精神科护士关怀能力与共情能力对工作满意度的影响

[目的]了解精神科护士关怀能力、共情能力和工作满意度的现状及其相关性,为采取干预策略提供理论依据。[方法]采用方便抽样选取山东省某三级甲等精神专科医院181名临床护士,采用护士关怀能力量表(CAI)、护士共情量表(IRI-C)、护士工作满意度量表(MMSS)进行问卷调查。[结果]精神科护士总体满意度为(3.08±0.59)分,处于中等偏低水平。精神科护士关怀能力、共情能力与工作满意度各维度存在一定相关性(P0.05或P0.01);理解、观点采择、个人悲伤及一般人口学资料是精神科护士工作满意度的影响因素。[结论]精神科护理管理者应重视护士工作满意度的改善,通过心理干预提升护士的关怀能力和共情能力,将有助于提升护士的工作满意度,营造良好的护患关系。     

急诊科护士共情倾向与关怀能力的相关性研究

目的探讨急诊科护士共情倾向与关怀能力的关系,为培养护士共情能力、提高其关怀能力提供依据。方法采用人际反应指针量表和关怀能力量表对120名急诊科护士的共情倾向、关怀能力及其二者的关系进行调查。结果急诊科护士共情各维度得分由高到低依次为同情关怀、幻想力、观点取替、身心忧急;关怀能力总分为(177.52±18.26)分,各维度得分均低于国外常模(P0.01);急诊科护士共情倾向中的观点取替、同情关怀、幻想力与关怀能力之间呈正相关(P0.01),身心忧急与关怀能力呈负相关(P0.01)。结论急诊科护士的关怀能力有待进一步提高,共情倾向影响护士实施关怀照护行为,建议对急诊科护士进行有针对性的培训,提高护士的共情能力,以改善护士对患者的关怀,进而提高急诊科护理服务质量。     

手术室护士共情倾向与关怀能力的相关性研究

[目的]探讨手术室护士共情倾向与关怀能力之间的关系,为对护士进行共情能力培养、提高关怀能力提供依据。[方法]采用人际反应指针量表和关怀能力量表对100名手术室护士的共情倾向、关怀能力及其二者之间的关系进行调查。[结果]手术室护士共情各维度得分由高到低依次为同情关怀、幻想力、观点取替、身心忧急;关怀能力总分为(177.40±18.09)分,各维度得分均低于国外常模(P0.01);手术室护士共情倾向中的观点取替、同情关怀、幻想力与关怀能力总分之间呈正相关(P0.01),身心忧急与关怀能力总分呈负相关(P0.01)。[结论]手术室护士的关怀能力有待进一步提高,共情倾向影响护士实施关怀照护行为,建议对手术室护士进行有针对性的培训,提高护士的共情能力,有助于改善护士对手术病人的关怀,进而提高手术室护理质量。     

精神科护士临床沟通能力与共情能力的相关性研究

目的调查目前临床精神科护士共情能力及沟通能力的现状,探讨精神科护士共情能力与其沟通能力的相关性。方法方便抽取山东省5所精神科医院的453名临床护士进行问卷调查,调查工具包括一般资料调查表、杰弗逊共情量表、护士临床沟通能力量表。结果精神科护士共情能力得分为(105.63±12.78)分,沟通能力得分为(3.93±0.47)分,精神科护士共情能力各维度与沟通能力各维度呈正相关(r=0.218～0.451,P0.01);多元线性回归结果显示,观点采择、换位思考、年龄、病房性质对精神科护士的沟通能力有正向促进作用(R~2=0.263,F=39.936,P0.01)。结论精神科护士共情能力与沟通能力成正相关,精神科护士的共情能力水平对其沟通能力具有影响作用。     

肿瘤专科医院新入职护士人文关怀品质与共情能力的研究

目的了解肿瘤专科医院新入职护士人文关怀品质与共情能力,并分析两者之间的相关性。方法采用护士一般资料问卷、护士人文关怀品质量表及人际指数量表对江苏省肿瘤医院新入职的101名护士进行人文关怀品质及共情能力调查,并分析两者之间的相关性。结果101名护士中人文关怀品质总分为163.49±15.45,各维度得分为:人文关怀理念(37.31±0.16)分,人文关怀知识(41.27±4.33)分,人文关怀能力(51.04±4.79)分,人文关怀感知(33.87±3.63)分。共情能力总分为86.35±7.53,各维度得分为:观点采择(23.40±2.74)分,幻想(20.11±3.30)分,共情关注(21.64±2.30)分,个人悲伤(21.20±2.61)分。新入职护士共情能力与人文关怀品质呈正相关;新入职护士的性别、共情能力是其人文关怀品质的影响因素。结论在新入职护士规范化培训中,应采取相关培训措施提高护士的共情能力,从而提高其人文关怀品质,特别要关注新入职的男性护士共情能力的提高。     

