南方医科大学生物统计学系“3.5+1.5中美本硕连读项目”启动

南方医科大学生物统计学系与美国俄亥俄州立大学(The Ohio State University)统计学系于2011年2月签署了南方医科大学生物统计学系与美国俄亥俄州立大学统计学系合作实施生物统计学专业3.5+1.5本硕连读项目的合作协议书。     

2007年全国卫生统计学术大会在西安召开

2007年全国卫生统计学术大会于2007年8月1日至8月3日在古城西安召开。本届学术大会由中华预防医学会卫生统计专业委员会、中国卫生信息学会统计理论与方法学专业委员会、中国卫生信息学会医学统计学教育学会联合主办,西安交通大学医学院卫生统计学教研室承办。来自全国高等大专院校、科研机构和杂志社的120多位代表出席了本次会议,大会收到论文56篇。8月1日上午8点30分,本届年会由中华预防医学会卫生统计专业委员会主任委员、西安交通大学医学院院长颜虹教授主持开幕,西安交通大学副校长闫剑群和陕西省卫生厅副厅长黄立勋发表了热情洋溢的欢…     

生物统计学专业《数学分析》教学浅谈

医科大学生物统计学专业教育目标是为生物医药等领域培养合格的统计分析应用型人才。生物统计学是预防医学、临床医学、基础医学的重要工具学科,而《数学分析》是生物统计学专业核心基础课程,以微积分为基础内容,深度和广度均超过《高等数学》或《微积分》。它为后继课程,如概率论、数理统计、生物统计学、统计软件程序设计与应用等,提供必要的理论基础〔1〕。生物统计学专业开设数学分析课程的目的很明确,就是培养学生的数学素养,并应用服务于本专业。南方医科大学生物统计学系自2006年开始招收生物统计学专业本科生,并从大一到大二共计三…     

医学统计学教学效果影响因素分析及对策

目的 了解怀化医专检验专业学生<医学统计学>学习情况,为提高教学效果提供理论依据.方法 自行设计问卷,对怀化医专2005级和2006级医学检验专业学生进行问卷调查,用SPSS11.5统计软件进行统计描述,并对成绩进行多因素分析.结果 只有22.5%的学生对统计学感兴趣,有26.4%的学生对SPSS统计软件教学很感兴趣,有42.5%的学生知道这门课程的重要性,有53.1%的学生对现在的教学方式不满意.多因素分析结果表明:年级、性别、以前的数学基础、"是否明确学习目的 "与"是否对SPSS软件教学感兴趣"是学习成绩的主要影响因素.结论 大部分学生对现在的教学方式不太满意,今后应改进教学方式,提高学生的学习兴趣与实际应用能力.     

利用互联网在线统计工具完成医学统计计算

在医疗卫生领域,统计学的应用是很广泛的。随着计算机技术的迅速发展,现代统计方法解决问题能力的深度和广度都有了很大的拓展,但有些统计计算过程较为繁琐,通常要使用专业的统计学软件完成计算,不少人使用SPSS、SAS这样的专业软件来计算。但专业的统计学软件是商业软件,是要收费的,而且软件比较大,初学者难以运用自如,如果为了写文章或个别的医疗统计计算而购买安装专业软件是没有必要的。     

2011年中国卫生统计学年会在西安召开

2011年中国卫生统计学年会于2011年7月26日至28日在西安市召开。本次年会由中国卫生信息学会统计理论与方法专业委员会和中华预防医学会卫生统计专业委员会共同主办,由第四军医大学和南京医科大学承办。来自全国各地55个单位的238位代表参会,他们分别来自高等院校、疾病预防控制中心、医院和制药企业。大会开幕式由夏结来教授主持,第四军医大学科技部武胜昔部长代表承办单位致欢迎辞,中华预防医学会卫生统计专业委员会主任委员颜虹教授致开幕词,中国卫生信息学会统计理论与方法专业委员会主任委员陈峰教授作学会年度工作报告,并介绍本次年会的筹备情况。中国卫生信息学会统计理论与方法专业委员会名誉主任委员苏炳华教授,第四军医大学徐勇勇教授及老一辈统计学专家周燕荣教授、高尔生教授出席了本届年会。     

