继续医学教育管理浅谈

<正>为贯彻实施卫生部、国家中医药管理局、人事部有关继续医学教育的规定和《山东省专业技术人员继续医学教育暂行规定》,建立和完善继续医学教育制度,不断提高卫生技术人员的创新能力与业务水平,适应社会主义卫生事业的需要,山东省制定继续医学教育实施细则。随着山东省继续医学教育实施细则的出台,我单位在安装了继续医学教育管理系统的基础上,全面开展了继续医学教育工作,体会如     

继续医学教育及系列相关政策介绍(5)

继续医学教育学分授予办法 继续医学教育是继毕业后医学教育之后,以学习新理论、新知识,新技术和新方法为主的一种终生性医学教育。为加强和规范继续医学教育学分管理,根据卫生部、人事部颁发的《继续医学教育规定（试行）》,特制定本办法。     

继续医学教育管理工作六年实践体会

继续医学教育(Continuing Medical Education, CME)是医学终身教育的重要组成部分,是继毕业后教育之后的一种终身性的医学教育,目的是使卫生技术人员在整个职业生涯中,保持高尚的医德医风,不断提高自己的理论知识和工作能力,跟上医学科学发展脚步,为社会提供更好的服务。新世纪的医学正以前所未有的速度发展。新理论、新知识,新技术、新方法不断涌现,医学知识更新周期越来越短,对医务人员的知识结构及医疗水平要求越来越高。仅从医学院校教育获得的知识和技能已远远不能适应当前医学工作的要求。在知识经济时代到来的今天,人才培养和学科队伍建设是关键。专业技术人员素质的高低,直接影响医院的经济效益和社会竞争力。因此,加强继续医学教育的管理显得比任何时候都为重要。     

规范继续医学教育管理 提高院前急救技术水平

随着医学科技迅猛发展，人民群众对院前急救的需求逐步提高。继续医学教育作为更新知识结构的重要手段，已成为提高专业技术水平及管理水平的重要途径之一。论述多年来始终坚持“科学教育领先”的工作思路，重视继续医学教育工作，加强组织建设和法制管理，开展形式多样、内容丰富的继续医学教育活动，做好人才培养，加强继续医学教育登记管理及管理队伍建设，把继续医学教育当作中心重要工作来抓，规范管理，提高了院前急救技术水平。     

学分管理系统在继续医学教育管理中的应用

<正>开展继续医学教育是一项系统工程,是由各级卫生行政部门、各医疗卫生单位采取的一项有效措施,注重质量,坚持普及,以确保继续医学教育计划的实施[1]。近年来,我国医务人员继续教育工作已经全面开展,日趋完善,继续教育学分也成为医务人员晋职、晋升的重要依据。但是,继续教育学分的统计和管理工作量大、程序较为复杂,实现对继续教育计算机信息化的管理是解决问题的关键[2]。为了规范、高效、便捷管理医学教育学分工作,及时掌握继续教育动态信息,我院科教处于2010年开始应用继续医学管理系统对学分进行统计和管     

医院医疗技术人员继续医学教育管理初探

继续医学教育（CME）管理工作是综合性医院科教管理最基本的职能之一，是科教管理人员（科教科或医务科）的一个基本职责，同时是医疗技术人员学习新理论、新知识、新技术、新方法（四新）的一个基本权利及义务。综合性医院如何实现CME工作制度化、管理规范化、手段现代化，尚是一亟待解决的重要课题，本文就CME一些管理问题作一初探。     

浅谈我院的继续医学教育管理工作

卫生事业要发展,教育是基础,人才是关键。继续医学教育是卫生技术人员不断学习新理论、新知识、新技术和新方法的一种终身教育,它既是医学教育的重要组成部分,同时又是卫生人力资源开发的主要途径和重要手段,是卫生技术队伍建设的重要内容,对培养高层次卫生人才,推动卫生事业改     

规范继续医学教育管理 提高院前急救技术水平

随着医学科技迅猛发展,人民群众对院前急救的需求逐步提高.继续医学教育作为更新知识结构的重要手段,已成为提高专业技术水平及管理水平的重要途径之一.论述多年来始终坚持“科学教育领先“的工作思路,重视继续医学教育工作,加强组织建设和法制管理,开展形式多样、内容丰富的继续医学教育活动,做好人才培养,加强继续医学教育登记管理及管理队伍建设,把继续医学教育当作中心重要工作来抓,规范管理,提高了院前急救技术水平.     

