护理学研究生教育的科学管理

介绍我国护理学学位授予情况和第二军医大学护理学研究生教育管理经验,并提出护理学研究生培养过程需解决的问题,为护理教育者及教育管理者提供参考。     

我国护理学研究生教育概述

护理学研究生教育是高等护理教育的重要组成部分,是培养教学、科研、管理及临床创新人才的主要渠道。近年来我国护理学研究生教育发展迅速、已经建设成有硕士和博士研究生以及博士后组成的多层次人才培养体系。研究生教育分为科学学位和专业学位两种类型。护理学研究生的培养质量直接影响到我国护理事业的发展。阐述我国护理学研究生教育发展的历史和现状,分析护理教育发展过程中的挑战和问题,将对推动护理学科的进步有积极的作用。     

两年制护理学硕士研究生教育的研究

介绍了中山大学2年制护理学硕士研究生的培养过程与特色,主要体会包括缩短培养周期,同时保持培养质量;导师负责制和指导小组集体培养相结合的培养方式;加强个性化的培养过程.对我国护理学研究生培养提出几点建议:明确护理学的学科定位;提高本科教学质量,为护理学专业提供合格人才和研究生教育合格生源;重视研究生培养质量;加强对毕业生的就业指导;重视临床专科护理人才的培养.     

中韩护理学研究生教育比较

通过与韩国护理学研究生教育基本情况、培养目标、培养类型、课程体系和课程设置的比较分析,指出建构护理硕士学位研究生培养模式和课程体系是我国护理教育亟待解决的问题;培养目标要具体化,并贯穿于课程设置中.建议在强化专业学位护理研究生培养模式和课程体系研究的同时,明确硕士学位护理研究生和临床护理专家的关系.     

后现代主义对中国护理学研究生教育的影响

后现代主义（post—modernism）是20世纪60～70年代伴随人类社会一系列重大变革而兴起的一种社会文化思潮，蕴含着很多全新的理论和观点。它对当今中国护理学研究生教育的发展有一定的推动作用，尤其是在教育目标的制定，课程的设置及师生关系的定位上都对我们有深刻的启发。     

护理学研究生教育15年实践与发展思考

总结了护理学研究生教育15卑实践经验，阐释了培养目标、师资培养、课程体系构建、研究生能力培养、课题培养过程管理等做法，对学科定位、研究生培养方向和提升研究生教育质量等发展性问题进行了讨论。     

我国护理学博士研究生教育现状分析

目的 了解我国护理学博士研究生教育现状,为加速与规范护理学博士研究生培养提供参考.方法 采用便利抽样法.对8所院校护理学博士研究生教育情况进行调查.结果 5所院校已开展护理学博士研究生招生培养工作;各院校护理学博士研究生的培养目标与研究方向具有较多共同点;学制多为全日制3年,以哲学博士(PhD)为主;各院校对护理博士课程设置仍具有较大自主性,在护理专业核心课程设置方面尚缺乏统一标准;博士学历的护理师资占8所院校博士学历教师总数的75%,各院校师资力量结构不均衡.结论 应使博士教育与高级临床护理实践紧密结合;探索联合培养模式,实现教育资源共享;设置护理专业核心课程与教育质量评价体系;组建护理学博士研究生导师队伍.     

后现代主义对中国护理学研究生教育的影响

后现代主义（post—modernism）是20世纪60～70年代伴随人类社会一系列重大变革而兴起的一种社会文化思潮，蕴含着很多全新的理论和观点。它对当今中国护理学研究生教育的发展有一定的推动作用，尤其是在教育目标的制定，课程的设置及师生关系的定位上都对我们有深刻的启发。     

我国护理学研究生临床实践能力培养研究进展及启示

文章分析了我国护理学研究生临床实践能力的培养目标、培养方式、教学管理与评价方面的特点及存在的不足之处,提出应采取改进教学模式、优化课程设置、规范实践场所及加强师资建设等措施规范护理学研究生教育。     

我国护理学研究生教育亟待解决的几个问题

本文介绍了我国授予学位和研究生教育学科分类的基本情况,分析了我国护理学研究生教育目前存在的关于学科定位、研究方向、导师队伍方面的问题,提出积极努力解决学科定位,加强校际之间的横向联合及导师队伍建设是解决问题的重要途径.     