解析美国统计学会关于统计学检验和P值的声明北大核心CSCD

2014年2月,一位美国数学和统计学教授在世界上最大的统计专业学会——美国统计学会（American Statistical Association,ASA）论坛上抛出关于P值的议题：＂为什么大学和研究生院在教P=0.05,答案是因为科学界和杂志社编辑在使用;为什么人们一直在使用P=0.05,答案是因为大学和研究生院在教＂。     

医学院校统计教学值得商榷的几个问题

从1948年郭祖超教授(1912～1999)编著的《医学与生物统计方法》正式出版,并被当时的教育部定为大学用书算起〔1〕,我国在医学院校中开设统计学课程已有50多年的历史。这50年来,统计学的理论和方法发展迅速,统计工作和统计计算实现了计算机化,统计学方法被医学界公认为科学研究的基本方法之一;绝大多数院校将医学统计学作为医学硕士研究生的公共必修课程;统计学教材百花齐放,统计软件和多媒体教学手段也被引入统计教学;第四军医大学将于2000年正式招收卫生统计学专业本科生。在这一派欣欣向荣的气象中,笔者觉得在医学院校统计学教学中仍存在…     

多元化教学在医学统计学教学中的探索

目的 提升本校学生对医学统计学课程的重视度、兴趣和医学统计知识的专业应用能力,以全科医学专业为例,探讨多元化教学的应用效果。方法 整群抽取2017级临床医学（全科医学方向）2个班共253人作为研究对象,其中,1班125人为教改组,采用多元化教学模式;2班128人为对照组,采用传统教学模式。课程结束后通过统一命题试卷的考试成绩和教学效果问卷调查进行评价。结果 教改组的应用能力考试成绩高于对照组（t = 6.65,P＜0.05）,多元化教学能提高理论课课堂教学满意度（Z = - 2.448,P＜0.05）,实践课实用性满意度（Z = - 2.479,P＜0.05）,课程专业地位认识（Z = - 2.553,P＜0.05）,学习积极性(χ2 = 4.555,P＜0.05)和团队交流能力（χ2 = 7.823,P＜0.05）。结论 相比传统教学模式,该教学模式在全科医学专业医学统计学教学中体现出较好的教学效果,具有一定的推广应用价值,可尝试应用于其他专业并通过更大的样本、更细化的评价来证明。     

武警指挥类院校学员健康知识和行为影响因素分析

目的分析健康教育有关因素对武警指挥类院校学员健康知识和行为的影响,为促进此类院校健康教育工作提供依据.方法自制调查问卷,分层整群多阶段抽样,对全国5所武警指挥类院校的927名学员采用现场无记名问卷方式进行调查,所获资料用 SPSS 10.0统计软件包进行统计处理.结果学员的健康知识和行为的总分及格率分别为76.1%和46.6%,健康知识问题正确回答率 (14.1%～93.9%)和健康行为形成率(30.5%～84.9%)主要受施教人员、教育时间和有无专门教材的影响;有专业教师的2项得分显著高于无专业教师的(P＜0.01);教育时间达到20 h的得分明显高于未达到20 h的(P＜0.01);有专门教材的与无教材的教育效果差异有显著性.结论要配备专业教师,提供教材和保证教育时间,提高学员自身保健水平和组织健康教育工作的能力,为部队健康教育打下良好的基础.     

