共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
分析了《内科护理学》作业的重要性，认为通过设计见习体会书写、情景体验、小论文书写、操作技能练习、内科护理病例分析、社会实践活动等作业类型，能巩固、扩充和深化所学知识，培养学生的分析能力、解决问题能力、交流能力、创新能力、自学能力、合作能力等。 相似文献
2.
目的:观察基于SECI(socialization, externalization, combination, internalization)模型的《内科护理学》教学设计的教学效果。方法:方便选取北京卫生职业学院2020级三年制高职护理专业2个班的学生为研究对象,并将2个班学生随机分成对照组和试验组。对照组采用传统的教学模式,试验组依据知识创造的SECI模型设计教学和考核,比较两组学生理论、综合护理能力考核成绩。结果:试验组学生综合护理能力考核成绩高于对照组(P<0.05)。结论:基于SECI模型的教学模式可提高高职护理学生的内科综合护理能力水平。 相似文献
3.
《内科护理学》临床实践教学过程设计与管理 总被引：2，自引：1，他引：1
目的探讨对《内科护理学》临床实践教学过程进行设计与管理的效果。方法对2003级本科护生临床实践教学过程进行优化、创新设计和管理。结果在保证实践教学任务完成的同时,护生的护理综合能力明显提高,教师的综合素质得到培养与提升。结论加强《内科护理学》临床实践教学过程的设计与管理,能使教学实效得到提高,保证其临床教学质量。 相似文献
4.
明确内科护理学突出护理、注重整体、强化技能的教学目标。加强专兼职教师集体备课环节,共同钻研教材重点、明确技能教学内容、互补教师间课堂教学和临床实践能力;探索开展边理论、边实践二段式工学交替教学模式;以仿真模拟教学、创造性教育和合作学习等融教、学、做为一体的教学方法改革,突出高职高专技能教学特色,切实贯彻以服务为宗旨、以岗位需求为导向的职业教育方针和实践性。 相似文献
5.
《内科护理学》是中等卫(护)校护理专业的一门主干课程。随着医学模式的变革,护理作为一门边缘科学的地位日益突出。作为我国培养护理人才主渠道之一的中等卫(护)校,如何在有限的教学时空内,适应新的护理观,提高《内科护理学》这一主干课程的教学效益,以培养出较高素质的新型护理人才,是值得探讨的问题。 相似文献
6.
7.
内科护理学教学方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
在内科护理学教学中采用了３种不同教学方法，经比较表明，将现代护理理论和方法贯穿于疾病讲授的各个环节（Ｂ法）明显优于以疾病护理为主（Ｃ法）与先讲医疗，后讲护理的教学法（Ａ法）。 相似文献
8.
10.
<内科护理学>是一门涉及范围广和整体性强的学科,是关于认识疾病及其预防和治疗、护理病人、促进康复、增进健康的重要课程,所阐述的内容在临床护理学的理论和实践中具有普遍意义,是临床各学科的基础[1].相对临床课程而言,<内科护理学>课程内容繁多、发病机制复杂、涉及面广、护理要求非常专业且细致[2],学生掌握起来有一定的难度,而一些年轻教师,教学经验较少,对教材和教学大纲理解不够,对教学重点和难点把握不准,教学方法不够灵活,往往影响了教学质量[3].针对这些情况,为了提高教师的业务素质和教学能力,内科教学小组通过开展集体备课、互相听课、评课,在7年的实践中取得了较好效果.现介绍如下. 相似文献
11.
12.
《内科护理学》教学案例是进行案例教学法的前提条件,直接影响案例教学的效果,精心设计和合理应用案例可以保证案例教学目的实现、激发学生的学习兴趣、培养学生临床思维能力。 相似文献
13.
护理本科《内科护理学》教学初探 总被引：2，自引：0，他引：2
随着医学模式的转变,护理学教育日益爱到重视。促进护理学科的完善和发展,护理高等教育改革势在必行。笔者试从师资、教材、教学方法及内容方面分析了湖南医科大学护理本科《内科护理学》的教学现状并提出改革设想。 相似文献
14.
在内科护理学教学中采用３种不同教学方法，经比较表明，将现代护理理论和方法贯穿于疾病讲授的各个环节（Ｂ法）明显优于以疾病护理为主（Ｃ法）与先讲医疗、后讲护理的教学法（Ａ法）。 相似文献
15.
[目的]探讨ECS智能模型在本科护理专业《内科护理学》教学中的应用。[方法]设立模拟内科病房实训中心,配备全套护理操作设备,以"示教—指导—反思—探索"的模式,老师根据教学大纲结合临床病例自行编写软件程序,学生采用ECS智能模型进行实景演练。[结果]学生在ECS智能模型上进行判断分析、评估检查、抢救配合、实施护理程序等演练,增强了实战能力。[结论]《内科护理学》教学中应用ECS智能模型进行教学收到了一定效果。 相似文献
16.
循证护理应用于《内科护理学》教学探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
循证护理是伴随循证医学在近10年内迅速发展起来的一种新的临床护理观念、模式或护理方法学。它使护理活动更加科学化、专业化，受到了国内外护理界的广泛关注，专家们呼吁应从学校教育入手培养学生理解、应用循证护理的能力。我们于2003年在教学方法改革中尝试使用循证护理，并运用于《内科护理学》教学中，获得良好的效果，现报告如下。 相似文献
17.
《内科护理学》教学改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
万晓燕 《中华临床医药与护理》2004,2(8):89-90
随着医学模式改变，护理模式从功能制护理发展到以病人为中心，以护理程序为框架的整体护理模式。护理教育改革势在必行。笔者从教材、教学方法及师资力量方面分析了鄂州大学护理系《内科护理学》的教学现状并提出改革设想。 相似文献
18.
总结《内科护理学》的学习策略与方法——明确学习目标、调整学习策略。学会预习、听课和复习,调控自我学习过程。旨在帮助学生学会学习,提升课程学习质量。 相似文献
19.
高职护理教育的目标是培养护理岗位上实用的人才,为了实现这一目标和满足社会对高技能护理人才的需求,帮助学生尽快适应临床工作,我们在内科护理学中开展了仿真模拟教学,结果不仅提高了学生综合运用知识的能力,培养了学生的临床逻辑思维,并且创新了护理技能教学模式,激发了学生的学习兴趣,提高了学习效率,增强了学生自主学习的控制力及集体意识和协作能力. 相似文献