糖尿病足患者的健康教育及护理

目的：为了更好提高治疗糖尿病足患者的效果，有效地预防糖尿病足截肢的发生，减少伤残和经济负担。方法：采用通过健康教育、预防和足部综合护理相结合的方法，对2002年1月～2004年12月人院的糖尿病足患者60例进行治疗。结果：治愈30例好转23例，病情稳定5例，截肢2例。结论：采用健康教育、预防和足部综合护理相结合的方法对糖尿病足患者进行治疗，可减少糖尿病患者发生糖尿病足及糖尿病足病情继续恶化导致截肢的情况，获得满意效果。     

糖尿病足患者健康教育需求调查分析

为探讨糖尿病足患者住院期间健康教育内容和形式 ,采用自行设计的调查表 ,以问卷调查的形式 ,调查了住院糖尿病足患者 35例 ,现将结果报告如下。1　资料与方法1 1　临床资料　 1998年至 2 0 0 0年共收治糖尿病足 35例 ,男 2 2例 ,女 13例 ,45～ 82岁 ,文化程度 :初中以上2 3例     

系统健康教育对糖尿病足患者自我护理的影响

目的评价系统健康教育对糖尿病足高危因素患者自我护理的影响。方法对60例糖尿病合并周围血管病变、周围神经病变的糖尿病足危险因素患者进行系统健康教育,开展个体化的足部自我护理,并随访6个月,1年之后对患者自我管理能力进行调查,统计1年内再次住院及发生糖尿病足的情况。结果60例糖尿病患者中,50％以上对糖尿病足的病因、预防及日常自我护理缺乏了解,经系统健康教育后,患者掌握了糖尿病足部护理知识,自我护理能力明显强于教育前,仅1例发生糖尿病足。结论系统健康教育可提高患者自我护理能力,控制糖尿病足危险因素,可前瞻性指导患者预防糖尿病足部并发症的发生。     

系统健康教育对糖尿病足患者自我护理的影响

目的 评价系统健康教育对糖尿病足高危因素患者自我护理的影响.方法 对60例糖尿病合并周围血管病变、周围神经病变的糖尿病足危险因素患者进行系统健康教育,开展个体化的足部自我护理,并随访6个月,1年之后对患者自我管理能力进行调查,统计1年内再次住院及发生糖尿病足的情况.结果 60例糖尿病患者中,50%以上对糖尿病足的病因、预防及日常自我护理缺乏了解,经系统健康教育后,患者掌握了糖尿病足部护理知识,自我护理能力明显强于教育前,仅1例发生糖尿病足.结论 系统健康教育可提高患者自我护理能力,控制糖尿病足危险因素,可前瞻性指导患者预防糖尿病足部并发症的发生.     

系统健康教育对糖尿病足患者自我护理的影响

目的 评价系统健康教育对糖尿病足高危因素患者自我护理的影响.方法 对60例糖尿病合并周围血管病变、周围神经病变的糖尿病足危险因素患者进行系统健康教育,开展个体化的足部自我护理,并随访6个月,1年之后对患者自我管理能力进行调查,统计1年内再次住院及发生糖尿病足的情况.结果 60例糖尿病患者中,50%以上对糖尿病足的病因、预防及日常自我护理缺乏了解,经系统健康教育后,患者掌握了糖尿病足部护理知识,自我护理能力明显强于教育前,仅1例发生糖尿病足.结论 系统健康教育可提高患者自我护理能力,控制糖尿病足危险因素,可前瞻性指导患者预防糖尿病足部并发症的发生.     

糖尿病足高危患者健康教育探讨

糖尿病足(DF)是因糖尿病(DM)血管病变或神经病变和感染等因素导致糖尿病患足或下肢组织破坏的一种病变，是糖尿病并发症之一。它可以导致患住院次数、医疗费用增加，致残率、致死率增高，严重影响患的生活质量，同时也给个人、家庭和社会增加经济负担。而大多数高危患对糖尿     

健康教育对提高糖尿病患者预防糖尿病足的效果

目的提高糖尿病患者预防糖尿病足的效果。方法对60例有足部病变危险因素的糖尿病患者，于入院当日采用自行设计的“糖尿病足相关知识及自理能力评价表”进行第1次评估，次日开始实施有针对性的健康教育，1个月后用同一评价表再次调查。结果与教育前比较，本组教育后在糖尿病足相关知识的认知和日常足部护理行为方面均有显著提高。结论健康教育可以提高糖尿病患者预防糖尿病足的知识水平，促进日常足部护理的行为。     