大学生寻求专业性心理帮助态度的性别差异Meta分析

考察性别差异对大学生寻求专业性心理帮助态度的影响,为促进大学生的心理健康发展提供参考.方法 检索Medline和Embase数据库、中国知网、万方、维普、中国医学文献库及二次资源.检索词选择有关心理服务及相关主题的术语,研究对象选择中国大学生和研究生,调查量表均使用寻求专业心理帮助的态度问卷(ATSPPHS)中文修订版,对符合条件的文献进行质量评定,同时记录文献特征,用RevMan 5.2软件进行Meta分析.结果 在检索到的文献中共有11篇符合纳入标准,其中量表使用一致的10篇共计5 258人纳入Meta分析.不同性别大学生心理求助态度差异有统计学意义(P<0.05),女性总得分较男性高,对心理帮助个人需求的认识、对心理治疗耻辱的容忍性、人际开放性及对心理健康专家能力的信心4个维度的调查分析也得到同样的结果(P值均<0.05).结论 性别在对寻求专业性心理帮助的态度方面,是一个重要的影响因素.     

卫生高职院校影像技术专业学生的专业认同现状调查研究——以廊坊卫生职业学院为例

目的分析廊坊卫生职业学院高职影像技术专业学生专业认同的现状,提出强化学生专业认同的策略,为深化教学改革提供依据。方法对该校76名高职影像技术专业学生专业认同情况进行问卷调查,运用SPSS 19.0软件对调查数据进行描述性统计。结果廊坊卫生职业学院高职影像技术专业二年级学生在专业认识、专业意志、专业技能、专业期望四个方面评分高于一年级学生。在专业技能方面(t=0.678,P=0.018,P<0.05),有统计学意义。在专业情感、专业价值观两个方面二年级学生评分略低。结论加强影像技术专业教师建设,提高学生专业认同感。     

相关专业期刊学校卫生论文统计分析

为了解我国发表儿少卫生、学校卫生专业论文的刊物分布,结合《中国学校卫生》杂志20年刊文统计,对相关专业期刊发表的学校卫生专业论文进行统计分析。回对象与方法以我国有代表性的《中华预防医学》、《中华流行病学杂志人《中国公共卫生火种国公共卫生管理》、《营养学报》、种国心理卫生入《实用预防医学》等预防医学卫生学类期刊和儿科、眼科、寄生虫临床医学期刊为统计对象,以其发表的儿少卫生、学校卫生专业论文为统计单位,进行刊物分布与作用分布统计。作者单位分为高等院校（含科研机构、学术团体等）、省级卫生防疫站（含直辖市…     

基于“1+5”阶段性整合式临床医学专业研究生医学统计学课程教学模式构建

<正>临床医学的发展是以临床科研的发展为前提,而临床科研设计的科学性是以统计学知识为基础。就临床医学专业研究生而言,医学统计能力是其开展临床科研的重要工具之一^[1],统计知识的掌握是其选题设计、数据分析及论文撰写等方面的根本保障。医学统计学强调理论与实践的综合应用,但这门课程相对枯燥,概念抽象难以理解,学生掌握难度较大。而鉴于专业研究生的特殊性,集中上课的时间仅3个月,理论授课课时一再压缩,有限的课时里,学生对统计知识点掌握不透彻,     

Meta分析中的异质性检验方法

目的比较和探讨meta分析中异质性定量化的检验方法。方法通过比较Q检验以及H和I^2统计量等方法，结合一个实例进行分析，来研究meta分析中异质性的定量化检验方法。结果Q检验容易受到样本量变化的影响，而H和I^2统计量经过对自由度的校正，不会受到文献数目变化的影响，异质性结果检验较为稳健。结论H和I^2统计量计算简单，检验结果也稳定可靠，是meta分析中异质性检验和异质性来源研究中值得推广应用的方法。     

