学校体育对实施终身体育的作用

学校体育要在促进学生身心发展的基础上 ,培养学生的体育意识和体育能力 ,为终身体育和“健康第一”打好基础 ,使学生终身受益。     

高校体育教学与全民健身计划

高校体育作为构成国民体育基础的组成部分，在正确贯彻执行党的教育和体育方针的同时，作为学校体育的最后教育阶段，无疑对全面实施《全民健身计划纲要》有着不可估量的作用。高校体育教学宗旨是，更进一步地促使学生在学校期间掌握自我锻炼的基本知识和自我锻炼的能力，增强学生体质，同时，作为高校体育与社会体育的衔接点，还有一项更重要的任务是要进一步培养学生贯彻终身体育的思想，服务于全民健身计划，把大学生培养成既有一个健壮的身体，又有终身体育能力的，社会主义需要的人才。     

试论大学生体育意识的培养

终身体育意识观念的提出，为高校体育教学的改革和发展提供了新的思路，而高校体育做为学校体育的最后阶段，是培养学生体育意识，树立终身观念的重要时期因此高样体育应加强对大学生体育意识的培养，帮助他们掌握终身体育锻炼的方法，以使他们受益于学校体育，更加适合于社会发展的需要。     

高校体育应为学生的终身体育奠定良好的基础

终身受益是社会的需要，人类生存的需要，中华民族强盛的需要。高等学校是学校体育的最后阶段，树立终身受益的体育观，经终身体育为指导思想，注重培养学生的锻炼意识，培养学生的体育能力、养成自觉锻炼自体的习惯，为学生打下良好的体育基础，这也是高校体育改革的方向。     

论中医养生理论与学校终身体育思想培养

终身体育思想的培养是学校体育的核心，健康教育是培养学生终身体育思想的关键。从医学、养生学、人体科学、体育科学及现代教育思想等方面入手，论证它们之间的相互关系和对人体的影响．旨在推进我国学校体育理论与实践的发展。研究结果显示，学校体育要想达到使学生科学地健身和保持终身体育的实践过程．有必要了解一些传统医学理论．学会一些传统的养生手段，以适合不同时期、不同环境的健身要求。     

论高校体育对健康教育的影响

高校阶段是学生生长发育和个性形成的重要时期，高校体育是学生在校学习的最后一站，也是学校体育教育的最高层次，是学生从学校体育走向社会体育的转折点，是奠定学生终生体育思想的重要阶段。按照“全民健身计划”的要求，高校体育不仅仅是作为促进身心全面发展，保证学生有一个健康的身体和充沛的精力去完成学习任务的一种手段，而且还应是学生在毕业后能够根据主观情况的变化，不间断地独立地从事科学的身体锻炼，从而获得终身的效益，成为贯穿人的一生的主要生活内容。     

转变思想观念深化学校体育改革

近几年来 ,体育课课时的设置、教材、教学方法等方面的改革取得了一定的进展。但学校体育怎样为国家培养体格健壮、心理健康、素质较高的劳动者 ,怎样对学生进行终身体育教育 ,怎样培养学生终身锻炼的习惯性等 ,仍然是学校体育改革亟须解决的重要问题。1　转变思想观念学校体育应当以为国家培养终身健康的合格人才为目标。终身体育的理论是随着终身教育的出现应运而生的 ,是人生命全过程的体育。学校体育在实现终身体育过程中处于承前启后的作用 ,为培养终身健康的合格人才担负着重要使命。要把培养终身健康的合格人才确立为学校体育的长远…     

打好体育与健康基础让体育伴随一生

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出:学校教育要树立健康第一的指导思想。为此,学校体育工作更应该牢固树立健康第一的指导思想,坚持面向全体学生,以全面提高学生身心健康水平为主要目的。让每个学生在体育课或体育课外活动及体育比赛中都能动起来,在校时能够掌握到一定的健康知识,培养一、二项体育爱好或特长,最终养成良好的终身体育意识和习惯。1树立终身体育思想终身体育,是人们在一生中为了各种需要不间断地进行体育的总和。它包括现在和未来各个年龄阶段的各种体育形式。体育(锻炼)对人的各个不同时期的…     

关于我国终身体育方法的探讨

终身体育根据运动时间和运动条件可以划分为学校体育部分和社会体育部分两个重要阶段。学校体育是终身体育的打造阶段 ,社会体育却是终身体育的主要阶段。家庭中的体育是人们实现终身体育的起点和归宿 ,社区体育是家庭体育的最佳载体。　　学校体育如何与社会体育衔接配合是体育社会学范畴的一个重要课题。1　学校体育改革是实现终身体育目标的根本保证　　当今形势下 ,体育教育的内容涉及面广 ,充分尊重个性、充满时代发展的特点。体育工作者更不能盲从、片面地理解“娱乐教学”的含义。相反 ,更应该注重寓教于乐的科学性和系统性 ,加强教…     