临床护士共情能力对职业倦怠感与主观幸福感间关系的调节作用

目的:探讨临床护士职业倦怠感对主观幸福感的影响,及共情能力在其中的调节作用。方法:采用方便抽样法对安徽某医院的231名护士进行调查。结果:幸福感指数问卷得分为(11.54±1.97)分;职业倦怠感问卷情绪疲倦感维度得分为(16.21±9.78)分,工作冷漠感得分为(4.20±4.30)分,工作无成就感得分为(17.45±10.85)分;人际反应指针量表得分为(53.33±9.41)分。临床护士人际反应指针量表总分及想象力维度、共情性关心维度和个人痛苦维度得分对职业倦怠感与主观幸福感之间关系的调节效应显著。结论:职业倦怠感对主观幸福感的负面影响,随着共情能力、想象力、共情性关心的增加而减少,随着个人痛苦的增加而增大。     

门诊护士关怀行为现状及其影响因素研究

目的 调查门诊护士关怀行为现状及其影响因素,为门诊护士管理提供依据。方法 采用便利抽样法,选择2023年2月至4月广东省某3家三级甲等综合医院335名门诊护士作为研究对象,采用一般资料调查表、关怀行为量表（caring behaviors inventory,CBI）、杰弗逊共情量表（Jefferson scale of empathy-health professionals,JSE-HP）进行问卷调查,采用Pearson相关分析门诊护士关怀行为与共情能力的相关性,采用多重线性回归分析关怀行为的影响因素。结果 307名门诊护士完成研究。门诊护士关怀行为总分的条目均分为（5.14±0.72）分,处于高水平,各维度得分从高至低排序为知识和技能、支持和保证、尊重患者。门诊护士共情能力总分的条目均分为（5.86±0.66）分,处于高水平,各维度得分从高至低排序依次为：观点采择、换位思考、情感护理。Pearson相关分析显示,门诊护士关怀行为总分及各维度得分与共情能力总分及各维度得分均呈正相关（均P<0.01）;多重线性回归分析结果显示,观点采择、换位思考是门诊护士关怀行为的影响因素（均...     

精神科护士遭受工作场所暴力与其共情能力及沟通能力的相关性研究

[目的]分析临床精神科护士遭受工作场所暴力的现状,探讨精神科护士遭受工作场所暴力与共情能力和沟通能力的关系。[方法]采用一般资料调查表、工作场所暴力频度测定量表、杰弗逊共情量表和护士临床沟通能力量表对山东省5所精神专科医院的453名临床护士进行问卷调查。[结果]精神科护士1年中遭受工作场所暴力得分为(6.64±3.56)分,精神科护士共情能力及沟通能力各维度得分与遭受工作场所暴力呈负相关(r为-0.359～-0.586,P0.01);回归分析显示,换位思考、困难情景沟通能力、病房性质、观点采择、是否参加暴力技能培训、情感护理和性别对精神科护士遭受工作场所暴力有预测作用(R2=0.540,F=74.495,P=0.000)。[结论]精神科护士的共情能力及沟通能力对工作场所暴力的发生具有影响。     

河南某精神病专科医院护士关怀能力现状及影响因素分析

[目的]了解精神科护士关怀能力现状,探讨其影响因素,为护理管理者制定培养方案提供科学依据。[方法]采用一般资料调查表、杰弗逊共情能力量表(JSE-HP)、关怀能力量表(CAI)对河南省某精神专科医院的349名精神科临床护士进行调查。[结果]精神病专科医院护士关怀能力总分为(182.17±13.58)分,各维度得分均低于常模,差异有统计学意义(P0.05);其中性别、职称、学历和共情能力水平为影响精神科护士关怀能力的主要因素。[结论]河南省精神专科护士关怀能力有待进一步提高,共情能力影响护士实施关怀照顾行为,男性、低学历、低职称护理人员其关怀能力相对薄弱,且现有的关怀能力培训方式在教学效果上并未取得预期效果。护理管理者应采取多种形式提高护理人员的共情能力,特别关注男性、低学历、低职称护理人员,并制订有针对性的培养方案,从而提高精神科护士人文护理水平。     