我国护理硕士教育的现状及思考

从发展历史与规模、生源与招考方式、培养目标、研究方向与课程设置以及考评体系方面,综述了我国护理学硕士研究生教育的现状;认为主要存在的问题是学科定位不清、培养目标单一、角色功能模糊、课程设置缺乏针对性、课题和研究经费困难、师资缺乏。建议进一步调整护理教育的层次结构,扩大硕士教育的招生规模与比例;加强国际交流与合作,学习和借鉴国外教育理念、培养方式和管理模式,促进我国高等护理教育事业的发展。     

我国护理研究生教育存在的问题及原因分析

分析我国护理研究生教育的现状及存在的问题,探讨其原因,以改变目前护理研究生教育的不足,不断地提高护理研究生教育质量,培养出临床适用型高级护理人才。     

当代护理研究生素质教育的思考

对我国当前素质教育中存在的问题进行分析，并系统论述了加强护理研究生素质教育的方法，以期对我国今后护理研究生教育的改革与发展起到促进作用。     

当代护理研究生素质教育的思考

对我国当前素质教育中存在的问题进行分析,并系统论述了加强护理研究生素质教育的方法,以期对我国今后护理研究生教育的改革与发展起到促进作用。     

导师组制模式培养护理研究生的实践

近年来,随着护理研究生扩招,传统的单一导师制已不能满足研究生的培养需求,严重影响了研究生的培养质量。而导师组制培养模式则能有效解决单一导师制的种种弊端。本研究通过组建导师团队、学生团队,采用督促研究生课题进展、定期开展专题报告、集体修改文章、邀请交叉学科的专家作报告等方式培养学生,有效提高了护理研究生的培养质量,提高了导师的学术水平及指导研究生的能力,形成了良好的师生协作关系。     

The role of a mental health consumer in the education of postgraduate psychiatric nursing students: the students' evaluation

Recent Australian Government policy reflects the integral nature of active consumer participation to the planning and delivery of mental health services. The effectiveness of consumer participation in improving mental health services has received some attention in the literature. Commonwealth Government funding enabled the development of a partnership between the Centre for Psychiatric Nursing Research and Practice and the Melbourne Consumer Consultants' Group. The successful application enabled the employment of a mental health consumer as an academic staff member of the Centre for Psychiatric Nursing Research and Practice. One important aspect of this role involved the mental health consumer teaching a consumer perspective to postgraduate psychiatric nursing students. The primary aim was to increase the students' awareness of and sensitivity to greater consumer participation within the mental health arena. This paper presents the results of an evaluation of the consumer academic role in teaching within the Postgraduate Diploma in Advanced Clinical Nursing (Psychiatric Nursing). An evaluation form was distributed to students (n = 21) on completion of the semester. The findings suggest the experience was considered beneficial to students and was impacting significantly on their current practice. This project supports the value of consumer participation in the education of mental health professionals.     

我国护理硕士研究生培养模式的现状与发展

阐述了我国护理硕士研究生教育的发展、招生与入学、培养目标、教学计划、课程设置,总结了其现存的问题,指出我国护理硕士研究生教育需要进一步完善。     

我国护理硕士研究生培养模式的现状与发展

阐述了我国护理硕士研究生教育的发展、招生与入学、培养目标、教学计划、课程设置，总结了其现存的问题，指出我国护理硕士研究生教育需要进一步完善。     

中美护理专业研究生教育的比较研究

从历史回顾与教育规模、研究生招生、培养目标、课程设置、导师指导、教育质量评估以及对我国护理研究生教育的借鉴与思考等方面 ,综述了中美护理专业研究生教育的比较研究情况。     

护理在职硕士研究生入学原因的质性研究

目的了解护理在职硕士研究生入学的原因,为培养高层次、高学历护理人才提供依据。方法对15名护理在职研究生进行个性化深入访谈,使用定性资料内容分析法进行资料分析。结果通过对资料的整理、分析,得出护理在职研究生入学原因为专科护理发展的需求、护理管理发展的需求、寻找职业发展方向、提高自身能力、外在压力与期望、外在条件支持6个主题。结论护士选择就读在职研究生原因呈现多样性,医院与教育机构应启动多因素驱动提升护士参加在职学历教育的热情。