单纯性肥胖儿童行为问题配对研究

儿童单纯性肥胖症近年来呈上升的趋势[1] ,已成为医学界和家长们关心的问题。肥胖不仅对身体健康构成威胁 ,且严重引起儿童心理损害[2 ] 。本研究对武汉市城区 4所小学和幼儿园 345 0名儿童进行了有关单纯性肥胖儿童心理行为调查 ,旨在了解肥胖儿童心理行为影响因素 ,为进一步制定干预措施提供依据。1　对象与方法1.1　对象按照ＷＨＯ身高标准体重制定肥胖标准 :超重—体重超过标准值的 15 %～ 19% ;轻度肥胖—体重超过标准值的 2 0 %～ 2 9% ;中度肥胖—体重超过标准值的 30 %～ 4 9% ;重度肥胖—体重超过标准值的5 0 %以上。除外内分泌、…     

行为问题儿童精神运动功能配对研究

目的：探讨行为问题儿童精神运动功能。方法：用Achenback儿童行为问卷（CBCL）和中国联合型天文测验（CRT－C2）筛选行为问题儿童，并按同性别，同年龄进行1：2配对；用津医精神运动成套测验（JPB）评价儿童精神运动功能。结果：（1）选择反应时，数字符号，连接数字成绩是儿童行为问题的保护因素，选择反应时的标准差和JPB影响是儿童行为问题的危险因素，连接数字是内向问题的保护因素，选择反应时的标准差是外向问题的危险因素，连接数字是外向问题的保护问题，选择反应时、划消数字，数字符号，JPB总T分是混合问题的保护因素，JPB影响是混合问题的危险因素，混合问题儿童的JPB影响的检出率高于单一问题儿童，（2）CBCL总分与JPB总T分，数字符号，连接数字的T分有显著负相关。结论：行为问题儿童精神运动功能较差，有轻微脑损伤的可能。     

抽动秽语综合征儿童行为问题及家庭影响因素调查

目的:探讨抽动秽语综合征儿童行为问题及家庭影响因素.方法:对132例抽动秽语综合征儿童采用Achenbach儿童行为量表(CBCL)、家庭环境量表(Family Environment Scale,FES)及自拟家庭影响因素调查表进行测评分析.结果:抽动秽语综合征儿童存在行为问题(26.52%),较正常儿童(13.64%)高(P<0.01).主要家庭影响因素为情感表达、独立自主、娱乐活动及道德宗教,Logistic回归分析中Wald值依次为13.727、10.346、7.969、5.624(P均<0.01).结论:抽动秽语综合征儿童在接受药物治疗的同时,应保持良好的家庭环境,避免行为问题的发生,使其身心健康地发展.     

学绩不良儿童行为问题及自我概念的对照研究

学龄儿童最主要的社会活动场所是学校 ,其中心任务之一是在校接受知识教育。因此 ,学校表现 ,特别是学业成绩的好坏备受教师和家长们的关注 ,对于儿童本人也有着多方面重要影响。随着儿童精神卫生工作和学校心理学在我国的发展 ,有关儿童学习困难问题已经得到日益广泛深入的研究。研究者们分别从儿童智力、个性、神经心理功能、家庭环境、父母养育方式等多方面进行了深入的探讨[1-6] 。总结起来 ,这些研究主要集中于一个侧面 ,即对学习困难之“因”的探讨 ,但对学习困难之“果” ,即学习困难对儿童本人的人格、自我概念、心理健康状况等方面…     

城乡儿童社会能力和行为问题对照研究

目的 了解城乡儿童社会能力的强弱和行为问题的发生情况。方法 采用Ａｃｈｅｎｂａｃｈ儿童行为量表,对９～１５岁的４４７名城市儿童和４９８名农村儿童进行社会能力和行为问题对照分析。结果 社会能力评分：城市儿童显著高于农村儿童。行为问题各因子评分：９～１１岁儿童,农村高于城市;１２～１５岁儿童,除体诉因子外,城市高于农村。结论 城市儿童社会能力比农村儿童强,城市年龄较小儿童的行为问题比农村相应年龄儿童的     

儿童气质与行为问题关系的研究

本研究对１５０１名４－７岁儿童的气质与行为问题关系进行了探讨，对其中的难养型、启动缓慢型和易养型儿童行为问题的发生进行了对照研究并进行了行为影响因素的多因素分析，结果提示：难养型儿童易出现多种行为问题，启动缓慢性儿童的行为问题也明显较易养型为多。儿童自身的消极气质特点与母孕期危险因素、母亲消极的个性特点和教育方式共同作用使儿童的行为问题明显增多，其中母孕期看电视过多、母亲抑郁和偏见的个性倾向及教育方式中的拒绝因子的影响较为明显。     

社会技能训练对儿童行为问题的干预研究

目的:建立社会技能训练的方法,并探讨社会技能训练对儿童行为问题的干预效果.方法:应用社会技能训练对30例儿童行为问题患儿进行为期8周的干预,采用Rutter儿童行为问卷,Conners儿童行为问卷,Achenbach儿童行为量表进行干预前后评价,并进行临床疗效评定.结果:干预后,Rutter儿童行为问卷总分、A分和N分均较治疗前显著下降(P<0.001,P<0.05,P<0.01),临床评定总有效率达76.67%;Conners儿童行为问卷总分及因子分行为、学习、多动、多动指数较治疗前显著下降(P<0.05～0.01),总有效率63.33%;Achenbach儿童行为量表显示因子分违纪显著下降(P<0.05),总有效率60%.结论:社会技能训练的方法切实可行,并对儿童行为问题的改善有效.     

