实施创新教育培养医学创新人才

文章探讨了创新人素质特征，创新教育的内涵以及知识经济时代对人才素质的要求与实施创新教育的重要意义。分析了长期以来我国医学教育在创新培养方面存在的问题，从6个方面提当前实施创新教育，培养医学创新人才的措施。     

试论医学科学技术创新

作者讨论了创新是时代的要求，是医学科学技术发展的需要。提出创新的根本在人，在人才素质：要有高尚的品德；强调实践、知识、思考的结合；要善于选择目标和抓住机遇。提出要弘扬医学科学精神，遵循医学科研的基本要求。要正确处理医学与其他科学，以及医学内部的一些关系。提出要为医学科技创新创造良好的环境条件；并讨论了阻碍医学科技创新的因素。     

论强化医学科研中的道德修养

众所周知，医学科研的任务是要揭示人类生命运动的本质和基本规律，不断认识和根治疑难疾患，这不仅需要科研人员的聪明才智，而且要求科研人员具备崇高的科研道德。因此，作为促进医学科研发展的重要精神力量，强化医学科研中的道德修养，具有十分重要的现实意义。在医学...     

加强临床教学管理 培养医学创新人才

临床教学是医学教育过程中的重要组成部分,是理论与实践相结合的过程,也是培养医学生独立工作能力的关键环节,如何加强临床教学管理,提高教学质量是必须探讨的问题。     

提高医学生的科学素质 培养创新人才

为解决目前我国常规的医学教育中存在的诸多问题,培养能适应社会进步和医学发展的专业人才,本文从科学素质、创新人才的内涵以及二者的密切关系着手,结合北京大学医学部开展的“长学制创新型医学人才培养”实践经验,初步阐述了素质教育和创新教育的重点,并将其融入于科学探索实践中,为高层次医学人才的培养模式提供思路。     

浅谈医学创新性人才的培养

21世纪是“知识经济”时代 ,“知识经济”的生命和源泉在于创新[1] 。日益文明的社会越来越需要具备较广泛的人文科学知识、较宽厚的自然科学基础、较深厚的医学基础理论、较熟练的专业知识和操作技能的医学创新性人才。如何培养医学创新性人才 ,本文在对我校及成都军医学院实施创新教育、培养医学创新性人才进行调研之后 ,分析了医学生创新素质影响因素 ,提出了相关对策。1　准确把握医学创新性人才的基本特征近两年来 ,我们围绕医学人才创新性问题 ,对我校部分临床医学本科生和授课教师进行了问卷调研。多数人认为 ,医学创新性人才的基本…     

医学人才群体结构优化原则及效应

实现医学人才群体结构优化，应遵循梯级原则、协调原则、多样原则，动态原则。群体功能应具有竞争、互补、感应、师承、功放等优化效应。     

关于医学人才评价的调查与思考

医学人才具有专业化和社会化双重属性,其人才评价标准也应满足社会和行业的双重价值标准,尤其医学模式的转变、医学科学的进步、医疗卫生水平的提高及我国医疗卫生体制的转型,使社会对医学人才的专业技术、人格特征和品质要求都在不断提高,因此,这一问题的探讨显得更有必要。我们借鉴“全球最低医学标准”的7个大类要求,参     

大力弘扬医学科学精神

作者首先就医学科学技术知识与医学科学精神的关系进行阐述，并提出要大力弘扬医学科学精神。医学科学精神包括：以病人为中心的人本精神；严谨求真的实事求是的精神；继续和实践基础上的创新精神；团结协作的团队精神。大力弘扬医学精神，为医疗事业提供精神动力；促进医学科学技术向正确的方向发展；促进医务工作者提高素质，促进人的全面发展。     

浅论影响医学高层人才满意度的一般因素

工作满意度是人力资源管理研究的一项重要心理指标.从管理科学诞生之日起,工作满意度就成为管理宗师们论述的主题.泰勒的科学管理认为要协调劳资关系,才能缓和员工的抵制心理,追求共同的目标以获得生产的发展.工业心理学之父芒斯特伯格,在其名著<心理学与工业效率>中则论述了"要研究在什么心理条件下,我们可以从每个人那里得到最大、最满意的产量,以及考察如何使人们的情绪产生有利于工作的最大的影响[1]."他的论述提及了个人心理满足条件下,可以对个体工作产出产生极大的影响.     

