个体化健康宣教用于高血压病患者临床护理分析

目的观察个体化健康宣教对高血压病患者遵医行为及生活质量的影响。方法选择180例高血压患者,随机分为观察组与对照组各90例,观察组采用个体化健康宣教模式,对照组采用常规健康宣教模式,对两组遵医率及生活质量进行比较,观察组间是否存在显著性差异。结果 3个月后,观察组的遵医率及生活质量明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对高血压患者实行个体化健康宣教,可以提高患者的遵医行为及生活质量,从而维持血压的正常水平,改善整体护理质量,值得临床推广应用。     

集体健康宣教对糖尿病患者遵医行为的影响

目的探讨集体健康宣教对糖尿病患者遵医行为的影响。方法选取本院2010年01月至2011年5月收治的糖尿病患者202例,随机分成两组,对照组101例给予常规健康教育,实验组101例在常规健康教育的基础上进行集体健康宣教,比较两组糖尿病患者在院外治疗期间的遵医行为。结果实验组在药物治疗、自我血糖监控、饮食运动、定期复查、健康生活习惯方面均明显好于对照组,遵医行为评价总分为（87．21±5．21）分,对照组遵医行为评价总分为（67．12±4．23）分。实验组两组的遵医行为评价差异具有显著性,t=34．2314,P〈O．05,有统计学意义;实验组的空腹血糖值、餐后2小时血糖值、糖化血红蛋白明显比对照组控制更为理想,差异具有显著性,P〈0．05。结论在常规健康教育的基础上进行集体健康宣教,可显著提高糖尿病患者的遵医行为,更好地控制血糖水平,值得临床进行推广。     

饮食营养护理结合健康宣教对社区2型糖尿病患者的影响

目的探讨饮食营养护理结合健康宣教对社区2型糖尿病患者的影响。方法选择2013年2月~2014年5月我院收治的114例糖尿病患者随机均分为观察组和对照组,对照组给予常规健康教育及护理方法,观察组给予强化饮食营养管理、个性化健康宣教等综合护理干预,比较两组患者治疗前后营养治疗、生活质量和遵医行为情况。结果与护理前相比,两组治疗后营养治疗依从性、生活质量评分及遵医行为均有显著性提高,差异有统计学意义(P<0.05),护理后观察组营养治疗依从性评分(188.0±10.5)分明显高于对照组(123.5±8.0)分,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后观察组生活质量得分(87.4±10.5)分较对照组(74.7±9.3)分有显著性提高(P<0.05);观察组治疗后遵医行为得分(86.45±10.61)分较对照组(76.95±9.82)分有显著性提高(P<0.05)。结论饮食营养护理结合健康宣教干预可有效改善2型糖尿病患者的营养治疗及生活质量,取得良好的临床治疗效果。     

健康教育在糖尿病患者优质护理服务中实施效果评价与分析

目的评价实施健康教育在糖尿病患者优质护理服务中的效果。方法选取本院2009年1月～2010年1月治疗的166例糖尿病患者,随机分为观察组和对照组,每组各83例,对照组采用常规护理,包括定期检查和常规住院指导;观察组在此基础上进行＂一对一＂式健康教育。所有患者均随访3～24个月,对两组患者血糖控制情况、生活方式及遵医行为进行比较。结果两组健康教育前后空腹血糖与餐后2h血糖比较差异无统计学意义（P〉0.05）。健康教育后观察组空腹血糖与餐后2h血糖明显低于对照组,观察组83例患者在合理饮食、控制体重、情绪稳定、规律运动、遵医嘱服药、定期检测血糖的比例上均大于对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论对糖尿病患者进行科学、系统的健康教育是优质服务的重要体现,可促进患者遵医行为的提高,改变其不良的生活方式和饮食习惯,从而有效控制血糖,提高治疗效果。     