中学生行为问题危险因素的病例对照研究

中学生行为问题危险因素的病例对照研究翟静郭传琴刘贤臣刘同洲曹会龙戴郑生山东省精神卫生中心近年来国内外许多学者对儿童行为问题进行了研究，发现儿童的行为问题与家庭、学校及儿童自身因素等有关［１］。为了探讨中学生行为问题发生的相关因素及各因素的作用，应用山...     

31名行为问题学生的人格与智力测评分析

目的 :比较正常儿童和行为问题儿童的人格与智力特点 ,探讨儿童产生行为问题的心理因素。方法 :使用Achenbach儿童行为量表 (CBCL)、卡特尔儿童 14种人格因素问卷 (CPQ)和瑞文测验 -联合型(CRT) ,测评 12± 0 5岁的 3 1名行为问题儿童和 41名正常儿童的行为问题与人格的关系。结果 :两组儿童的智力和 14种人格因素除了聪慧性因素外均无显著差异。自律性低的儿童易产生攻击行为 ;紧张性高的儿童易产生忧郁、不受欢迎和思维障碍 ;违纪行为与高轻松性、紧张性、低自律性相关 ;聪慧性得分低的儿童倾向于报告躯体不适。焦虑得分愈高 ,儿童易产生攻击、自伤、忧郁、不受欢迎和违纪等行为问题 ;外向得分低的儿童易产生思维障碍 ;神经过敏性得分低者易违纪 ,而得分高者易倾向于报告躯体不适。结论 :普通初中的行为问题儿童与正常儿童在人格上没有显著差异 ,但是儿童的行为问题与某些特定的人格因素之间有密切的关系     

ADHD儿童行为与教育子女方式问题的相关分析

目的:探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的父母教育子女方式的特点及其与ADHD儿童行为问题的关系.方法:选用子女教育心理控制源量表(PLOC)、Conners父母症状问卷(PSQ)分别对30例ADHD及正常儿童进行评定.结果:ADHD儿童的父母在PLOC量表中教育成效、父母的责任、父母对命运/机遇的信念、父母对子女行为控制的评分高于对照组(P<0.05).PLOC的某些因素与ADHD儿童行为问题存在相关关系.结论:ADHD儿童有较多的行为问题,可能与父母教育方式有关.     

弱视少年心理行为问题的临床研究

目的：探讨弱视患儿的心理行为问题，方法：采用Achenbach儿童行为量表（CBCL），抑郁自评量表（SDS）和焦虑自评量表（SAS），对78例弱视患儿和82例正常对照组患儿进行评定分析。结果：与正常对照组相比，弱视患者CBCL家长用表和学生用表的异常率以及SDS，SAS评分明显增高，差异显著（P＜0．01），结论：弱视患得存在明显的心理行为问题。     

儿童智力发育与体内铅、镉水平关系的探讨

目的 :探讨铅、镉在儿童体内的负荷及其对儿童智力的影响。方法 :用学习成绩、智商测验等方法及测定血、尿中铅、镉含量的方法 ,进行儿童智力发育和铅、镉水平关系的调查。结果 :实验组儿童血铅均值为 1 38μmol/L ,对照组为 1 0 3μmol/L ,两组间差异有显著性 (t=2 76,P <0 0 5 )。多元logistic回归分析表明 ,血铅水平可能是导致总智商、言语智商、操作智商发育低下的危险因素 (P均等于 0 0 0 0 )。总智商小于 80分的实验组儿童血镉均值为 0 5 1μmol/L ,总智商大于 80分的对照组为 0 36μmol/L ,实验组血镉平均值高于对照组 ,但二者间差异无显著性 (t =1 61,P >0 0 5 )。分类分析中 ,血镉水平可能是导致言语智商下降的危险因素。本文还就其他可能影响智力发育的因素进行调查、控制 ,排除可能影响结果的因素。结论 :血铅水平是影响总智商发育 (OR =0 945 )、言语智商发育 (OR =0 937)及操作智商发育的危险因素(OR =0 961)之一。血镉水平是可能导致言语智商下降的危险因素 (OR =0 866)之一。     

