健康教育在产后盆底康复中的应用

[目的]探讨健康教育在产后盆底康复中的应用。[方法]选择376例建卡的初产妇,根据产妇需求分为两组,有健康要求的181例孕妇作为观察组,于妊娠28周开设孕妇学校,进行健康教育和指导盆底肌锻炼,195例无需求的孕妇设为对照组,仅进行定期产前检查了常规产前健康宣教,于妊娠36周评估盆底肌力,产后42d再次评估盆底肌力,记录盆腔脏器脱垂、分娩方式及产程。[结果]观察组孕36周、产后42dⅠ类和Ⅱ类肌Ⅳ级~Ⅴ级构成比例明显高于对照组;观察组盆底康复知识掌握优良率为45.85%,盆底锻炼技能掌握优良率为41.99%,明显高于对照组,压力性尿失禁、尿潴留、盆腔脏器脱垂发生率分别为20.44%、22.65%、7.18%,均低于对照组(P0.05)。[结论]健康教育可提高孕妇对盆底功能重要性的认知,促进锻炼技能的掌握,从而积极进行相关盆底功能锻炼,使盆底肌力得到显著提高,有利于产后盆底功能的康复,减少相关并发症。     

孕期知信行教育对提高初产妇盆底肌康复相关知识的影响

目的:观察孕期知信行教育对提高盆底肌康复相关知识的作用。方法:选择我院产科门诊2015年1~9月建卡自愿配合研究的初产妇171例,将其随机分为观察组80例和对照组91例,对照组孕妇予以产前定期检查和常规健康教育;观察组于孕期开设孕妇学校,采用知信行模式健康教育,孕35~36周应用自制调查问卷,调查两组孕妇对盆底肌康复相关知识的认知及尿频、夜尿、尿失禁、盆腔坠胀感发生率。结果:观察组孕妇知道盆底肌功能障碍性疾病相关知识、主要症状、盆底肌功能障碍性疾病与妊娠、分娩的关系、盆底肌锻炼可防治盆底肌功能障碍性疾病、盆底肌锻炼方法率高于对照组(P0.05),每日康复锻炼孕妇多于对照组(P0.05),孕35~36周尿频、夜尿、尿失禁、盆腔坠胀感发生率均低于对照组(P0.05)。结论:知信行模式是一种行之有效的教育模式,可提高孕妇盆底肌康复相关知识,从而促使其主动锻炼,积极防治妊娠期和产后盆底功能障碍。     

影响孕妇健商水平的因素调查

[目的]了解孕妇健商水平的影响因素.[方法]收集106例孕妇的社会人口学资料及健商得分资料进行分析.[结果]影响孕妇健康知识得分的因素主要有医疗费用支付方式、文化程度、希望分娩方式及经济状况.[结论]健商水平可通过教育改善,应重视对孕妇健康知识的普及,有针对性地进行产前教育.     

多维健康教育模式在孕产妇妊娠及产后盆底肌锻炼中的运用

目的:建立妊娠及产后盆底肌锻炼多维度健康教育模型,并探讨其在临床的运用价值。方法:以2016年1至5月在郑州大学第一附属医院产科门诊规范产检的146名孕妇为研究对象,按照患者门诊号顺序进行随机分组,其中对照组采取传统的健康教育模式,观察组采用多维健康教育模式,比较两组患者干预后盆底康复锻炼健康知识水平、康复锻炼的依从性、分娩方式、盆底肌力变化情况及产后盆底功能障碍疾病的发生情况。结果:观察组盆底肌锻炼相关健康知识水平和依从性均明显高于对照组,两组分娩方式无明显差异;产后3个月观察组盆底I类和II类纤维肌力明显高于对照组,且观察组产后尿失禁发生率和盆腔脏器脱垂程度明显低于对照组。结论:在妊娠期及产后开展多维度的健康宣教,可提升孕产妇盆底肌锻炼相关健康知识水平和盆底康复锻炼的依从性;有效降低盆底功能障碍性疾病的发生率,在临床值得进一步推广。     

产前盆底肌功能锻炼对产后康复的影响

目的探讨产前盆底肌功能锻炼对产后康复的影响。方法选取2015年3月~2016年3月参与盆底肌健康教育学习的47例初产妇作为观察组,给予盆底肌功能锻炼。选取2012年3月~2013年3月未参加盆底肌健康教育学习的52例初产妇作为对照组,实施常规健康教育。分别于分娩前,产后42d、3个月及6个月对盆底肌力、分娩方式及产程进行评价。结果观察组分娩前、产后42d、3个月及6个月时盆底肌力、分娩方式、活跃期、第二产程、总产程优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论产前孕妇实施盆底肌锻炼,有助于产后康复及阴道分娩结局。     