医学创新人才获得成功的动力因素探讨

医学创新人才事业的成功是多方因素构成，但最根本的还是其内在动力因素推动的结果。如热爱祖国是获得成功的道德动力；顽强攻关是获得成功的心理动力；不断创新是获得成功的不竭动力；刻苦实践是获得成功的基础动力；服务患者是获得成功的目标动力；培育年轻人才是获得成功的持续动力。     

两所军队总医院医学人才群体结构现状调查

目的：探索军队医学人才群体结构的演化趋势与优化途径。方法：调查法、逻辑演绎法。结果：两所军队总医院医学人才群体结构现状呈现出：年龄结构以40岁以下为主体;主峰岁段为31～40岁;学历结构为本科学历为主体;职称结构以中级职称为主体;成果奖项得主以本科生与研究生为主体学历群;年龄高峰区依次在41～45,51～55两个年龄段;高层次成果集中在51～55岁段的高职称群;个体学历以单学历为主体。结论：军队医学人才群体结构演化趋势是年龄结构趋向年轻化;职称结构趋向科学化、合理化;学历结构趋向高层化;个体学历结构趋向复合化;成就结构趋向高学历化、高职称化、个性化、年轻化。     

影响医学人才科技创新相关因素初探

通过查阅文献并结合专家咨询，找出了医学人才科技创新的影响因素（包括主观因素与客观因素），并对创新影响因素和机制进行分析。     

论医学科研与创新人才的培养

医院的科研工作要实现跨越式发展，培养创新型医学科研人才是关键。从分析医院科研面临的形势及问题出发，提出培养科研人才的具体措施：端正科研学风；营造整体氛围；完善激励制度；建立保护机制；优化生活环境等。     

谈检验医学人才建设

在国家医疗体制转变过程中 ,医院面临管理体制、筹资方式和运作机制等多方面的深刻变革。在检验医学领域中 ,近 10年来设备仪器硬件方面有很大改善 ,如全自动生化分析仪、血细胞分析仪等已逐步和国际接轨。但在实验室整体管理水平的软件方面差距尚很大 ,由于缺乏高素质人才 ,检验科的人才建设不能与医院整体发展同步。1.存在问题 :随着科学技术的飞速发展 ,对检验医学人员提出了更高的要求。目前的检验医学队伍现状已不能适应当前的发展需要。①使用先进的仪器设备受限 :由于仪器的计算机程序与应用多是英语 ,而目前检验科人员大多为中专水…     

加强医学人才素质教育的探讨

笔者就高等医学院校培养高素质医学人才进行了探讨。首先分析了现行教育中存在的弱点,如教育模式、盲目扩大招生、课程设置未适应新的医学模式等的弊端。随后指出以提高学生的综合素质为切入点,抓好邓小平理论课教育、建立一支高素质的师资队伍、改革课程体系、强化实践环节、拓宽知识面、加强校园文化建设为着力点。     

医学科学的人文价值

在医学的人文视野中,医学关注的对象是生命、人性、精神、心理、环境,提倡对人的理解和关心。提倡以人为中心的医学道德观和价值观,注重人与自然、人与人、人与社会多种关系的协调,尊重人的生命的完整性。医学在发展中始终渗透着人文精神,始终关注着人的生活质量、生存意义,并且围绕人文价值去实现医学价值。     

提升医学职业素养 培养青年医学人才

目前,在医患矛盾日益突出的大背景下,公立医院要想获得竞争优势,必须培养服务核心竞争力,提升医学职业素养,从青年医学人才培养入手,才能求得生存和长期发展。笔者例举中国医科大学附属盛京医院设立职业素养提升主题年等一系列创新举措,为医院培养青年医学人才提供参考依据。     

从国外医学人才培养目标探讨我军新型医学人才应具备的素质

21世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，科学以前所未有的速度迅猛发展，一个全球化知识经济时代悄然走来。面对全球化、市场化知识经济的挑战，未来高等教育将更加基础化、综合化、社会化、网络化和国际化，更加重视对人格、知识、能力的全面培养，更加强调基础、鼓励创新、发展个性、完善人格。与此同时也对21世纪人才素质