乳腺肿瘤科护士人文执业能力现状及其影响因素分析

目的调查并分析乳腺肿瘤科护士人文执业能力现状及其影响因素。方法采用一般资料调查表、护士人文执业能力测评量表、护理人员叙事护理知识-态度-行为问卷和杰弗逊共情量表对149名乳腺肿瘤科护士进行问卷调查。结果乳腺肿瘤科护士人文执业能力总分为(113.29±15.69)分,其中自我管理能力维度均分最低。相关性分析显示,叙事护理知信行各维度与人文执业能力总分及各维度均呈正相关(P0.05),共情量表中观点采择和换位思考维度均与人文执业能力及其各维度呈正相关(P0.05);多元回归分析显示,乳腺肿瘤科护士职称、叙事护理知识、叙事护理行为和观点采择是人文执业能力的影响因素(F=34.439,P=0.000)。结论乳腺肿瘤科护士人文执业能力处于中上水平,但自我管理能力有待提高,护士职称、叙事护理知识、行为和共情能力是人文执业能力的影响因素。护理管理者可提供针对性策略加强叙事护理实践,培养共情能力,以提高乳腺肿瘤科护士人文执业能力。     

不同年级本科护生共情与利他观念的调查与分析

目的了解不同年级本科护生的共情能力与利他观念,并分析二者的相关性。方法采用人际反应指标和大学生利他观念问卷,对163名1~5年级本科护生进行问卷调查。结果高年级护生在共情的幻想维度得分较低(P0.05),而在共情关注、观点采择维度得分较高(P0.05)。不同年级护生利他观念得分差异无统计学意义(P0.05)。共情关注、观点采择与利他观念呈正相关(P0.01)。结论护理教育应强化护生共情能力的培养,以促进护生利他观念的提高。     

急诊护士共情能力与职业倦怠的调查研究

[目的]了解急诊护士共情能力和职业倦怠的现状及其相关性,为提高急诊护士共情能力、降低其职业倦怠提供依据。[方法]采用人际反应指针量表(IRI-C)、Maslach职业倦怠量表(MBI)对北京市4所三级医院的140名急诊科护士进行共情能力与职业倦怠的问卷调查。[结果]急诊护士共情能力总分54.20分±9.80分;身心忧急属低水平,同情关怀、幻想力、观点取替3个维度均属中度水平;职业倦怠中情绪枯竭和个人成就感均属高度倦怠,去人格化属中度倦怠;共情能力中观点取替、同情关怀与情绪枯竭、去人格化和个人成就感呈负相关(P0.05)。[结论]急诊护士职业倦怠较严重,共情能力有待提高;提高急诊护士共情能力可以降低其职业倦怠。     

临床护理人员关怀能力状况的调查

目的 调查临床护理人员关怀能力并分析相关因素,为提高临床护理人员关怀能力提供依据.方法 对北京市某所三级甲等综合医院参加工作1年及以上的172名临床护理人员进行关怀能力的问卷调查.结果 临床护理人员的关怀能力总分为(189.42±17.23)分,属于低水平;主管护师及以上临床护理人员的认知维度得分高于护师和护士(P＜0.05);国际部门急诊和病房护理人员的认知维度得分高于内科和外科病房护理人员(P＜0.05);有出国经历及有配偶、有子女的护理人员关怀能力较高(P＜0 05);年龄和工作年限与关怀能力认知得分呈正相关(P＜0.01).结论护理管理部门应参考引进国外先进人文关怀理念与技能,有针对性地加强临床护理人员关怀能力的培养.     

实习中期护生人文关怀能力与同理心的相关性研究

[目的]探讨实习中期护生人文关怀能力与同理心水平,明确两者之间的关系及影响人文关怀能力的因素,为改进临床教学方法,进一步提高实习护生人文关怀能力提供参考资料。[方法]采用实习护生人文关怀能力评价量表（HCANU）、Jefferson同理心量表一中文版（JSE—CV）对98名实习中期护生进行问卷调查。[结果]实习中期护生的人文关怀能力及同理心总体处于中上等水平,得分分别为（70．17±8．04）分和（105．86±13．41）分;其中,同理心与人文关怀能力总分及灌输信念和希望、人道及利他价值观、提供良好环境、促进情感交流4个维度呈正相关（P〈0．01）,且表现出较强的预测能力（P〈0．05）。[结论]提高实习护生的同理心、改善实习环境、培养职业价值感等可有效提高其人文关怀能力,为建立人文关怀能力的临床培养路径提供了参考依据。     