孕期健康教育需求的调查分析

[目的]了解孕妇在孕期对孕产期相关知识的需求程度,为产前健康教育和孕期培训的授课内容提供依据。[方法]采用自设问卷的方法,对49例孕妇进行问卷调查。[结果]孕妇在孕期对知识的需求不同,孕妇对分娩安全知识、产后恢复训练和新生儿的护理知识需求较强,分别为77.6%,71.4%,65.3%。[结论]孕期健康教育要根据孕妇的普遍需求来合理安排课时,满足孕妇的知识需求,从而更好地实施人性化的护理。     

孕期健康教育需求的调查分析

[目的]了解孕妇在孕期对孕产期相关知识的需求程度，为产前健康教育和孕期培训的授课内容提供依据。[方法]采用自设问卷的方法，对49例孕妇进行问卷调查。[结果]孕妇在孕期对知识的需求不同，孕妇对分娩安全知识、产后恢复训练和新生儿的护理知识需求较强，分别为77．6％，71．4％，65．3％。[结论]孕期健康教育要根据孕妇的普遍需求来合理安排课时，满足孕妇的知识需求，从而更好地实施人性化的护理。     

糖尿病病人健康教育需求的调查研究

[目的]了解糖尿病(DM)病人的健康教育需求,为进一步对DM病人实施系统健康教育提供理论依据.[方法]采用自行设计的问卷调查表,对61例DM病人健康教育知识及获得知识的方式需求进行调查.[结果]半数以上病人对DM知识了解不足;近90%的病人希望能全面学习,而且希望能从医护人员这里获得知识,掌握DM知识.[结论]目前DM教育状况不容乐观,医院及其护理人员必须加大教育力度.     

慢性乙型肝炎病人健康教育需求的调查分析

[目的]了解慢性乙型肝炎病人健康教育需求和获取健康教育的途径.[方法]采用问卷调查法,对160例慢性乙型肝炎病人进行健康教育需求情况调查.[结果]慢性乙型肝炎病人对慢性乙型肝炎常见并发症的护理知识了解不够;慢性乙型肝炎病人首选的获取相关慢性乙型肝炎知识的方式是医务人员指导以及媒体宣传、电话咨询,且对获得健康教育途径的选择具有多样性.[结论]慢性乙型肝炎病人对乙型肝炎护理知识了解程度较低,应掌握慢性乙型肝炎病人的需求,加强全面健康教育.     

健康教育对高危孕妇疾病风险意识的影响

[目的]探讨健康教育对高危孕妇疾病风险意识影响.[方法]从孕期开始,到产前、产时、产后,对300例高危孕妇进行卫生保健、疾病认识与合理饮食等健康教育,比较教育前后及时发现并解决不适症与重视产前检查百分率的变化.[结果]健康教育后高危孕妇及时发现并解决不适症与重视产前检查百分率比教育前明显升高.[结论]健康教育可提高高危孕妇对疾病风险的意识.     

先兆流产病人健康教育需求情况的调查分析

[目的]了解先兆流产病人的健康教育需求.[方法]采用自行设计的问卷调查表对87例病人先兆流产进行健康教育需求情况进行调查.[结果]先兆流产病人的健康知识需求最注重的是治疗方法与效果、胎儿发育情况、孕期自我监护.[结论]先兆流产病人存在健康教育需求,护士应进行针对性的健康知识教育.     

肺癌初治化疗病人健康教育的需求调查

[目的]了解肺癌初治病人对健康教育的需求现状,以便采取有针对性的健康教育,提高其生活质量.[方法]自行设计调查问卷,包括5个部分40个需求项目,每个项目分三个等级评分,随机抽取120例肺癌首次化疗病人进行调查.[结果]肺癌初治病人对健康教育内容存在强烈的需求,对疾病相关知识的需求排第一位,情感需求、复查的时间及方法、医护人员的心理支持等的需求很高,包括上述项目在内排在前10位的项目需求得分显著高于后10位项目（P＜0.01）.[结论]肺癌初治病人健康知识缺乏,希望得到检查、治疗、康复指导等健康教育.针对性地对肺癌初治病人实施阶段性、个性化的健康教育,对满足病人的健康需求,全面提高生活质量有重要意义.     

冠状动脉介入术健康教育效果评价及病人信息需求调查

[目的]评价常规冠状动脉介入术健康教育的效果及病人对有关信息的需求情况.[方法]采用自行设计的问卷对166例冠状动脉介入术病人在常规术前健康教育后及术后进行调查,内容包括病人对冠心病及介入术有关信息的了解程度,病人希望从健康教育中获得哪些信息等.[结果]常规健康教育后病人对冠心病及介入术有关信息缺乏了解,病人最希望获得与生命安全和疾病康复相关的信息.[结论]常规健康教育效果不理想,护理人员应根据病人的信息需求提供相应信息,以提高健康教育质量.     

