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当前高等医学院校面临的形势是:医学生专业教育、医学人文教育与医学专业教育的有机融合,三者融合的目的是培养知识广博、人格健全并且道德高尚的高素质医学人才。在医学专业课教学中渗透医学人文教育与政治思想教育,发挥专业教师的人文教育与思想政治教育作用,将医德医风教育作为医学生思想政治教育的着眼点,开展具有医学专业特色的思想政治教育活动,以所学医学知识服务社会,是医学生专业教育、人文教育与思想政治教育结合的有效途径。 相似文献
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为缓解医患关系,探索新时代背景下儿科学专业本科教育培养模式,逐步提高儿科学专业学生医学人文素养,成都医学院结合近两年实践经验,采取了一系列提高儿科学专业学生医学人文素养的措施,如丰富教学内容、增加儿科学专业医学人文素养课程设置,鼓励早期临床实践、加强理论与实践相结合,开展儿科专题讲座、强化职业认同感,充分利用网络教学平台、加强专业技能与医学人文融合,采用情景模拟、角色扮演模式进行教学及考核等。经过实践,学生在专业能力、社会实践及min-cex考核中取得了较满意的成效,提高了人道关怀、沟通交流及解决问题等综合人文素养能力。 相似文献
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陈丽 《国际医药卫生导报》2005,(9):73-74
本文通过在急诊医学教学中渗透人文科学教育,对医学生的培养提出多方面要求,不仅要懂得专业知识,还应有丰富的人文素养。突出人文教育在急诊医学教学中的地位,对培养学习兴趣,避免医疗纠纷,提高教学质量起重要作用,以适应医学教育的时代需求。 相似文献
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目的研究分析在护理专业教学中渗透人文知识的效果,为其临床研究提供有效支撑。方法选取某校2012年毕业的专科护理专业学生为研究对象,共112人,根据学生的班别不同将其分为两组,其中A班56人,设为对照组,采用传统教学模式教学,B班56人,设为观察组,在常规教学的基础上加强人文知识的渗透。比较两组学生的教育效果。结果经研究比较,观察组学生的专业知识认知情况,人文精神认同度和专业品质均明显优于对照组学生。结论在护理教学中加强人文知识的渗透,能够有效的提高护理专业学生的素养,对于其投身于护理事业具有明显的促进作用,值得加强重视。 相似文献
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随着现代医学发展,医学护理模式发生了一定的改变,当前医患关系日益紧张,在护理专业人才培养中应加强对学生的人文素质培养。在医学基础课程中人体解剖学是以学生最早接触的一门基础课程,在人体解剖学教学中渗透人文素质教学理念,有利于提高医学人才的培养质量,通过加强对学生的人文素质教育,提高学生人文意识。本文就对人体解剖学教学中人文素质教育的渗透进行分析与研究,并提出具体可行的措施。 相似文献
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陆海清 《临床合理用药杂志》2014,(13):190-191
岗前教育是医院人才培养的第一步,帮助新员工了解医院的发展历史,融入医院的文化理念,熟知医院规章制度,包括医疗核心制度等,以提升新员工的道德情操、职业素养、专业水平,增强青年医务人员的认同感、归属感,增强医院的向心力、凝聚力。医德医风教育是岗前教育的重要一课。针对新护士的心理特点,有针对性地将心理疏导渗透入医德医风教育中,不仅增强新护士的医德修养,而且能帮助新护士以最佳的心理状态走上工作岗位。 相似文献
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结合目前我国医疗环境的实际状况,指出对医学人才医德医风教育的重要性,并提出医德教育的方法,探索将医德医风教育渗透入内科教学中的人才培养模式. 相似文献
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医患双向沟通不易产生立竿见影的经济效益,但有效的医患沟通可以提高社区卫生服务和医院的管理效率,扩大其社会影响力,最终促进其社会效益和经济效益的提高。人文精神的回归是医学本质属性的内在要求,是现代医学发展的呼唤,重建人文精神是医务人员的责任,培养具有人文素养的医学是医学教育的使命。 相似文献
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医学微生物的实验课在整个微生物的教学中 ,能对理论课起到加深理解和验证作用 ,并指导今后临床病原微生物的检出、鉴定及合理用药 ,由此可见 ,它的作用不可低估。然而 ,教学实践中 ,我们发现 :学生中普遍存在忽视医学微生物实验课的现象。我教研室多次分析、研究存在此现象的原因 ,得出结论 :认为学生对此门课在今后临床中应用的重要性缺乏认识 ,而且学生的注意力多集中在致病微生物上 ,而对于正常微生物菌群对人体的保护作用认识不够。如果不能切实纠正学生的错误认识 ,势必会导致未来临床医疗工作中的错误认识 ,并发生影响到病人康复的问… 相似文献
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在医学专业课程教学中注重人文精神的渗透——以医学影像学专业为例 总被引:1,自引:0,他引:1
现代医学模式发展的要求是医学科学与人文社会科学的融合,但是目前医学院校的人文社会科学课程开设随意性较大,与医学各专业的结合也不够紧密,教学质量难以得到切实保证。以医学影像学专业为例,在专业课程教学中补充医学史方面的内容、融入社会医学的内容、注入卫生经济学的内容,既能弥补和充实人文社科教学环节的薄弱和不足,又能紧密结合本专业、本学科的特点进行针对性教学,对于医学影像专业学生人文精神和人文素质的培养具有重要的作用。 相似文献
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在“健康中国”战略背景下,医学人文素养重新回归,并被赋予了全新的内涵和新的历史使命,也引起医学教育观念的改变。标准化病人是临床医学生在进入临床之前最重要的模拟演练,不仅可以提升其临床技能还能内化其医学人文素养,提升其医患沟通能力和处理医患关系的能力。本研究将从临床实训课程教学实际出发,分析医学人文融入临床实训课程的必要性,分析总结医学人文在我国医学教育中的现状,同时对教学实践过程中的问题、解决方法以及医学人文结合标准化病人教学模式下教学评价体系的建设进行初步探讨,为医学人文结合标准化病人教学模式下临床医学专业课程的建设提供可实践化的思路及方法。 相似文献
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学校的根本任务是为社会主义现代化建设培养既有精湛医疗技术,又有良好医德医风的实用型人才。学校对学生进行医德教育的渠道很多,但国内有些院校通过对毕业生调查显示,学生最容易接受的医德教育形式是教学中的学科渗透教育。因此专业课教师在传授专业知识的同时,为学生进行医德教育是不可缺少的重要一环,并且内科教师有与学生较长的接触时间,有相对多的医德教育机会和责任。本文仅对内科教学与医德教育结合问题进行探讨。1医学院校医德教育中存在的问题现阶段卫生领域与其他领域工作一样有了飞跃式发展,但是在社会变革和观念变化中,有少部… 相似文献