《组织学与胚胎学》精品课程建设的实践与体会

本文总结了在创建院级精品课程《组织学与胚胎学》中的经验和体会。认为在建设精品课程中应该加强学科建设的基础上培育精品课程,与时俱进优化重组教学内容,强化重难点,体现学科进展,积极建设网络课程建设,提升精品课程服务与应用价值。网络辅助教学应用的层次不够深入和形式过于单一、精品课程网站的可持续发展有难度是目前存在的问题。精品课程的建设是一个系统工程,需要多部门的协调配合及可持续发展的激励措施。     

外科学精品课程的建设

高等医学院校精品课程建设是教学改革工程的重要组成部分,为了让医学生更好地掌握外科学基础理论、基本技能,培养高素质、高质量和高层次医学人才,中国医科大学附属盛京医院外科教研室借鉴精品课程的思路和方法,建设了外科学精品课程,拓展和丰富了教学信息资源,为教学质量的提升提供支撑。     

网络教学平台在组织学与胚胎学精品课程建设中的应用

精品课程建设是高等学校提高教学质量与教学改革的重要内容,在其建设过程中,网络教学平台发挥了重要作用,网络教学平台为精品课程提供了丰富的网络资源;网络教学平台应用提高了教师师资队伍的整体水平;网络教学平台应用提高了学生的学习兴趣和积极性;网络教学平台也存在一定问题有待于改进。     

中山大学中山医学院组织与胚胎学教研室

<正>中山大学山医学院组织与胚胎学教研室是由我国著名组织学与胚胎学家许天禄等教授于上世纪50年代初创立,经过几代人的艰苦创业,已将组织与胚胎学教研室建设成为在国内同行中具有一定知名度的教学和科研单位,是广东省重点学科,也是中国解剖学会常务理事以及广东省解剖学会理事长所在单位。本教研室是     

组织胚胎学教学新模式的探索与实践

多年来,组胚教学一直沿用传统的教学模式,即教师在讲台上讲,学生在下面做笔记,考试也是围绕教师所讲内容进行,学生依赖教师的讲授和总结,对课本以外的知识知之甚少,造成了学生学习被动,学习就是应付考试。这些旧教学模式对现代人才培养十分不利。在知识高速增长、信息网络发达的今天,这种旧的教学模式已经不能适应时代发展的需要。为此,在广西壮族自治区教育厅和学校领导的支持下,作为自治区重点课程和精品课程的学科,本教研室在新形势下对组织胚胎学课程的教学新模式进行了初步的探索。     

组织学与胚胎学精品课程建设的探索与实践

<正>在《2003—2007年国家教育振兴行动计划》中,明确提出以提高高等教育人才培养质量为目的,深化高等学校基础课程教学,建设精品课程。精品课程建设是一项综合性的系统工程,是一个持续不断的发展过程,需要对师资队伍、教材、实验室以及教学内容体系、教学手段与教学方法等方面进行长期的改革与建设。通过多年来建设,组织学     

对组织学与胚胎学考试的探讨

对组织学与胚胎学考试的探讨高佩安山东省泰山医学院组织学与胚胎学教研室泰安市２７１０００高等医学院校考试的根本目的是为了检查学生掌握知识的情况，衡量教师的教学水平、教学质量，让教师及时获得准确可靠的反馈信息、总结教学经验和改进教学方法，培养高质量的医学...     

对组织胚胎学实习课教学的思考

组织胚胎学是医学教育的重要入门课程之一。它涵盖组织学与胚胎学两门学科，内容多，知识广，专业性强。传统教学主要是采用“满堂灌”的方法讲授基本理论和基本知识，通过实习课在光学显微镜下观察组织切片来了解组织器官的形态结构，这难以激发学生的学习兴趣和热情，不利于学生独立思维能力及创新意识和动手能力的培养。本文结合本教研室教学实践的特点，就如何充分利用现有教学资源、改革组胚实习课教学、提高教学质量探讨如下。     

充分利用精品课程进行人体解剖学教学

精品课程建设是教育部于2003年8月启动的“高等学校教学质量与教学改革工程”中的一项重要内容，精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。充分利用精品课程优秀的教学资源，将其运用于教学实践中，是精品课程工程的关键意义所在。     

国人胚胎形态学的研究Ⅷ人胚外形的测量与观察

国人胚胎形态学的研究Ⅷ人胚外形的测量与观察兰州医学院组胚教研室（７３０００）王先荣，姜信诚，张兵，王义萍我国人胚形态发育报道极少［１］，为了提供有关资料，我们对收集到的１１例６－８周（３９－５６天）人胚进行了外形测量并细致观察了其形态发育。测量时用滤...     

