2013年度中国医药院校医学教育论文发表数量排名

中华医学会医学教育分会决定,从2008年起每年公布我国医药院校年度医学教育论文发表数量排名情况,以提高医药院校对医学教育研究工作的重视程度,促进医学教育研究工作的开展,提高医学教育研究的水平。中国高等教育学会医学教育专育委员会决定,从2003年起,共同参加此项活动。2013年,我国共有14种正式出版的医药教育类学术期刊,即《中华医学教育杂志》《中国高等医学教育》《西北医学教育》《中华医学教育探索杂志》《基础医学教育》《中医教育》《药学教育》《卫生职业教育》《继续医学教育》《中华护理教育》《浙江医学教育》《中国继续医学教育》《中国中医药现代远程教育》和《中国医学教育技术》;同时,《复旦教育论坛》《医学与哲学（人文社会医学版）》《医学研究与教育》《全科医学临床与教育》《中国循证医学杂志》开辟有医学教育类专栏或发表有医学教育类文章。2013年,在这些期刊上共发表了5459篇医学教育论文。     

关于《内蒙古医学杂志》开辟“继续医学教育”专栏的通知

《内蒙古医学杂志》编辑委员会各委员：继续医学教育是面向卫生科技人员的终身教育，是医学教育的重要组成部分，也是提高卫生科技队伍素质的重要手段。经内蒙古自治区继续医学教育委员会批准，决定从2008年起，在《内蒙古医学杂志》设立“继续医学教育”专栏，进行继续医学教     

谈继续医学教育的全员性和激励措施

1991年,卫生部颁布了《继续医学教育暂行规定》(下简称《规定》)。《规定》的发布,使我国继续医学教育工作走上了制度化、规范化的轨道,促进了医学人才的培养和卫生技术队伍整体素质的提高,推动了我国卫生事业的发展。 卫生部彭玉副部长在最近召开的继续医学教育委员会会议上指出:“21世纪是科学技术迅猛发展的新世纪,是一个加快人才资本积累的世纪,是一个人才资源培训的世纪;也是人类更科学、系统地揭示自身认知奥秘并加以理     

浅谈21世纪临床医学专业预防医学教育的改革

为探讨 2 1世纪临床医学专业《预防医学》教育的发展途径 ,培养适应新世纪的高级医学人才 ,本文从全球卫生战略与预防医学教育的意义及现状出发 ,分析了当前学校临床医学专业预防医学教育普遍存在的弊端。并针对我国加入WTO后医学教育的新理念、新特点 ,从提高多层次对预防医学教育的认识 ,树立现代大卫生观的角度 ,提出了一些建设性的设想 ,对推动 2 1世纪预防医学教育的改革 ,更新师生教与学的观念 ,一定会有所裨益     

民族院校预防医学教学改革探讨

新中国成立以来特别是改革开放以来 ,我国民族医学教育事业得到了蓬勃发展 ,民族医学教育体系已经初步建立。长期以来 ,民族医学教育为少数民族地区培养和输送了大批有用的医学人才 ,他们为促进民族医疗卫生事业的发展做出了突出贡献。2 1世纪是医学科学技术迅猛发展的世纪 ,也是医学模式和卫生服务模式不断变化的时代。在科教兴国战略和西部大开发战略实施的历史背景下 ,民族医学教育事业面临着前所未有的挑战和发展机遇。WHO卫生人力开发司教育处处长C .Boelen博士在《医学教育改革需要采取全球行动》中指出 ,2 1世纪的医学人才应该具备…     

全球背景下的中国医学教育改革

100年前的《弗莱克斯纳报告》推动了现代医学教育改革的进程,半个世纪前提出的“以问题为基础的学习（Problem—based learning,PBL）”开创了以学生为中心的医学教育模式,如今基于“培养医学卫生人才岗位胜任能力”的目标正推进第三次医学教育改革。我国医学教育历经100多年的发展,在当前全球医学教育改革背景下,已成为世界医学教育的重要组成部分。哈尔滨医科大学通过国际合作开展了全面的医学教育改革,接受了参照全球医学教育标准的医学教育认证,是我国医学教育改革的一个缩影。     