继续医学教育管理系统在卫生专业技术人员学分管理中的应用

近年来，随着我国医疗卫生事业的发展，医学继续教育工作在医疗卫生行业占据了越来越重要的位置。已经成为卫生专业技术人员年度考核、技术职务聘任、技术职称评审和职业内注册的依据；同时，继续医学教育学分的统计、管理工作也渐趋复杂，工作量越来越大。为提高继续教育管理的力度与效率。减少重复、繁琐的工作，降低劳动强度，及时掌握继续教育开展的情况，我院自2002年起采用了北京再现网络有限公司推出的集记录、管理、统计、申报为一体的继续医学教育管理系统（ICME）。     

医院职工继续教育管理体会

继续教育,从广义上讲,就是建立在已获得知识的基础上,对过去所掌握的知识、技术和工作方法不断加以改进的终身学习过程。卫生专业技术人员的继续教育,也是提高专业水平的一个有效途径。随着现代科学技术和现代医学的快速发展,大量新技术、新设备不断涌现,为加快医务人员知识的不断更新,建立一支专业理论深厚、专科技术精湛、知识结构合理的人才梯队：根据医院医疗发展需要,做到有计划、有目的地培养专业人才;做好人员的继续教育工作非常重要,结合几年来抓职工继续教育的实践,现将体会总结如下。     

加强继续医学教育监督管理,提高继续医学教育整体水平

为适应卫生事业发展和卫生人才队伍建设的需要,根据卫生部继续医学教育十一五规划,中华医学会继续教育部于近期颁布了《中华医学会继续医学教育项目管理办法》(试行)。该管理办法充分结合实际继续医学教育工作情况,以落实十一五规划为核心,在保证继教项目质量,加强项目监督管理等方面予以具体的规定。涉及继教项目管理中非常重要的对项目评审、抽查及相关监督管理费用的财务管理工作,也一并进行重点阐述。     

以信息系统为基础的CME管理模式探讨

CME(ContinuingMedicialEducation)即继续医学教育是我国卫生专业技术人员的终身教育,根据继续医学教育规定完成的学分是卫生专业技术人员晋升、聘任的必备条件。以往人工的管理方式,存在着学分计算和统计工作量大,学分标准的掌握不够统一、信息容易丢失等缺点,而且管理者无法及时且全面地了解每位卫生技术人员每个年度的继续医学教育情况。通过CME信息管理系统的开发和应用,管理者可以及时地录入每一位卫生技术人员参加过的CME活动项目内容,同时系统将根据CME的学分标准及时地生成学分。这样,管理者可以通过该系统对全院卫技人员CME情况进行横向和纵向的对比分析,有针对性和规划性地督促卫技人员参加CME活动。另外,卫生技术人员也可以随时通过网络对自己完成CME情况和学分进行查询。     

加强国家级、省级继续医学教育项目管理的探讨

由医疗卫生单位获准举办继续医学教育项目，可促进其学术水平的提高和学科的发展。介绍山东省立医院在这方面的作法和经验，就此深入探讨如何进一步加强国家级、省级继续医学教育项目的管理，充分发挥项目举办单位的优势，达到预期目标，提高广大卫生专业技术人员整体素质，为医院可持续发展奠定人才基础。     

国内外继续医学教育管理模式的比较研究(1)

继续医学教育(ContinuingMedicalEducation,CME)始于20世纪20～30年代的欧美等国,50年代得到迅速发展,其特点是:起步早发展快;理论研究深入;形式灵活多样;法规制度健全;质量效果显著;社会认同度高。20世纪80年代初CME的概念引入我国,1988年卫生部在浙江、吉林和长春等省市CME试     

国内外继续医学教育管理模式的比较研究(2)

4 继续医学教育内容和形式 4．1 美国 美国各大学努力开设各种专题课程来丰富CME内容，如哈佛医学院每年开设300多种课程，CME的方式是多种多样的，既有书面的CME，也有语言的CME，参加学术会议、专项技术训练、讨论会、听专题课程讲座、自学等都属CME活动，供参加者选择。很多医学院校把讲座、幻灯片和一些资料放到互联网上，医生们可以在任何地点、任何时间上网学习，获取CME学分。     

广东省开展继续医学教育必修课的实践与体会

开展继续医学教育必修课是新形势下医学科学技术进步和卫生事业的需求,对广大卫生专业技术人员加强继续医学教育,提高综合素质具有现实意义。介绍广东地区开展这方面工作的实践和体会。     

省级综合医院卫生技术人员继续医学教育认知需求调查

为了有针对性地开展继续医学教育活动,提高继续医学教育活动质量和效益,本着"按需施教,讲求实效"的原则,进行了卫生技术人员继续医学教育认知需求调查,现就调查情况总结分析如下。     

浙江省医院管理干部队伍现状调查与分析

通过对全省246名县以上医院领导问卷调查,发现医院领导已基本具备了年轻化、知识化条件,但多数是从临床专业转换到管理岗位,缺乏医院管理知识。急需加强对医院领导的医院管理知识培训,以建设一支职业化医院管理队伍,实现卫生事业的可持续发展。     

加强制度化、规范化、现代化管理,推动继续医学教育发展——我院开展继续医学教育工作的实践与探索

本文从健全与完善继续医学教育制度是继续医学教育持续发展的前提;规范化管理是继续医学教育持续发展的保证;现代化管理是继续医学教育持续发展的必须趋势等方面进行了阐述。就如何加强制度化、规范化、现代化管理,推动继续医学教育发展进行了实践与探索。