论中医养生理论与学校终身体育思想培养

终身体育思想的培养是学校体育的核心 ,健康教育是培养学生终身体育思想的关键。从医学、养生学、人体科学、体育科学及现代教育思想等方面入手 ,论证它们之间的相互关系和对人体的影响 ,旨在推进我国学校体育理论与实践的发展。研究结果显示 ,学校体育要想达到使学生科学地健身和保持终身体育的实践过程 ,有必要了解一些传统医学理论 ,学会一些传统的养生手段 ,以适合不同时期、不同环境的健身要求。     

浅谈大学生终身体育意识的培养

终身体育意识是指一个人在自觉认识健身意义与作用的基础上,终身从事体育锻炼的习惯和能力.作为一种新的体育思想理论它是把人的一生身体锻炼问题看成是一个有机整体,把学校体育看成是人体发展的一个子系统,把学校体育的视角从原来关注学生当前的发展移至学生未来的发展,注重培养学生终身体育意识、兴趣、习惯和能力,全面提高学生的身体素质.     

如何培养学生的终身体育意识

体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.     

浅谈大学生终身体育观念的培养

高校中，谈论培养大学生终身体育的观念及教学已有几年了，但是从毕业的大学生和在校大学生中了解到，他们对终身体育的观念及方法的认识非常缺乏，甚至一部分大学生不懂如何去科学锻炼。作为学校体育基本环节的体育教学，如何体现终身体育思想，奠定终身体育及科学锻炼的基础?主要     

试论终身体育与高校体育改革

终身体育被视为新世纪的体育思想，越来越受到人们的重视，学控体育在实现终身体育目标中有着重要作用。深化高校体育改革，必须走与终身体育相结合的道路，必须在终身体育总目标下，开拓人们对体育问题的思路，最终实现与终身体育目标的统一。     

学生体育信念与终身体育及健康心理的培养

运用心理学有关学习体育信念、终身体育和健康心理形成的基础原理,针对体育学习动机的自我有效感,指出体育信念、终身体育和健康心理是学生在体育学习活动中自我有效感强烈的表现。阐述了体育信念、终身体育和健康心理的形成过程。结合教学实践体会,对培养学生体育信念、终身体育和健康心理的方法和途径进行了初步探讨。     

试论我院校园体育文化的构建

校园体育文化是校园文化的组成部分,也是贯彻全民健身计划,实施“素质教育”,牢固树立“学校教育健康第一”的思想观念,培养学生终身体育意识和完成学校体育教学任务的重要途径。校园体育文化含有丰富的体育知识和广泛的运动项目,既培养爱国主义和集体主义精神,又树立和提高全民健身和终身体育意识,培养良好的健康观念。     

试论快乐体育

新世纪学校体育改革的一个热门话题就是“快乐体育”,“快乐体育”这一教学模式对提高教学质量的巨大作用已被广大体育工作者所认同 ,并在实践中被广泛应用。实施快乐体育教学 ,让学生体验到运动的乐趣和无穷魅力 ,是体育人的追求 ,也是人能一生从事体育锻炼的动力和精神源泉。1　快乐体育的内涵　　所谓快乐体育思想是指从终身体育与个性和谐发展需要出发 ,从情感教育入手 ,对学生进行健全的人格教育、身体教育为目标的体育教学思想。它的核心是把全面人视为体育教育的出发点和归宿 ,把全面终身体育视为自身的目标。所以在体育教学中要加强…     

试论终身体育与高校体育教育的统一关系

试论终身体育与高校体育教育的统一关系姜彦更（锦州师专体育系）任金枝（体育部）近些年来，在许多国家广为流传的终身体育教育理论的启发引导下，不少学者和体育工作者发出了终身体育的呼声。本文将对终身体育、终身体育的必要性及实现终身体育的措施做以浅论。１终身体...     

如何培养医学院校学生的体育能力

随着高校体育教学改革的深入,终身体育的思想逐渐被体育界和教育界人士所接受,在体育教学的研究和实践中,人们越来越重视对学校体育的长远效益追求,旨在增进学生健康、增强学生体质的同时,也重视培养学生的体育能力.根据近几年我们所做的一些有效尝试,现就如何培养医学院校学生的体育能力,进行简要总结.     

关注个体差异注重培养终身体育能力——谈《学生体质健康标准》下学生终身体育能力的培养

<学生体质健康标准>的全面实施对传统学校体育教学提出挑战,从其内涵分析学校体育教学的新目标,提出培养学生终身体育能力的途径.