探讨健康教育对糖尿病足护理的效果

【目的】探讨健康教育对糖尿病足护理的效果。【方法】选择2012年6月-2013年6月就诊于上海交通大学医学院附属新华医院内分泌科的糖尿病足患者70例,将其随机分为观察组(35例)和对照组(35例)。观察组患者在传统护理的基础上实施有针对性的健康教育,对照组患者采取传统护理。比较两组患者情绪变化和创面愈合情况。【结果】观察组患者焦虑症状明显改善,而且足部创面愈合情况明显优于对照组(P<0.05)。【结论】针对性的健康教育运用到糖尿病足的护理工作中比传统护理能更有效地促进患者的创面愈合,减轻患者的焦虑情绪,提高患者的生活质量。     

30例糖尿病足的护理体会

糖尿病因血管病变、神经病变和感染导致足和下肢组织破坏引起糖尿病足，其发生率较高，是导致糖尿病患者致残致死的严重并发症之一。江苏省高邮市人民医院对收治的30例糖尿病足患者通过综合治疗及护理取得了较好的效果，现报告如下。     

健康教育对糖尿病病人并发糖尿病足的影响

[目的]探讨健康教育对糖尿病病人并发糖尿病足的影响.[方法] 将40例糖尿病病人随机分为观察组和对照组,每组20例,对照组采用传统护理,观察组在传统护理的基础上进行健康教育.观察两组病人糖尿病足的发生情况.[结果]观察组并发糖尿病足1例,对照组6例,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]健康教育可以提高糖尿病病人的自我监测能力,有效降低糖尿病足的发生率.     

糖尿病足的健康教育

糖尿病足是指糖尿病患者因神经病变而失去感觉，因缺血或外伤而引起足部溃疡，难以愈合，足部失去活动能力，合并感染所致的足部疾患。我院于1998年～2000年共收治了26例患者，11例好转，15例病情较重而行截肢(趾)术。目前糖尿病性神经和血管病变尚不能彻底预防，加强健康教育在糖尿病足的预防和治疗过程中显得十分重要，现将体会报告如下：     

糖尿病足患者及其家属的健康教育

糖尿病足是糖尿病患者因神经病变而失去感觉或因缺血而失去活动能力 ,表现为足部感染、溃疡和坏疽。因此导致的下肢截肢占非创伤性截肢的 5 0 %以上[1] 。为稳定病情 ,缓解症状 ,最大限度地降低截肢发生率。我院自 1997年以来对 2 3例糖尿病足患者进行了健康教育 ,取得了良好的效果 ,现介绍如下。1　临床资料1 1　一般资料　 1997年 1月至 2 0 0 0年 4月住院的糖尿病足患者 2 3例 ,男18例 ,女 5例 ,2 3～ 77岁 ,平均 5 8 7岁 ,Ⅰ型糖尿病 15例 ,Ⅱ型糖尿病 8例 ,糖尿病病程 3～ 2 7年 ,平均 10 8年。双下肢末梢麻木、疼痛 8例 ,间歇性跛行 …     

足部护理箱在老年糖尿病患者糖尿病足健康教育中的应用

目的探讨分析利用足部护理箱开展老年糖尿病患者糖尿病足健康教育的实施效果。方法随机选取2016年4月-2017年4月本院收治的80例老年糖尿病患者,应用足部护理箱,实施糖尿病足健康教育,教育的主要内容包括糖尿病足的早期筛查、日常护理、功能锻炼、常见问题的处理等。干预2周后,采用本院自制的糖尿病患者足部自护能力评估表对患者的足部自护能力进行评价。结果 80例患者均建立了自己的足部护理箱,对糖尿病知识知晓率高达93.8%-97.5%。干预前患者对护理人员工作满意度为73.8%,干预后为98.8%,干预后患者对护理人员的满意度明显高于干预前,具有统计学意义(P0.05)。结论在进行健康教育时,采用教育工具、图、文相结合的形式,符合患者特点,能激发患者学习兴趣,有助于提高患者的足部护理能力及健康教育效果。     

糖尿病足的护理体会

糖尿病足是糖尿病严重的慢性并发症。大量资料表明,糖尿病足不仅导致病人生活质量下降,而且造成巨大的经济和社会负担,是引起截肢致残的主要原因。从2004年2月——2008年1月对74例糖尿病足进行护理,取得了良好的效果,现报告如下。     

不同Wagner分级的糖尿病足患者健康教育护理需求调查

目的 调查不同Wagner分级的糖尿病足患者健康教育护理需求.方法 连续选择41例近期住院的糖尿病足患者,他们分别接受了糖尿病足溃疡Wagner分级(严重度)和“健康教育护理需求调查表”评估.结果 41例2型糖尿病足患者足溃疡平均Wagner分级为(1.75±0.48)级,高级别组(≥1.75级,11例)的教育内容深度、教育内容广度、教育活动方式、教育活动频次及教育需求总分均明显高于低级别组(＜1.75级,30例)(P均＜0.05～0.01).结论 高级别的Wagner分级糖尿病足患者健康教育护理需求明显增加.     

