谈《医药物理学》的双语教学

简述了在医药院校实行医药物理课双语教学的必要性 ,分析了目前医药物理双语教学的现状 ,并对医药物理双语教学提出了建议。医药物理课的双语教学就是在课堂上使用英语和汉语同时进行专业课的教学 ,这种教学方式既不同于单纯的专业课教学 ,也不同于单纯的英语教学 ,英语只是教学的语言和手段 ,而专业课本身才是教学的内容。但重要的是双语教学为学生提供了一个使用英语的良好外部环境 ,可增加学生学英语的外部动力 ,使学生在原有大学英语的基础上不断提高英语水平 ,并掌握使用英语这一语言工具获取专业知识的技能。     

医药文献检索课双语教学研究

对双语教学的概念及内涵进行了说明，阐述了在高等医药院校开展医药文献检索课双语教学的珏要性和可行性，并提出了几点具体的意见和建议。     

医药文献检索课双语教学研究

 

对双语教学的概念及内涵进行了说明，阐述了在高等医药院校开展医药文献检索课双语教学的必要性和可行性，并提出了几点具体的意见和建议。

     

中国高等医药院校双语教学存在的问题及改进建议

随着国家人才培养和医学事业发展的需要,为培养同时具备专业知识和外语应用技能的医药人才,全国高等医药院校广泛开展双语教学。本文研究了1999—2013年发表的393篇相关医学双语教学论文,总结分析了1999年以来我国医药高等院校双语教学的概况,针对存在的问题,提出了一些合理建议,以期改进我国高等医药院校双语教学的模式。     

预防医学双语教学体会

我校已招收两届预防医学专业学生,再过一年就将进入专业课学习,为以后开展预防医学专业课双语教学,本系在临床、麻醉、护理专业中试行了预防医学双语教学,本文就预防医学双语教学实践中的一些问题谈谈心得体会.     

专业课双语教学的实践与探索

2001年9月，教育部下发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》(教高[2001]4号)。其中要求：“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。对高新技术领域的生物技术、信息技术等专业，以及为适应我国加入WTO后需要的金融、法律等专业。更要先行一步，力争三年内，外语教学课程达到所开课程的5％～     

专业课双语教学面临的问题及对策

“双语教学”的英文是“bilingual education”。《朗曼应用语言学词典》的定义是：“the use of asecond or foreign language in school for the teaching of content subjects”，其直译的含义就是能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。我们认为，开展双语教学就是指用两种语言作为教学媒介语，通过学习专业学科知识，以达到掌握专业学科知识和增强英语能力的双重教学目的。     

谈中医药院校双语教学

21世纪的世界是一个科技、信息共享的时代。中国作为发展中的大国在向世界各国学习的同时，也在贡献自己的力量。在与世界各国进行密切接触时，适应时代发展要求的人才成为了国家日益突出的问题一国家急需复合型、外向型人才。但是经过十几年外语学习的大批高校毕业生，对外语仍旧是有“说不出”的苦。即便是会零星日常用语，对于专业方面的表达依然是束手无策。有鉴于此，教育部2001年4号文件《关于加强高等学校本科教学工作、提高教学质量的若干意见》中提出，     

医药国际贸易开展双语教学课程意愿调查研究

目的：解析医药国际贸易双语教学相关问卷,为开展高效高质的医药国际贸易双语教学课程做好铺垫。方法：本研究分别对学生个人情况、开展双语教学课程的认可度、开展双语教学的影响因素与教学建议及参与双语教学课程的意愿等方面进行调查,进行差异度分析。结果：大部分学生认可医药国际贸易双语教学对英语水平及专业水平有所提升,有利于就业选择和适应从业需求,对比传统单母语教学具有一定的优势,具有开展的必要性。结论：有助于了解学生视角下对开展医药国际贸易双语教学的认可度,为后续开展相关课程提供参考建议。     

医学教育中的双语教学刍议

所谓双语教学(bilingual education)，就是在教学过程中，使用两种语言进行课堂活动。双语教学的概念源自美国。1968年，美国国会通过关于双语教育的法案，目的是帮助不同母语的孩子掌握英语，     