宫颈癌术后病人健康教育需求调查分析

[目的]了解宫颈癌术后病人的健康教育需求,以便采取个体化健康教育,提高病人的生活质量.[方法]采用问卷调查方法,随机抽取180例宫颈癌术后病人进行健康教育的需求调查.[结果]宫颈癌术后病人对健康教育需求依次为检查治疗指导、饮食指导和心理指导,最受欢迎的健康教育方式是医护直接沟通、病人现身说法、健康教育手册;不同年龄、不同文化程度的病人,对健康教育的需求也不同.[结论]宫颈癌术后病人的健康知识缺乏,希望得到检查治疗、饮食、用药、康复指导等健康教育,护士应给予个体化健康教育.     

新疆某军队医院住院官兵健康教育需求调查

[目的]了解军队医院住院官兵健康教育需求情况,为制定适合住院官兵的健康教育方案提供依据.[方法]采用方便抽样法对住院官兵健康教育需求进行问卷调查.[结果]住院官兵对心理知识、健康知识、自我护理知识及住院期间常见问题等知识非常需要,最受欢迎的健康教育方式是面对面、一对一指导,健康教育时机是生活护理和治疗时,每次健康教育时间在5min～15min.[结论]住院官兵对健康教育知识需求较高,医院护理人员应选择适当的时机、合理的方式开展有针对性的、有特色的、系统的、全面的健康教育.     

全膝关节置换术病人的健康教育

[目的]帮助病人掌握全膝关节置换术的康复知识.[方法]对11例全膝关节置换术病人采取术前教育、术后康复知识教育和出院后知识教育,由专人负责制订实施,评价健康教育计划.[结果]健康教育效果评价优占92%.[结论]全膝关节置换术围术期及出院时实施健康教育可提高病人配合手术治疗的积极性,促进病人康复.     

城市孕期妇女围产期的健康需求调查

目的了解城市妇女对孕期健康教育需求现况。方法选择2003-08/2004-07郑州大学第一附属医院围产期保健门诊建档的352名孕妇。采用自行设计的健康教育需求调查表进行问卷调查,包括孕妇对医务人员及住院情况了解的需求;对健康教育知识的需求;哪些健康教育形式孕妇容易接受。结果发放352份问卷,收回352份回答规范、有效问卷。孕妇对医务人员及住院情况了解的需求达90%以上;对健康教育知识的需求中科学育儿知识和技能达98%,而对心理卫生知识的需求仅占26.7%。结论孕妇很大程度上对医生寄予了希望和信任。广大孕妇对心理卫生对人体健康的影响未引起足够重视,对于健康教育形式容易接受。医务人员应由单纯治疗服务向预防、治疗、康复、保健为中心的整体化服务转变。     

健康人群高尿酸血症相关知识调查及健康教育对策

[目的]了解健康人群对高尿酸血症相关知识的掌握情况及需求,指导护理人员有目的地进行健康教育.[方法]采用问卷调查法对715名健康体检者进行高尿酸血症认知情况、知识需求及需求方式等调查.[结果]715名健康体检者中只有42.8%了解高尿酸血症与饮食习惯的关系,52.2%了解高尿酸血症与痛风的关系;47.7%了解增加活动量限制肥胖、控制体重可有效预防高尿酸血症,38.2%了解限制过量饮酒、浓茶、咖啡等可预防高尿酸血症;大多数健康体检者需要了解高尿酸血症相关知识,需求最多的教育方式是医护人员根据具体情况一对一地进行指导,其次是电话咨询,也渴望得到宣传材料.[结论]健康人群对高尿酸血症相关知识的掌握情况严重不足,有待于护理人员采取针对性的健康宣教,提高健康人群的防护意识,预防高尿酸血症及其并发症的发生.     

持续健康教育对前置胎盘孕妇期待疗法的影响

[目的]探讨对前置胎盘期待疗法孕妇实施持续健康教育的效果.[方法]将50例前置胎盘期待疗法孕妇随机分为对照组和实验组各25例,对照组给予一般健康教育,实验组给予持续健康教育,出院时比较两组孕妇的妊娠结局及孕妇的自我护理能力.[结果]实验组孕妇妊娠结局及自我护理能力均好于对照组(P＜0.01).[结论]持续健康教育可提高前置胎盘期待疗法孕妇的知识水平及自我护理能力.     

孕产妇对孕妇学校的需求调查及对策

[目的]了解孕产妇对孕妇学校的需求情况.[方法]采用方便抽样方法在产科门诊及病房随机抽取186例孕产妇进行问卷调查.[结果]掌握80%以上的围产期知识的孕产妇仅占4.30%;58.06%孕产妇最为关注育婴指导,教学方式以现场模拟教学为首选.[结论]准确把握孕产妇的需求,进行多种形式的教育,有利于孕产妇掌握围产期知识.