人体解剖学与组织胚胎学精品课程教学录像的体会

<正>精品课程建设是教育部为了提高办学质量和办学水平所采取的重大战略举措,具有十分重大的现[1]实意义和深远的历史意义。我校人体解剖学与组织     

组织胚胎学的课程建设

近年来 ,高校课程的规范化建设正在蓬勃开展并不断深化。组织胚胎学作为医学形态学的基础课程 ,如何在新世纪从培养高素质、具有创新能力的人才需要出发 ,认真反思 ,大胆继承和扬弃 ,改进传统的教育方法和教学手段 ,不断改善教学条件 ,从而提高教学水平和教育质量已成当务之急。几年来 ,本教研室对此作了有益的探索 ,在课程规范化建设合格性评估中 ,荣获全校最高分。现将我们的主要做法和体会汇总于此 ,以与各位同仁探讨、交流。1　选准教材 ,因材施教 ,办出特色。1 1　对临床医学专业本科学生 ,我们选用了人民卫生出版社出版的新世纪课程教…     

2007年解剖学技术学术会议通知

经中国解剖学会决定，解剖学技术学术活动由中国解剖学会科技开发和咨询工作委员会负责组织和领导。科技开发与咨询工作委员会决定2007年7月下旬在湖北省宜昌市召开全国解剖学技术学术会议。会议由南方医科大学解剖学教研室承办。现开始会议征文，征稿内容：大体解剖学、组织胚胎学和神经解剖学等技术的创新和改进；解剖学实验室的建设和管理；解剖学实验教学的经验。征文格式按《中国临床解剖学杂志》稿约要求。要求以纸质版和电子版两种形式同时投稿。     

《组织学与胚胎学》试题库建设的探索

考试是检查和反馈教学质量,评价和比较教学效果的重要手段,教考分离是促进教学质量提高的主要措施之一,建立健全试题库是做好教考分离工作的基础。近年来,绍兴文理学院加大了试题库建设和教考分离工作,将其列为各课程和教研室建设的重点。《组织学与胚胎学》作为学校第一批试题     

人体组织胚胎学课程思政建设初探

医学生未来从事的职业,具有专业性强、职业素养要求高的特点,高校教师在传授学生学习专业知识的同时,更要注重学生职业素养的培养.我们教研室的老师们对人体组织胚胎学授课过程中融入思想政治教育案例进行了积极的探索,将思政教育巧妙、自然地融入到专业知识的传授和职业技能的培养当中,初步构建了人体组织胚胎学课程的思政案例,以期为该学科的课程思政建设提供参考.     

组织学实验考试的导向作用及其对教学效果的影响

<正>组织学与胚胎学是一门形态学科,为增加直观、交互性,提高教学质量,2005年我校同时安装了六个数码显微互动实验室。本教研室也在显微互动实验教学的基础上全面启动了多媒体课件实验考     

留学生组织胚胎学全英文教学的实践与体会

针对目前医学院校留学生全英语教学现状及存在的主要问题,结合本校教学实践,探讨了我院组织胚胎学教研室为提高留学生全英语教学质量所采取的措施,为进一步提高和改进留学生教学提供参考。     

浅谈动物组织学与胚胎学理论教学体会

动物组织学与胚胎学是动物科学与动物医学专业的一门重要专业基础课,是研究机体细胞、组织、器官微细结构及功能之间关系的基础学科。本文介绍了本教研室在动物组织学与胚胎学教学过程中的经验和体会。     

医科大学本科生开展第二课堂活动的实践与体会

大学学习与中学时期不同,除了要掌握专业知识外,更重要的是学习能力的培养.传统的教学方法有助于学生理解和掌握医学基本知识,但与现代素质教育理念还存在一定的差距.在这种情况下,我教研室开展了第二课堂活动,即本科生"组织胚胎学论坛",该活动充分调动了学生的求知欲和学习积极性,最大程度地发挥了学生的主观能动性,有利于学生尽快掌握大学期间的学习方法.     

微形态实验室建立与运行中的体会

为了贯彻实施国家提出的科教兴国战略,我院进行了基础医学实验室管理体系、实验课程体系和实验内容、方法等多方面的改革。将原病理学教研室和组织胚胎学教研室的实验室合并,组建了微形态实验室旨在优势互补,资源共享,使实验室的管理制度化,科学化、规范化,提高教学科研究水平和大学生的综合素质。经过两年的运行,体会如下。