注意缺陷多动障碍儿童记忆和学习的研究

目的：探讨注意缺陷多动障碍DSM－Ⅳ亚型记忆学习功能及与持续性注意的关系。方法：对113名8－12岁注意缺陷我动障碍男童与83名正常儿童对照研究，并与持续性注意测验进行相关分析。结果：ADHD各亚型图案记忆成绩均较对照组差；混合型儿童的图片记忆，言语记忆和故事记忆成绩较对照组差。持续性注意测验的击中度，虚报数，d‘值与记忆和学习相关。结论：注意缺陷多动障碍儿童存在记忆与学习功能损害，与注意障碍明显相关。     

对立违抗性障碍的行为特征及相关因素

目的：了解对立违抗性障碍(Oppositional Defiant Disorder,ODD)的行为特征及发病的相关因素。方法：对47例0DD患者的自尊调查量表(SEI)、Piers—Harris儿童自我意识量表(CSCS)、Conners父母问卷调查表(PSQ)及子女教育心理控制源量表(PL0C)结果进行相关分析。结果：儿童自我评价与父母对儿童的评价基本一致。Conners父母问卷、儿童自我意识量表分别与自尊调查量表和子女控制源量表存在不同程度相关性。结论：0DD儿童对立违抗情绪和行为的产生，孤僻、不合群、自尊心受挫明显及自我评价低的表现与父母不适当的教育方式有关。     

伴ADHD的对立违抗性障碍儿童行为特征分析

目的：了解伴注意缺陷／多动障碍(ADHD)的对立违抗性障碍(0DD)患儿的行为特征。方法：以ICD-10作为诊断标准对门诊就诊儿童进行诊断，得到ODD伴ADHD者40例(64.52％)．ODD不伴ADHD者22例(35．48％)。自编家庭情况调查表调查患儿的基本情况。用家长填Achenbach儿章行为量表评定儿童行为。结果：与ODD组相比。合并ADHD组的家长更多对患儿经常打骂和严厉管教：对儿童的不良行为更多地采取打骂的方式。合并组父亲急燥易怒者比ODD组多；合并组起病年龄及就诊年龄比ODD组早：合并组在CBCI。思维、注意问题，违纪、攻击行为，外化性问题，行为总分均高于ODD组。结论：ODD合并ADHD的患儿在思维、注意问题，违纪、攻击行为，外化性问题方面表现更突出，家长对儿童管教方式及不良行为处理方式影响ODD的发生。提示要注重ODD、ADHD的早期干预。     

Behavior Problems in Sexually Abused Young Children

A sample of 85 children, ages 3 to 12, and sexually abused withinthe previous 24 months, were evaluated with the Child BehaviorChecklist (CBCL, Achen-bach & Edelbrock, 1983). Data relatingto the nature of the abuse were also collected. This samplewas clearly more deviant behaviorally as measured by the CBCL.Internalizing behavior was related to the frequency of abuse,the sex of the child, the relationship of the perpetrator tothe child, and the severity of abuse. Externalizing behaviorwas related to the duration, perpetrator's relationship, timeelapsed, and sex of the child. Sexual behavior in this samplewas related to frequency of abuse and number of perpetrators.     

抽动秽语综合征适应行为的研究

目的 :比较抽动秽语综合征 (TS)患儿与正常儿童的适应行为能力。方法 :采用儿童适应行为量表对 33例 (TS)患儿和 33名正常儿童进行了评定。结果 :TS患儿除感觉运动和时空定向项目与正常儿童接近外 ,其它分量表、因子和适应能力商数均低于正常儿童 ,差异有统计学显著意义 (P <0 0 5～P <0 0 1 )且与该病的严重程度呈负相关。结论 :TS患儿适应能力低于正常儿童 ,且患儿的适应能力评估对TS的严重程度的判断有重要作用 ,并对治疗措施的拟定具有指导作用     

家庭环境与学习障碍儿童行为、自我意识、个性的相关性

目的 :探讨学习障碍 (learningdisorders ,LD)儿童的家庭环境特点及其与儿童行为、自我意识、个性特征的相关性。方法 :选用家庭环境量表中文版 (FES -CV)、Rutter儿童行为问卷 (父母问卷 )、艾森克个性问卷 (EPQ -儿童版 )和Piers -Harris儿童自我意识量表分别对 110名LD和 110名学习优秀 (对照 )组儿童进行评定。结果 :资料齐全的LD组儿童 91名 ,对照组 98名。LD组儿童的家庭在FES量表的亲密度、情感表达、成功性、知识性的评分低于对照组 (P <0 0 5 ) ,而矛盾性则高于对照组 (P <0 0 1) ;LD组儿童的行为和自我意识总分显著低于对照组 (均P <0 0 0 1) ,在EPQ的精神质和神经质得分高于对照组(P <0 0 5 ) ,内外向得分低于对照组 (P <0 0 0 1)。FES的某些环境因素分别与LD和对照组儿童的行为、自我意识、个性特点有关。结论 :LD儿童处在相对不良的家庭环境中 ,家庭环境因素对LD组和对照组儿童行为、自我意识、个性的影响不同。