工作环境和临床护理人员共情能力的相关性分析

目的调查临床护理人员共情能力水平与工作环境的现状,并分析两者之间的相关性。方法运用临床护理人员共情能力测评量表及工作环境评价量表分别调查350名临床护理人员共情能力水平和工作环境状况。结果临床护理人员共情能力总分为(85.00±6.32)分;工作环境总分为(15.57±3.16)分,其中有共同的目标得分最高,其他依次为能够获得支持、有工作成就感、有专业和个人发展的机会、工作有一定灵活性;临床护理人员共情能力与其对工作环境满意度呈正相关(r=0.957,P<0.01)。结论护理管理者要提高护理人员的共情服务能力,应首先努力改善护理人员的工作环境。     

北京地区二级甲等医院儿科护士职业价值观对关怀能力的影响

目的调查北京地区二级甲等医院儿科护士职业价值观及关怀能力现状,并分析职业价值观对关怀能力的影响。方法从北京市4所二级甲等医院儿科选取150名护士,采用一般资料问卷、职业价值观量表和关怀能力量表进行问卷调查。结果北京地区二级甲等医院儿科护士职业价值观总分为(113.82±11.99)分,条目均分为(4.38±0.46)分。儿科护士关怀能力总分为(167.56±13.06)分,各维度得分均低于国外护士常模(P0.01);职业价值观的信任维度和护理工作年限是儿科护士关怀能力的主要影响因素。结论儿科护士的关怀能力有待进一步提高,职业价值观影响护士实施关怀照顾行为,建议对护士进行有针对性的培训,提高护士对患儿的关怀能力,进而提高护理服务质量。     

Personal distress and empathic concern in methadone-maintained patients

The purpose of the present study is to contribute to the understanding of empathy in people with addictive disorders. Previous studies have shown decreased empathy in people suffering from addiction to alcohol, cocaine, and methamphetamine and in people consuming combinations of addictive substances. Here, we compare empathy in a sample of methadone-maintained patients (MMPs) to a group of healthy controls by using the Interpersonal Reactivity Index (IRI). The analyses showed that MMPs had lower empathic concern and higher personal distress compared to healthy controls. Our findings expand on previous evidence of opiate addiction corresponding to high personal distress and low empathic concern for this psychiatric condition. They also underline the relevance of measuring personal distress when assessing empathy in populations suffering from similar disorders.     

精神科护士自我效能与临床沟通能力的相关性研究

目的了解精神科护士自我效能与临床沟通能力的相关性。方法应用护士临床沟通能力量表和一般自我效能量表对90名精神科护士进行问卷调查。结果精神科护士临床沟通能力总分为（4．12±0．43）分,不同性别、职称的护士临床沟通能力差异具有统计学意义（P〈0．05）;精神科护士的一般自我效能感得分低于国际常模（P〈0．01）;一般自我效能与临床沟通能力的基本语言沟通能力、基本非语言沟通能力、情感感知能力及困难情景沟通能力4个维度呈正相关（P〈0．01或P〈0．05）。结论精神科护士临床沟通能力处于中等偏上水平,自我效能感处于较低水平。护理管理者可以通过提高精神科护士的自我效能提升其临床沟通能力。     

高职实习护生共情能力的临床培训效果评价

目的评价短期临床培训课程对提高高职实习护生共情能力的效果。方法采用自身试验前后对照设计,对120名实习的高职护生进行4周的共情能力临床实践培训,包括高尚职业道德的加强、情感共情和行为共情的培养。培训前后,应用人际反应指针量表评价护生的共情能力。结果培训后,护生人际反应总分较培训前有显著提高(P0.01);4个维度中,同情关怀维度得分较培训前改变不明显(P0.05),观点取替、幻想力和身心忧急3个维度得分均较培训前明显提高(P0.05)。结论短期临床共情能力实践培训课程可以提高护生的共情能力。     

精神病医院护士实施关怀照护行为现状调查

目的了解精神病医院护士实施关怀照护行为的现状。方法选择精神病专科医院护士198名,采用关怀行为量表（caring behavior scale,CBS）进行调查。结果精神病医院护士关怀照护行为总均分为（54．75±12．07）分,3个维度的得分从高到低为：协助病人渡过疾病不平顺过程得分（2．11±0．51）分,了解病人需求得分（1．75±0．62）分,病人权益的维护得分（1．67±0．46）分。结论精神病医院护士的关怀照护行为较低。应采用相应的激励机制激发精神病医院护士工作热情,采取多种措施对精神病医院护士进行专业化、系统化培训及不断更新继续教育内容,以提高他们的关怀照护行为。