论21世纪医学教育改革与发展：《弗莱克斯纳报告》的启示

著名的《弗莱克斯纳报告》是20世纪现代医学教育的理论基础,报告中关于医学教育的标准、课程体系等论述在现代医学教育体系得到了很好的体现。在纪念该报告发表100年之际,仔细阅读该报告,仍然能从中得到许多启示,也更加明确了医学教育改革和发展的方向。     

医学教育改革与发展论坛报道——在相互依存的世界里探索医学教育之路

由重庆医科大学和人民卫生出版社联合主办,《中华医学教育探索杂志》编辑部、《医学与哲学》杂志社共同承办的2011年医学教育改革与发展论坛于2011年11月11-13日在重庆天来大酒店胜利召开。本次论坛围绕全球医学教育改革、医学教育质量保障、卓越医生教育培养、临床实践教学改革、医学教育信息化五大议题展开对话,探索我国医学卫生教育的未来发展之路。重庆市副市长吴刚、重庆市卫生局副局长张玲     

地方学会

由山东省医学会主办的全省第二次医学教育学术会议于2001年6月7～8日在济南市召开,会议就21世纪山东省医学教育所面临的改革、发展情况进行了讨论,特邀复旦大学医学教育专家梅人朗教授作了“20世纪50年代以来国外医学发展改革回顾与21世纪医学教育展望”学术报告。会议期间改选产生了新一届医学教育专业委员会,山东大学副校长于修平教授当选为主任委员。     

中华医学会一九八八年医学教育学术会议闭幕词

主席、各位代表: 我受中华医学会医学教育学会委员会的委托,向大会致闭幕词。中华医学会一九八八年医学教育学术会议即将圆满结束了。参加这次会议的有医学院校、医院、医学会和卫生行政部门的医学教育专家和医学教育工作者共一百七十三人。在开幕式上,浙江省卫生厅领导、省教委有关部门的负责同志以及浙江医科大学的领导同志出席了会议。会议期间听取了刘秉勋同志《世界医学教育会议情况介绍》的报告和许文博同志     

《中国继续医学教育》杂志稿约

正《中国继续医学教育》杂志是由国家卫生与计划生育委员会(原卫生部)主管,中国水利电力医学科学技术学会(国家一级医学会、卫生部直属管理)主办的国家级、综合类医药卫生科技期刊,是全国继续医学教育委员会会刊。本刊是国内唯一具有颁发国家级医学继续教育学分的官方权威杂志,作者论文一经发表均可获得继续医学教育证书。本刊是全国各级医药卫生机构工作者、医学院校师生、科研单位研究人员发表论文的首选杂志。我刊已被中国知网、万方数据、维普网等国内各     

我国全科医学教育培训现状与思考

20世纪80年代末,全科医学的概念正式引入中国。从2世纪90年代初开始,全国一些省市开始进行全科医学的传播及全科医疗的试点和研究工作,但是缺乏规范和统一管理1997年《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》做出了“加快发展全科医学,培养全科医生”的重要决策1998年卫生部等10部委下发了《关于发展城市社区卫生服务的若干意见》,1999年召开全国全科医学教育工作会议,下发了《卫生部关于发展全科医学教育的意见》,出台了《全科医师规范化培训大纲》和《全科医师岗位培训大纲》,对全科医学教育的目标、发展原则、措施和培训标准等要求…     

深圳市医学会卫生信息专业委员会2010年学术年会成功举办

由深圳市医学会卫生信息专业委员会主办,深圳市医学信息中心、《中国数字医学》杂志承办,中国医院协会信息管理专业委员会协办的深圳市医学会卫生信息专业委员会2010年学术年会于2010年12月21日在深圳市东湖宾馆成功举办。     

我国现阶段全科医师规范化培训刍议

全科医学在美国等国家称为家庭医学（family medicine），是临床医学的一门二级分支学科，起源于20世纪五六十年代。我国于20世纪80年代后期才从国外系统引进全科医学理论。全科医学教育的全面启动则始于1999年全国全科医学教育工作会议的召开。卫生部于2000年初下发了《关于发展全科医学教育的意见》（以下简称《意见》），要求到2010年，在全国范围内，建立起较为完善的全科医学教育体系，形成一支高素质的以全科医师为骨干的社区卫生服务队伍，适应卫生改革与社区卫生服务的需要。     

