健康教育学校在就区健康教育中的作用

健康教育学校在社区健康教育中的作用是把健康知识和技能传授给居民，通过有组织的教育和行为干预，帮助居民采用健康的生活方式。健康教育学校是促进城市社区健康教育发展的有效途径，是通向居民健康的必由之路。     

健康教育学校在社区健康教育中的作用

健康教育学校在社区健康教育中的作用是把健康知识和技能传授结居民，通过育组织的教育和行为干预，帮助居民采用健康的生活方式。健康教育学校是促进城市社区健康教育发展的有效途径，是通向居民健康的必由之路。     

健康教育学校在社区健康教育中的作用

利用健康教育学校开展社区健康教育更利于促进社区健康教育的开展，更利于提高社区健康教育的效果，更利于社区健康教育工作的落实。健康教育学校是社区健康教育的一种有效形式。     

美国疾病预防控制中心“健康社区项目”简介

2009年《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》明确指出"加强健康促进与教育。医疗卫生机构及机关、学校、社区、企业等要大力开展健康教育"。因此,提高我国社区健康教育工作水平、促进社区健康教育工作非常重要和紧迫。美国疾病预防控制中心组织开展的"健康社     

嘉定区嘉定镇社区健康教育工作实践与思考

社区健康教育是以社区为单位，以社区中人群为对象，针对个人、家庭、群体，开展有组织、有计划、有评价的健康教育活动与过程。其目的是发动和引导社区群众关心自身、家庭和社区的健康问题，积极参与健康教育规划的制定与实施，     

浅析教与学的和谐在健康教育课中的优化作用

学校健康教育指通过学校、家长和学校所属社区内所有成员的共同奋斗，给学生提供完整的、积极的健康经验和知识结构。依据《学校卫生工作条例》，高等院校已相继开设健康教育选修课。如何有效地对大学生实施健康教育，提高健康教育课的质量，是需要探讨的课题。笔者在10a的非医学专业学生健康教育教学实践中感到，教与学的和谐是健康教育成功的关键，和谐的健康教育课对学生的身心健康能起到有益、有效的作用。     

亲青服务在社区

社区开展青少年性与生殖健康教育服务，是青少年健康成长的需要，也是计划生育协会工作以人为本满足群众对生殖健康的需要的体现。黄浦区以学校、家庭和社区互动开展青春健康教育，提高社会对青少年接受性与生殖健康教育的认同感；以亲青服务增强青少年人口意识、人生观和价值观，努力营造青少年生殖健康的良好氛围。     

创建健康促进学校对学生家长营养与健康知、信、行(KAP)的改善效果评价

1995年以来,世界卫生组织(WHO)开始在我国发展健康促进学校行动,健康促进学校与在我国已开展多年的学校健康促进最大的不同之处在于,它不是偏重于教学活动,而是通过学生、教职工、家长乃至社区成员的广泛参与,改善学生的学习和生活环境,提高学生的身心健康水平,并通过学校向家庭、社区传播健康信息,促进全社区成员的健康。2000—2002年,中国/WHO合作项目——“以营养教育为重点的学校健康促进”在浙江省温州市和杭州市江干区开展,这也是WHO在我国第一次开展以营养教育为切入点发展健     

浅谈社区护士在实施健康教育中的素质具备

健康教育是有组织、有计划、有系统地通过媒介传播与教育的方法，向全社会普及卫生科学知识，强化人们的健康意识建立或改变与健康相关的行为方式，促进人群健康的活动。护士参与健康教育，是护理学发展之必需，社区护士应明确自己所肩负的对社区人群进行医疗护理和健康保健的双重责任，努力从以下几个方面去提高和完善自己，使之成为社区健康教育的主要实施者。     

社区护理健康教育的实施与体会

2003～2005年,我们经常利用节假日和常见流行病的好发季节,深入工厂、学校、社区进行以健康教育为主的社区护理活动.通过这几年的社区健康教育工作的实践,笔者谈几点体会.     

社区门诊健康教育的形式与对策

社区健康教育是通过有组织、有计划、有系统的社会教育活动,促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量。健康教育的核心问题是促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式,尤其是组织行为的改变、如何做好社区门诊健康教育工作,是社区门诊工作者的重要课题之一。现将社区门诊健康教育的形式与策略报告如下。     

创建“健康促进学校”的几点做法

“健康促进学校”是 WHO在学校健康教育的基础上提出的又一新的概念。她是指学校所在社区的成员共同工作 ,为学生提供整体性的、积极的经验与机构。包括正规或非正规的课程设置 ;创建安全和健康的学校环境 ,提供健康服务 ;家庭和社区广泛参与 ,以便最大限度地促进学生的健康发展 ,这一世界性的研究课题已受到国家卫生部、国家教委的高度重视 ,中国健康教育研究所于 1995年承担了 WHO和国家卫生部的委托 ,武汉青山区吉林街小学开展了健康促进学校项目的试点工作。中国 / WHO《健康促进学校项目》的实施计划分三步走 :第一年创铜奖 ;第二…     

