检验医学实习生临床教学的思考与体会

结合多年临床带教经验和体会,分析目前检验科实习带教中普遍存在的问题。通过对检验医学实习生进行爱岗敬业和职业道德教育,使其具有献身医学、全心全意为患者服务的思想。针对不同层次学生因材施教,突出重点,使其树立全面质量控制观念,提高学生综合素质,为学生就业、适应今后工作打下坚实的基础。     

带教医学检验实习生的体会

探讨临床医学检验实习的带教方法,使医学检验专业学生通过医院实习,成为既精通专业又有良好职业道德的合格检验技术人才.     

论医学检验实习生与医疗纠纷可能性的关系

医学检验专业学生毕业实习是将理论知识转化为专业技能的重要途径。由于实习学生的特殊身份，在医疗工作过程中存在着发生医疗纠纷的一些可能因素。切实了解实习生与发生医疗纠纷的各种可能性的关系并采取相应措施减少或避免这些可能性的发生，是教学医院检验科顺利完成教学任务和医疗任务的重要内容。     

医学检验实习生的带教体会

探讨临床医学检验的带教方法,使医学检验专业学生通过医院实习,成为既精通专业又有良好职业道德的合格检验技术人才。     

医学检验实习生综合管理办法及保证措施

目的为适应社会需求,进一步搞好实习生管理和确保医疗安全,促进大学生综合素质培养,我们对实习生管理办法及保证措施作出相应的调整、尝试。方法制定一套全面的医学检验实习生综合管理办法及相应保证措施,对实习生进行严格管理。结果通过综合管理办法及保证措施实施前后比较,实习生的实习效果、业务水平及综合素质有了明显提高。结论本管理办法及保证措施的实施,对实习生的业务水平和综合素质的提高有明显效果,加以完善后值得推广。     

医学检验实习生门诊沟通能力的培养

实习生是检验科门诊工作的重要成员,其沟通能力的培养是改善医患关系、协调与临床各科室关系、现实就业的需要。可通过科学的岗前培训、合理的实习安排、专职老师带教几方面让学生在最短的时间内掌握检验科门诊沟通的精髓,为即将到来的职业生涯打下良好基础。     

医学检验专业实习生寄生虫检验实践教学反馈调查

目的 通过寄生虫检验实践教学的反馈调查,了解本校医学检验专业第一届学生在实习期间与临床需要的差距.分别从实习生的基本素质、工作能力、继续学习能力三个方面设计问卷调查.结果 通过问卷调查分析,实习医院对学生的总体评价良好;90%以上的学生认为自己的适应能力、独立工作能力得到很大提高.结论 改变教学模式、加强实践技能培训具有重要意义.     

加强检验专业实习生检验与临床沟通能力培养的重要性

<正>沟通(communication)是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈过程,以求思想达成一致和感情的通畅,目的是激励或影响人的思想和行为。近年来医院检验科在临床诊疗中的角色已经由原来的医学检验(medical tcchnology)演变成为真正的临床科室,即检验医学(Laboratory medicine)[1],因此检验与临床的沟通显得日益迫切和重要。     

从一例检验报告单被篡改事件谈医学检验技术专业实习生法律意识培养

本文从一例检验报告单被篡改事件入手,分析医学检验技术专业实习生法律意识现状,提出重视带教教师法律知识的培养,提高检验实习生对学法懂法重要性的认识,并将法律意识的培养贯穿于实习带教的全过程等措施,旨在提高医学生的法律意识。     

检验医学实习学员的应诉教育

检验医学飞速发展,所涉及的教学内容也在不断扩宽。由于实际工作中,常常要处理病人的抱怨与投诉,因此应诉教育也应成为检验医学的教学内容。通过强调"多听、多看、多做、慎言"来培养和加强实习学员应对抱怨和投诉的能力,对其毕业后真正走上独立工作岗位有重要意义。     