《基础护理学》双语教学的尝试与探讨

通过一年的教学实践,总结在《基础护理学》教学中尝试双语教学的经验。此次教学实践发现,在护理专业课中开展双语教学,应明确双语教学的基本目的和适当形式,注意解决好几个关键问题,即教材的选用及编写,多种教学方法的采用,双语教学的循序渐进与平稳过渡,以及注重加强师资培训。     

谈高校双语教学

所谓双语教学是指采用两种语言上课，即除汉语外，用一门外语作为课堂主要用语进行学科教学。在我国，主要指运用汉语、英语两门语言进行学科的教学和学科知识的交流，并能运用两种思维方式进行学科学习、思考和研究。双语教学的目的有如下几点：一是学习专业知识；二是学习专业英语，便于今后方便地查阅外文资料；三是培养师生的英语沟通能力。     

谈高等中医院校的双语教学

由于中医药与中国传统文化之间的紧密关系,双语教学的开展有可能造成文化遗失,高等中医院校开展双语教学受到了质疑。但高等中医院校进行双语教学对发展中医药具有重要意义,只要合理认识与开展,双语教学不仅不会造成传统文化的遗失,还会促进中医药的创新发展以及与国际教育的接轨。     

对高校开展专业课程双语教学的一点思考

随着我国国际交流的增加，英语作为国际交流语言的重要性日益显现出来，通过以英语为第二学习语言的双语教学，培养出具有高水平外语交流能力和实际使用能力的专业技术人才，已经成为摆在教育工作者面前的一项紧迫任务。而目前全面推行双语教学，还面临缺乏足够胜任双语教学的专业教师、相应的外语教材以及良好的语言学习环境等诸多问题。因此，在推行双语教学中应该注意一下问题：(1)双语教学是系统工程，不可有急于求成的思想，应注重实际，设立目标，循序推进；(2)要根据学生实际开展教学，不可由于开展双语教学而影响专业课程的学习，也要避免过分加重学生负担；(3)打破或淡化外语教学和专业课程学习的界限，形成在学习中相辅相成的关系；(4)改革现有的外语考核评估方式，引导学生的学习方向；(5)发挥学校基本教学单位的作用，设立明确的阶段目标和最终要求，保证教学效果的实现。     

《病理生理学》双语教学几点体会

目的 针对病理生理学的教学特点和学科任务,总结病理生理学双语教学过程中的经验体会。方法 对我院2002年级5年和7年制临床医学等专业学生实施《病理生理学》双语教学情况进行分析和总结。结果 大多数学生对双语教学表示赞同。结论 《病理生理学》双语教学适合在我院5年和7年制三年级学生中开展。     

专业课“双语教学”的几点思考

“双语教学”对未来医学领域的开拓创新和加强国际交流能力有着非常重要的意义，但实施“双语教学”应具备一定的条件，同时有一个切实可行的“双语教学”计划。     

《药物分析》双语教学的实践与思考

为了改革《药物分析》教学模式,适应国际交流和药学事业发展的要求。根据本专业的特点引入新的教学手段和教学方法,进行《药物分析》双语教学的实践,并对实践中的优势和存在的问题进行了讨论。     

《临床麻醉学》双语教学体会

现在,医学文献绝大部分都是用英文发表的,掌握英语才可迅速直接地与各国进行医学信息交流.医学临床和科研人员外语水平的高低,直接决定了对医学科学情报的吸纳量.所以,医学生很有必要学习医学英语.为此,我科从2003年开始,对麻醉学专业《临床麻醉学》的部分章节试行了双语教学.现将开展双语教学的体会总结如下.     

《方剂学》双语教学体会

为加快中医药走向世界的步伐,弘扬中医药传统文化,近十年间,我校中医基础课程逐步推行双语教学.方剂学作为中医学的主要基础学科之一,也于近年来开展双语教学.现将教学中的一些体会与大家共同探讨,旨在探索方剂学双语教学模式,提高双语教学质量.