临床和科研并重培养优秀临床医师

多年以来,由于普遍要求重视科研,我国的医学研究生培养模式也基本是注重科研能力,缺乏对临床技能的重视,导致一些研究生毕业后不能很好地胜任临床医疗工作,没有达到预期的培养目标,医疗机构对此颇有看法,呼吁改革医学研究生培养的声音也日渐增多［1－2］。但是我国的医学研究生培养模式起步晚,机制尚不完善,落实到具体教育过程中仍存在诸多问题。因此,文中结合多年研究生带教经验,对我国培养医学研究生的现状进行分析,并从临床和科研两个方面对研究生培养进行相关探讨。     

重庆市医疗机构对全日制护理硕士研究生的需求调查

目的 探讨重庆市医疗机构对全日制护理学硕士研究生的需求规模和特点.方法 选取重庆市部分医疗机构的护理管理者作为调查对象,采用目的抽样法和自制的问卷进行全日制护理硕士研究生需求调查.结果 94.34％的护理管理者表示本单位需要全日制护理硕士研究生,80.00％的护理管理者对全日制护理硕士研究生招生类型认为学术学位和专业学位均可,并且拟对其进行的岗位设置主要以护理科研和(或)护理专家为主(94.00％);护理管理者对于招聘的侧重因素,得分最高的前3位分别是面试时的综合表现、发表文章质量、英语水平;对护理硕士研究生在临床工作中应具备的思想道德素质、核心能力、在校期间所学理论知识结构和应加强的就业指导工作的重要程度判断得分均大于4分.结论 重庆市医疗机构对全日制护理学硕士研究生的需求较大,对研究生的需求类型无差别,但对研究生的综合能力、发表文章质量和英语水平要求较为侧重.建议院校在适当扩大护理研究生招生规模的同时提升其相应的能力与素质,以满足行业所需.     

在研究生团队中提升研究生科研能力

研究生科研能力培养是研究生教育的重点,在研究生教育飞速发展的新形势下,如何提高研究生的科研能力至关重要。研究生科研团队对于提高研究生的科研能力有良好的作用,值得进一步探讨。     

医学研究生科研能力的培养

研究生科研能力培养是医学发展的必然要求,研究生科研能力培养是研究生培养的目标之一,影响研究生科研能力培养的因素包括培养研究生的科研意识和热情,优化研究生合理知识结构,遵循循证医学原则,强化研究生的科研实践,完善研究生招生与培养制度以及加强导师作用等。     

疏导科研压力 培养研究生科学诚信

适度的压力能使研究生集中精力于科学研究,保持旺盛的科研意志,但过大的科研压力不仅使研究生心理受到损害,而且可能导致严重的学术腐败。研究生科研压力主要来源于目前不合理的研究生教育体制和科研激励机制,并受到研究生学习兴趣、科研意志以及社会文化中的"急功近利"思维的影响。因此,改革研究生评价系统和科研激励机制,提高研究生科研兴趣和科研意志,构建研究生心理健康教育体系和压力疏通渠道成为疏导其科研压力的重要途径。     

加强医院内涵建设提高研究生培养质量

目的 探讨提高医学研究生培养质量的途径.方法 厦门大学附属中山医院通过加强学科建设、提高医院综合实力、培养高素质师资队伍等方法,坚持以医促教、教学相长,提高研究生培养质量.结果 随着医院综合实力的提高,研究生的培养规模日益扩大、质量不断提高,为医疗机构培养了合格的专业人才.截至2007年,医院获得的科技进步奖和医疗成果奖励中,60%的项目有本院培养的研究生参加.同时,研究生教育的发展促进了医院医疗水平的进一步提高,并为医院打造了一支高素质的研究生导师队伍,提高了医院的科研和学术水平.结论 加强医院内涵建设促进了研究生教育的发展,教学相长提高了研究生培养的质量.     

地方医学院校预防医学研究生科研现状调查及分析

目的:调查地方医学院校预防医学研究生科研现状及科研能力自我认知,探讨地方医学院校提升预防医学研究生科研能力的措施。方法:通过调查研究与文献查阅,结合专业特点,编制问卷,对公共卫生学院104名研究生进行调查。结果:研究生投入科学研究的时间不充分,科研成果产出较少,研究生自身科研能力不足,本科阶段缺乏科研训练是导致研究生科研现状的重要因素。结论:注重研究生的科研能力培养,提升科研兴趣,营造学术研究氛围等仍是预防医学研究生培养过程中亟需解决的问题。     

学术型医学博士新生科研背景与职业认知的调研

目的　探讨学术型医学博士研究生在入学时的科研背景及职业认知的差异与现状。方法　选取2017至2020年某高校入学时的学术型医学博士新生共158人（男40人、女118人）进行问卷调查。采用SPSS 24.0软件、Fisher精确概率检验进行统计分析。结果　2019至2020年纳入的学术型医学博士新生中超过50%既往进行过2年及以上的基础研究工作;2018至2020年学术型医学博士新生的科研基础水平不断提升,Fisher精确卡方P值为0.02;对未来职业规划的选择,自2018年起选择在医疗机构从事相关管理、行政教育工作的比例呈逐年降低的趋势（P=0.01）。结论　针对往届学术型医学博士新生所存在的科研问题和职业认知倾向,提出了加强科研能力及素养的培训,注重研究生全过程的培养质量和加强研究生学术道德教育,坚定理想信念和职业认同感的建议。     

医学研究生科研素养分析研究

【摘要】 目的 调查分析医学研究生科研素养现状,并探讨存在问题。方法 2015年7至8月,采用自编的《北京协和医院研究生科研素养现状调查问卷》,对北京协和医院在读研究生进行问卷调查。共发放问卷276份,回收有效问卷270份。应用SPSS 18.0统计与描述调查结果,不同学位类型研究生得分比较行t检验。结果 研究生科研素养平均得分为10.28,其中科研意识得分最高,科研能力得分次之,科研精神得分最低。临床型研究生科研素养以及各维度得分低于学术型研究生（P值均小于0.05）。结论 应强化科研训练,培养临床型研究生科研思维,加强导师对研究生的关注和指导,促进研究生注重团队交流与合作。     

医学研究生科研能力的培养与管理

目的探讨现代医学研究生科研能力的培养与管理模式。方法对首都医科大学附属北京天坛医院2009~2010年在读的230名研究生进行科研能力的培养与管理模式进行了回顾性分析,并对科研成果进行科研质量把关。结果全体研究生按时完成科研任务,科研成绩优秀,并荣获多个奖项。结论科研诚信教育对于研究生树立正确的人生观和科研观十分重要;营造良好的学术氛围,有助于培养研究生的科研兴趣;引入竞争机制有助于提高科研质量;加强管理及科研质量把关,有助于保证研究生科研能力的稳步提高。