临床医学实习医师OSCE相关技能培训问卷调查分析

目的了解学生在技能培训中获得的知识和技能,并收集学生对培训工作的建议,为今后培训的调整和完善以及OSCE的具体实施提供重要的依据和反馈信息。方法采用自制的问卷调查表对2005级临床医学本科实习医师进行临床技能培训问卷调查,分别于培训前和培训后各进行一次,采用前后数据对比分析法对两次调查结果进行归纳分析。结果临床技能培训使学生的学习方式在一定程度上发生改变,在临床实习中遇到的困难也在一定程度上得到了解决,各方面能力得到加强,并希望更频繁地举行类似的技能培训。但是,与学生在培训之前的期待相比,培训的目标并没有完全达到,培训在课程设置等方面还需加强。结论临床技能培训对提高学生各方面操作能力均有一定帮助,但仍存在不足之处,需对其进一步探索,以便今后更好地开展培训工作。     

在临床实习医生中开展循证医学训练的理论与实践

结合国外对临床实习医生开展循证医学实践的见闻,比较分析了我国对临床实习医生培养的特点,通过介绍循证医学的概念与思想,提出在临床实习医生中开展循证医学训练的必要性,认为在临床实习医生中开展循证医学训练有助于提高临床医学教育的水平和临床实习医生的素质,使临床实习医生在临床知识的学习中变被动的知识吸纳为主动的自我教育,并受益终生。     

CBE教学模式在检验医学专业实习生实习中的应用

将CBE教学模式应用在检验医学实习生专业实习中可以提高实习生的职业综合能力,并激发了学生的学习兴趣和积极性,能有效提升检验医学实习生的操作应变及临床能力,尽快满足岗位要求,以达到上岗操作准确无误,临床沟通主动高效的目的。本文作者以血细胞形态镜检操作为例,在某三甲医院检验科实习生中分组培训,探讨了CBE教学模式在检验医学实习生专业实习中应用效果。     

检验专业实习生生物安全教育的必要性探讨

对医学检验专业实习生在实习阶段可能发生的实验室生物安全事故进行分析探讨，提出防范措施，通过加强实习生生物安全教育，规范操作行为来杜绝事故的发生．     

实习医师医患沟通能力的培养

医学教学的目的是将学生培养成为能独立从事临床工作的合格医师,由于医学院校涉及医患沟通培养的课程较少,致使部分医师专业能力扎实,但缺乏医患沟通意识与技巧,常会引起患者的误解和不满。因而加强医学生沟通能力的培养,促使其树立较强的沟通意识已不容忽视。教师应在医学生临床实习的关键时期,以沟通实践为载体,对学生的医患沟通能力进行有针对性的培养,并建立完善的评价体系,以培训具备良好的医患沟通技巧的临床医师,满足新时期临床工作的需要。     

中医院校医学检验技术专业建设几点措施

医学检验技术人才应具备系统掌握医学检验基础理论和检验操作能力,具备临床检验和实验室诊断思维及分析问题能力,具备对各种检验结果进行初步评价能力,具备了解常用检验仪器的基本构件和性能能力,并具备良好的职业态度,能胜任医学检验和实验室诊断工作能力。近年来国内中医院校逐步依托开设了医学检验技术专业,辽宁中医药大学依托实验教学资源于2013年增设了医学检验技术专业,如何有效利用实验教学资源,构建医学检验技术人才培养平台,是未来的重点工作。     

带教医学检验专业实习生的几点体会

根据医学检验学科特点和笔者多年的带教经验,就如何保证实习教学质量,完善实习教学管理,提高医学检验专业本科生综合素质进行了探讨,以期为今后的医学检验专业的实习教学提供借鉴。     

关于医学实习生临床能力培养的思考

医学生临床实习是高等医学教育的重要组成部分,是医学生从学生向医生角色转变的重要阶段。临床能力是实习生的培养核心,也是衡量其培养质量高低的重要指标。根据国际医学教育最低基本要求,临床能力可以概括为3个方面:知识、态度行为和临床技能。临床技能又分为人际交流技能、操作技能和决策技能。     

中医实习医师的心理健康状况评估

目的研究中医临床实习医师的心理健康状况并进行评估分析。方法采用SCL-90量表和一般情况调查表对958例中医临床实习医师进行调查分析。结果中医实习医师的SCL-90各因子均分（除恐怖外）与国内正常人群的水平比较有显著性差异（P〈0.05,P〈0.01）;女实习医师的心理健康状况不如男实习医师。958例中医实习医师中有324例可能有心理问题,占33.82%。结论中医实习医师存在明显的心理问题,应给予及时的心理健康教育与适当的干预措施。