以团队为基础的教学方法对护理本科生岗位胜任能力的培养分析

2010年12月4日柳叶刀杂志发表题为《新世纪医学卫生人才培养:在相互依存的世界,为加强卫生系统而改革医学教育》的报告中提出希望全世界医学教育参与者能够以胜任力为导向的方法进行教学设计[1].《基础护理学》是护理专业的核心专业基础课程,也是护理学生接触护理专业的第一门课程,在该课程中有意识地进行岗位胜任能力培养和训练,可以起到职业入门的引导作用,为将来岗位胜任力培养开启一个良好的开端.     

《卫生学》教学现状及其课程改革的思路

为了适应21世纪医学科学发展和卫生服务的需要，世界医学教育发展的趋势之一就是强化预防医学教育。非预防医学专业如何加强预防医学教育，不仅是医学教育研究的热点，也是培养跨世纪医学高级人才面临的重要问题。WHO已将现行的Health for All／2000扩展为21世纪的预防卫生保健工作，工作重点由获得健康转向主动的健康促进及健康保护。在国内，对医学毕业生的要求也越来越高，     

中等医学教育要面对市场，走创新发展之路

随着社会主义市场经济的发展及医学模式的转变，卫生人才市场需求也发生了极大变化。因此，1997年《中共中央、国务院关于卫生改革和发展的决定》中明确指出：“中等医学教育要根据社会要求调整专业，重点做好农村卫生队伍的正规培养工作。”2001年中共中央、国务院做出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，教育部制定了《面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划》，为卫生学校面对市场指明了方向。我们迫切的任务就是加强学习和研究，面对市场，走创新发展之路，培养出适合社会主义市场需求的中等医学卫生人才。     

关于在我校进一步深化教学改革实施素质教育若干问题的思考

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(简称《决定》)为高等医学教育工作者主动适应21世纪医疗卫生工作和医学科学技术发展指明了方向,改革我校各类医学人才培养模式,实现我校高等医学教育的教育思想、教学内容、课程体系、教学方法和手段的现代化,努力建立与国内、国际医学教育惯例接轨的开放式高等医学教育体系,培养21世纪社会需要的高质量高素质的高级医学人才是时代赋予我们的历史使命。现根据我校情况结合学习体会,就素质教育问题谈几点思考与同志们商榷。一、全面实施素质教育的主导思想在我校全面实施素质教育,…     

借鉴医学教育国际标准 推动医学教育改革创新

新世纪医学教育已呈全球化发展趋势,中国高等医学教育只有借鉴国际标准,完善小才培养体系,才能实现与国际医学教育的接轨。近年来,随着世界医学教育联合会(WFME)和国际医学教育专门委员会(IIME)研究推荐的《本科医学教育国际标准》和《全球医学教育最基本要求》等医学教育国际标准的出台并在全球范围内的试行,医学教育国际标准本土化的研究已在我国迅速展开。中南大学湘雅医学院同时参与了两个医学教育国际标准的试点研究,力图以医学教育国际化为动力,推动高等医学教育乃至全校本科教育的更为根本性的改革和发展。本文介绍了本校在医学教育国际标准本土化研究、国内外医学教育的比较性研究等方面开展的研究和实践工作,对借鉴医学教育国际标准,深化高等医学教育改革,培养创新型医学人才进行了初步探讨。     

改进临床见习加强实践能力的培养

医学教育如何贯彻《爱丁堡精神》，为实现“2000年人人享有卫生保建”的垒球性战略目标服务，是当今世界各国医学教育界广泛关注的问题，为21世纪培养的医学人才，必须在数量和质量上都能显示出下一个世纪医学事业的发展水平。未来的医学人才必须具有很强的多种能力，其中临床实践能力是最重要的。本文拟结合我院实际，从改进临床见习着手，对加强医学生临床实践能力的培养进行探讨，以求得到各位同行指教。