明确指出，到2000年我国要初步建立起有中国特色的包括卫生服务、卫生保健、卫生监督执法的卫生体系。并要求尽快培养一支适应社会需求、结构合理、德才兼备的专业卫生队伍。在这样的背景下部分医学院校开始了医事法律方向学生的招收。     

诊所式教育在医事法学人才培养中的设计研究

医事法学人才培养在实践教学层面存在模拟法庭教学法无法锻炼学生的临场应变能力、案例式教学法束缚了学生的发散思维等不足。诊所式教育作为一种新型实践教学方法, 能够对医事法学实践教学体系起到有益的补充作用。文章从诊所式教育的课程建设、师资配备、教学组织、运行经费、运行范围等方面着手, 尝试把诊所式教育引入到医事法学人才培养的实践教学体系, 并根据医事法学的专业特色加以改良设计。     

论医事法学专业课程体系的构建

医事法学专业是在社会需求的推动下发展起来的一个新兴专业,至今已有二十几所医学院校开办了此专业,该专业在蓬勃发展的同时,也暴露出了一些问题,如何构建医事法学专业课程体系已成为培养高质量医事法律人才的关键,鉴于此,拟通过明确培养目标、优化课程体系、加强实践教学三个方面对医事法学专业课程体系的构建作初步探讨。     

医事法学专业实践性教学模式的探索与实践

医事法学被誉为医学院校的"朝阳"专业,医学与法学的"交叉性"是这一新兴专业的本质特征。医事法学极具实践性,唯有创建一个体系化的实践性教学模式,才能最终培养出适合于时代需要的高素质医事法律人才。传统的法学教育模式有其合理性但存在诸多弊端,在构建医事法学专业实践教学模式过程中,应大胆进行改革与创新。     

问题与展望:浅谈医事法学专业

为了适应医疗卫生法制化的需要,35所医学院校开设了医事法学专业,但是由于医事法学是一个新兴的专业,尚处于成长阶段,教学上存在诸多的问题,本文通过对医事法学教育的考察,发现其存在的问题并提出了自己的建议,以期促进医事法学专业的健康发展。     

卫生法学专业法律诊所教学体系的构建

起源于美国的法律诊所教育以对学生进行法学实践技能教育为目的,在全面培养学生理论联系实际的能力和锻炼各项实用的职业技能方面具有积极作用。我国目前的卫生法学专业在培养学生的实务能力方面存在不足,法律诊所教育对此有较好的弥补作用。因此,本文借鉴美国高校在开展法律诊所教育中积累的专业划分细致、开展校外诊所、注重先期培训、评价机...     

医事法学专业人才培养模式的探索与实践

不同于医学或法学人才培养模式，“一结·两线·多强”模式是在实践中摸索出的一种针对医事法律人才培养的个性模式。”一结”充分体现了医事法律专业、人才性质及特征，在该模式中具有核心价值和功能。建立“复合型”结构师资，进行培养内容调整与优化，运用灵活的培养方式是发挥该模式最大功效的关键。     

利用现代教育技术,促进医事法学专业发展

为适应医疗卫生法制化的需要,在调查35所医学院校开设医事法学专业的基础上,通过对医事法学教育的分析,针对其存在的问题提出了自己的建议,以期促进医事法学专业健康发展,为我国培养复合型的医学法律人才.     

把医学人文精神融入临床医学教育

临床医学在长期的医疗实践过程中积累了大量的人文教育素材，富含人文精神。医学生进入临床课程学习阶段，首次接触病人，临床教师应该将医学科学中的人文精神贯彻到医疗工作和临床教学中，从医学的人文精神培育、感化医学生。本文以妇产科学临床教学为例，论述医学人文精神与临床教学的整合。     

《执业医师法》与医德的法律地位

通过对医务人员医德的法律地位的分析,进一步论述了医德的广义性与狭义性、倡导性与约束性、法定性与强制性,特别是法定性医德法规和医德法律条文对医务人员医德的规范作用.医务人员要严格遵守《执业医师法》和医德法规、规章,自觉养成良好医德,尽职尽责为人民健康提供优质服务.     

五年制临床医学生早期接触临床的效果研究

为了提高五年制临床医学生培养质量，探索性地开设了“早期接触临床课程”，并通过调查问卷了解该课程的效果，总结经验教训，为进一步完善课程的教学内容、教学方法和教学体系提供依据。     

医学教育全球化与口腔临床教学

医学教育全球化的最基本要求包括7个方面即:职业价值、态度、行为和伦理,医学科学基础知识,临床技能,交流沟通技能,群体健康和卫生系统,信息管理,批判性思维和研究。医学的基本要求是知识技能与职业态度的结合。为此,我们将人性化的教学手段和职业精神教育应用在口腔临床教学中,提高了学生的综合素质和社会竞争能力,取得了较为满意的教学效果。     

加强医学生医疗法制教育 构建和谐医学教育事业

随着医学模式的转变、医学伦理道德标准的提高以及患者维权意识的增强,高等医学院校教学管理面临着比一般高校更为复杂的法律困境,其影响面之广、影响程度之深、法律风险之大,已经造成了医学教育发展的困难,甚至可能损害到相关主体的权益。因此,必须通过加强对医学生的医疗法制教育来促进医学教育事业的和谐发展。     

医德修养应成为医学院校教育的一门主修课

近几年我们一直关注医疗体制改革和医患关系、医德医风的状况。医德的"滑坡"激起了社会公众的共同谴责。社会需要什么样的医学生,需要什么样的医生,对今天的医学教育提出了严峻的课题。如何培养医学生,使之得到社会的认可和公众的信赖,亟需对医学院校的现行教育方式进行必要的反思。     

医事纠纷成因与强化法制教育

本文分析了医事纠纷的原因,同时,针对纠纷的起因医务人员怎样进行法制教育作了方法上的探讨。1　医事纠纷探因纵观我国各种医事纠纷,我们认为造成当前医事纠纷增多和升级的原因有如下几方面:1.1　患方的原因“医疗消费”观念的建立和曲解。病人是一种特殊的消费者,他们把医疗服务活动视为单纯的经济交往,即商品关系,而忽略了医疗的特殊属性。理想中的要求与期望值越来越高。实现求医目的,是每个病人最大的最根本的需求。随着其它行业服务态度的改善和服务形式的规范,使人们得到了较为满意的服务,人们对医疗服务也提出了更高的要求,但医疗并…     

高等医学院校办学必须遵循医学教育规律

医学教育具有其自身客观规律,高等医学院校办学必须遵循医学教育规律。本文首先揭示了高等医学教育自身所具有的修业年限长、办学规模小、学生素质优、教育投资大等基本特点;其次阐述了高等医学院校办学所面临的经济社会发展、医生队伍状况改变、加入世界贸易组织、国家卫生政策改革等客观现实;最后提出了高等医学院校逐步实行长学制教育、着重提高教育和人才培养质量、加大教育经费投入力度等办学改革发展趋向。     

浅析依法治校 推进高校法制建设

随着我国改革开放进程的不断加快,依法治校已成为21世纪高等学校重要的办学理念,是高等学校教育管理的内在要求和必然趋势。新形势下探讨如何切实有效推行依法治校已经成为教育工作者刻不容缓的责任。