美国健康教育历史沿革

本文综述了美国健康教育事业自起源至本世纪７０年代的发展历程。美国健康教育的发展起源于１９世纪末欧洲的传统教育和体育，从单纯传授卫生知识到建立良好卫生行为，营造卫生环境，这一发展过程使学校卫生教育转向全面的健康教育。最终健康教育走出学校，面向社会公众，并深入开展了社区健康教育、工作场所健康教育、医院健康教育。随着医学模式的转变和第二次公卫革命的到来，健康教育工作逐渐从以疾病为主导转变为以健康为主导；从依靠医学和健康教育部门自身，转变为依靠众多学科和全社会的参与，使美国健健康教育进入保护健康和促进健康的新纪元     

中国/WHO学校健康促进项目创建工作分析

学校是有效促进学生、教师、家庭和社区成员健康发展的场所。健康促进学校是指通过学校及学校所在社区成员共同努力,提供能促进并保护学生健康的、全面的、积极的经验和组织机构,即为促进健康而不懈努力的学校。健康促进学校的目标是改善学生的学习和生活环境,提高学生的身心健     

社区健康教育探索

80年代初,WHO提出了“2000年人人享有卫生保健”的战略目标。要实现这一目标,开展社区健康教育是最有效的途径之一。因为社区健康教育是从家庭这一最基本单位做起的。创建健康的家庭环境,是提高人群健康水平,促进人人健康的关键。正如该组织提出第一个具体要求就是“使社区全     

社区卫生服务要中西医并重

社区健康教育是指以社区为单位,以社区人群为教育对象,以促进社区居民健康为目标,有组织、有计划、有评价的健康教育活动与过程。其目的是发动和引导社区居民树立健康意识,关心自身、家庭和社区的健康问题,积极参与社区健康教育与健康促进规划的制定和实施,养成良好卫生行为和生活方式,以提高自我保健能力和群体健康水平。     

推动社区预防毒品健康教育防止毒品蔓延

目的：倡导社区预防毒品健康教育，减少或杜绝吸毒给我们带来的危害。方法：分析目前毒品现况，预防毒品的知晓程度，社区预防毒品健康教育情况，结合社区预防毒品的基础阐述开展此健康教育的重要性，提倡大家努力探讨社区预防毒品健康教育的模式，增强预防与控制吸毒的能力。结果：禁毒工作，从社区入手，是顺应形势的要求，也是将来发展的方向。社区预防毒品健康教育是预防与控制吸毒的重要措施，也是投资小、收益大的公共卫生策略之一。结论：发动社区内的个人、家庭、社群、宗教团体、社会服务机构及各种组织积极开展或参与预防毒品健康教育工作，能增强人群禁毒意识和形成拒毒行为，有利于推动全民禁毒，防止毒品蔓延。     

药师开展社区合理用药健康教育的实践和体会

社区健康教育是以社区为单位,以社区人群为教育对象,以促进社区居民健康为目标,有组织、有计划的健康教育活动。其目的是发动和引导社区人民树立健康意识,关心自身、家庭和社区的健康问题,积极参与社区健康教育与健康促进规划的制订和实施,养成良好的卫生行为和生活方式,以提高自我保健能力和群体健康水平[1]。药师走入社     

在社区保健教学中培养护生的健康教育能力

护理人员成为健康教育的主要实施者是21世纪护理事业发展的四大趋势之一。但长期以来，在护士培养过程中一直忽视对健康教育能力的培养。为此，我们在社区保健教学工作中利用多种教学手段，组织学生进行社区健康教育实践，使学生树立了以预防为主的观念，培养并提高了健康教育的意识和能力。     

中小学校领导对学校健康教育的认识、态度和需求

目的 了解中小学校领导对学校健康教育的认识、态度和需求。方法 对6省（直辖市）下属的12个市（县）的57所学校中103名中小学校领导进行访谈调查。结果 多数学校按要求开设了健康教育课，部分学校已将其纳入了学校工作计划，并成立了领导小组。学校领导普遍认为有必要在中小学设置健康教育课，多数人对现有教材及其内容表示满意。认为社会各界对学校健康教育工作的重视不够，多数人未接近过健康方面的专门培训，结论 学校领导提高认识，是做好学校健康教育工作的首要前提。领导小组成员除学校员工代表和学校领导外，还应包括学生、家长和学校所在社区人员。对学校领导进行定期的、系统的健康知识培训有助于推动学校健康教育工作的开展。