一对一健康教育联合协同护理对糖尿病足患者生活质量的影响

目的探讨一对一健康教育联合协同护理对糖尿病足患者生活质量的影响。方法选择2016年10月~2017年10月收治的96例糖尿病足患者作为观察对象,将纳入的观察对象依据随机数字表法分为联合组和对照组,各48例。两组研究对象均给予系统护理,联合组配合行一对一健康教育,比较两组一般情况及生存质量的评分。结果两组在年龄、性别、病程及文化程度间的比较,差异无统计学意义(P>0.05)。联合组的生活质量总评分(90.12±9.78)高于对照组的(73.02±10.41),两组比较差异有统计学意义(P<0.05),联合组干预后的TNF-a(192.41±12.78)p/ng·L-1、MMP-3(102.56±6.62)ng/mL低于干预对照组,前后比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论对糖尿病患者进行系统护理及一对一的健康教育对患者糖尿病足治疗期间的生活质量有明显的提高,减少患者痛苦及住院期限,对疾病的预后也有益处。     

糖尿病足坏疽病人防护意识及健康教育需求的调查

目的了解糖尿病足坏疽病人自身防护意识及健康教育需求，为健康指导提供依据。方法应用自行设计调查表，对住院治疗的68例糖尿病足坏疽病人进行自身防护意识、健康教育需求及获取知识途径等方面的调查。结果多于73．53％的病人对糖尿病足疽的概念不清楚，并未给予有效的足部护理；多于55．88％的病人对糖尿病相关知识不了解或仅部分了解;多于77．94％的病人希望得到有关糖尿病足坏疽相关知识；100％的病人希望健康指导方式以个别指导、电话咨询及医护人员上门服务为主。结论应增强病人防护意识，坚持做到早期、长期、系统、个体化和专业化的健康指导。     

早期护理干预对糖尿病足患者自我护理的影响

目的评价系统健康教育对糖尿病足高危因素患者自我护理的影响。方法对60例有糖尿病足危险因素的2型糖尿病患者,进行早期护理干预,开展个体化的足部自我护理,在随访6个月,1年之后对患者自我管理能力进行调查,并统计1年内发生糖尿病足的情况。结果60例患者中,教育前仅有16．6％患者能识别糖尿病足的危险因素,15％的患者对足部进行日常护理,13．3％的患者能掌握足部常见问题的识别及处理方法,经护理干预1年后,84．3％的患者能识别糖尿病足的危险因素,85％的患者对足部进行日常护理,86．6％的患者能掌握足部常见问题的识别及处理方法。教育后与教育前患者掌握的糖尿病足部护理知识及自我护理行为能力比较,差异有统计学意义（t分别为-22．71,-19．90;P〈0．05）,仅1例发生糖尿病足。结论早期护理干预可提高患者自我护理能力,控制糖尿病足危险因素,预防糖尿病足的发生。     

开展糖尿病足健康教育对社区糖尿病病人的影响

[目的]探讨社区糖尿病足健康教育对糖尿病病人的影响.[方法]以社区居民糖尿病行为干预基线调查表为研究工具,通过对社区81例糖尿病病人实施综合护理干预,观察病人在相关知识、健康信念、生活与行为方式方面的情况,监测病人血糖、血压、糖化血红蛋白、足背皮肤温度和颜色、动脉搏动和压力觉情况等指标,分析实施护理干预前后的变化情况.[结果]干预后在相关知识、健康信念、生活与行为方式方面得分高于干预前（P＜0.05）,空腹血糖、清晨血压、糖化血红蛋白控制优于干预前（P＜0.05）,病人皮肤温度觉、足背动脉搏动、足部压力觉正常率高于干预前（P＜0.05）.[结论]在社区开展糖尿病足健康教育可提高病人自我管理能力,改善机体代谢指标,预防糖尿病足的发生,降低糖尿病病人致残率.     

开展糖尿病足健康教育对社区糖尿病病人的影响

[目的]探讨社区糖尿病足健康教育对糖尿病病人的影响。[方法]以社区居民糖尿病行为干预基线调查表为研究工具,通过对社区81例糖尿病病人实施综合护理干预,观察病人在相关知识、健康信念、生活与行为方式方面的情况,监测病人血糖、血压、糖化血红蛋白、足背皮肤温度和颜色、动脉搏动和压力觉情况等指标,分析实施护理干预前后的变化情况。[结果]干预后在相关知识、健康信念、生活与行为方式方面得分高于干预前(P0.05),空腹血糖、清晨血压、糖化血红蛋白控制优于干预前(P0.05),病人皮肤温度觉、足背动脉搏动、足部压力觉正常率高于干预前(P0.05)。[结论]在社区开展糖尿病足健康教育可提高病人自我管理能力,改善机体代谢指标,预防糖尿病足的发生,降低糖尿病病人致残率。