浏阳市农村社区居民寻求专业心理帮助意愿及其影响因素调查

目的通过调查农村社区居民寻求专业心理帮助的意愿及其影响因素,为在农村开展有针对的心理健康教育提供依据。方法采用多阶段随机整群抽样方法,抽取浏阳市2个镇,4个村,8个片2733名居民为样本,用“如果您出现了严重的心理或者情绪问题,是否愿意寻求专业人员的心理帮助”评估样本的心理求助意愿,采用患者健康问卷抑郁量表（PHQ．9）中文版评估样本过去两周是否存在抑郁情绪,精神卫生与心理保健知识问卷（MK）测量样本精神卫生与心理保健知识知晓程度,贬低一歧视量表（DDS）中文版评价样本对精神疾病认知态度,用自编问卷收集样本人1：3学资料。结果共有2052人完成了调查。1638（79．8％）人愿意寻求专业心理帮助,318（15．5％）人不愿意,96（4．7％）人不知道是否愿意寻求专业心理帮助。多因素logistic回归分析结果,影响浏阳市农村社区居民寻求专业心理帮助意愿的因素为男性（OR=1．314,95％CI：1．023—1．688）、目前有工作（OR=0．687,95％CI：0．477—0．988）、部分知晓精神卫生知识（OR：0．649,95％CI：0．482—0．874）、基本知晓精神卫生知识（OR=0．589,95％CI：0．352—0．986）、对精神疾病持正性态度条目数（OR=0．950,95％凹：0．903—0．999）、过去两周有抑郁情绪（OR=1．649,95％CI：1．281—2．122）。结论如果遇到心理或情绪问题,大部分浏阳市农村社区居民愿意寻求专业心理帮助。影响该市农村社区居民寻求专业心理帮助意愿的因素为性别、目前工作状况、对精神卫生与心理保健知识知晓程度、对精神疾病认知态度、过去两周有无抑郁情绪。     

人群尿碘值的统计学分析

尿碘是反映人体碘代谢的一个重要指标。在IDD防治中,人们已逐渐认识到尿碘比地甲病患病率更能反映人群供碘情况,划分病区和评价防治效果。近几年来,追求精确反映抗体碘代谢作了大量的研究工作,但尿碘的统计方法一直被人们忽视。为探讨碘缺乏病防治后的居民人群尿碘应用趋于合理的统计方法,在国内有一个统一标准。本文通过贵州黔东南州碘缺乏病区投碘前后的人群尿碘数据统计分析如下。     

在Excel中实现统计功能扩展

本文利用VBA语言,扩展Excel的统计分析功能,为学习、应用统计学分析数据的用户,提供一个易学易用,功能相对完善的软件。Excel统计功能简介1.Excel原有统计功能Excel分析工具库包括下述工具:单、双因素方差分析,相关分析,指数平滑,F检验,傅立叶分析,直方图,移动平均,排位,一元及多元回归分析,抽样分析,t检验,z检验等,基本上能完成医药卫生数据统计分析的需要。2.Excel统计操作简介只需要在电子表格中输入有关数据(数据排列形式可多样),选择相应的分析方法后很容易得到统计分析结果。以单因素方差分析为例,输入原始数据后,选“工具”—“…     

健康教育论文中存在的统计学问题

一篇健康教育论文的专业水平 ,主要体现在内容的科学性、创造性、实用性和写作的条理性四大方面。其中内容的科学性是论文最重要的一个方面 ,包括分析方法应用正确 ,论点有充分依据 ,数据资料准确、可靠 ,研究结果能够重复等。合理的统计设计和统计方法的正确应用是保证论文内容科学性的关键。本文尝试从统计学角度分析近年来有关健康教育论文中存在的一些问题 ,为健康教育工作者撰写论文提供参考。确定研究对象中常见的问题1 确定研究对象错误　如在一篇有关学生体质健康状况调查的文章中 ,作者说明研究对象是“该省××所中小学校的领导…     

高职高专卫生统计学教学改革探索

目的提高高职高专卫生统计学教学效果和卫生统计学的实用性。方法结合不同专业特点和需爱,对临床和护理两个专业进行教学改革实践,充分利用流行病学调查方法,通过在实践中获得的统计资料,按照统计方法进行分析和处理,解决实际问题。结果学生通过感性认识达到理性认识,提高了学习效果。结论在夯实理论的同时还熟练掌握了统计分析的技能,有效地应用于实践中,为在将来的卫生工作中进行数据分析和科学研究与评价奠定了坚实的理论基础。