全程健康教育对2型糖尿病患者的影响

目的探讨全程健康教育对2型糖尿病患者的影响。方法选择92例住院的2型糖尿病患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组各46例,对照组住院期间给予常规治疗和健康教育,观察组在给予常规健康教育基础上给予个体化健康教育并将健康教育延伸到出院时和出院后。患者出院半年后对2组患者的遵医行为及血糖控制情况进行调查。结果观察组患者遵医行为明显优于对照组,空服血糖控制效果明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论全程健康教育可以提高2型糖尿病患者的遵医行为,降低血糖水平。     

健康教育在糖尿病合并高血压患者中的应用

目的探讨健康教育在糖尿病合并高血压患者中应用的临床效果。方法选取2011年11月至2012年12月收治的80例糖尿病合并高血压患者,随机分为观察组和对照组,每组各40例,对照组接受常规指导,观察组在常规指导基础上由护理人员对患者进行综合性健康教育。结果观察组患者出院后3个月,其血压及血糖控制、遵医行为均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论加强对糖尿病合并高血压患者的健康教育,对改善患者的遵医行为,有效控制血压、血糖水平,具有重要临床意义。     

个体化健康教育管理对社区糖尿病患者生活质量及遵医行为的影响

目的研究个体化健康教育管理对社区糖尿病患者生活质量以及遵医行为的影响。方法本次研究选取的研究对象为2015年3月1日~2016年2月28日期间我社康中心规范化管理的糖尿病患者,将86例患者计算机随机分为两组,43例每组。其中,一组患者实施常规健康教育(对照组),另一组采用个体化健康教育管理(观察组)。对比两组糖尿病患者的血糖水平、生活质量和遵医行为。结果观察组糖尿病患者健康教育实施6个月后的空腹血糖水平(4.29±0.82)mmol/L和餐后2h血糖水平(6.15±1.07)mmol/L均对照组更低(P<0.05);观察组糖尿病患者健康教育实施3、6个月后的生活质量分别为(29.75±3.68)分、(35.23±3.72)分,均高于对照组(P<0.05);观察组糖尿病患者健康教育实施3个月后和6个月后的遵医行为分值分别为(48.28±11.53)分、(59.96±11.62)分,同对照组进行比较明显更高(P<0.05)。结论对糖尿病患者实施个体化健康教育管理有助于其遵医行为以及生活质量的提高。     

健康宣教在精神分裂症康复期患者中的应用及其对遵医行为的影响

目的:探讨健康宣教在精神分裂症康复期患者中的应用效果及其对遵医行为的影响。方法:采用随机分组的方式将2016年7月至2017年7月我院收治的精神分裂症康复期患者100例分为观察组和对照组,每组50例,其中给予对照组常规护理,观察组在对照组基础上给予健康宣教,将两组患者的护理前后的生活质量、BPRS评分以及遵医行为良好率进行比较分析。结果:护理前后,两组患者的生活质量评分、BPRS评分无显著差异,差异无统计学意义(p0.05),护理后与对照组相比,观察组的生活质量评分、遵医行为良好率显著较高,BPRS评分显著较低,差异存在统计学意义(p0.05)。结论:针对精神分裂症患者在康复期给予健康宣教,不仅能够提高患者康复效果,改善患者生活质量,而且还能提高患者的遵医依从性,临床上推广普及很有价值。     

社区护理干预对2型糖尿病患者遵医行为的影响

目的：探讨社区护理干预对2型糖尿病患者遵医行为的影响.方法：将144例2期糖尿病患者平均分为两组.两组患者均接受糖尿病健康宣教与指导,研究组在此基础上采用社区护理干预.结果：研究组通过社区护理干预后,定期检查、自我监测、运动疗法、饮食疗法、药物疗法的遵医率明显高于对照组（P＜0.05）;研究组血糖水平也明显优于对照组及干预前（P＜0.05）.结论：社区护理干预可以有效加强2型糖尿病患者的遵医行为,使其获得较佳的血糖控制效果,保证了患者的健康及生活质量.     

个性化延续性护理在糖尿病患者中的应用效果

目的 分析应用个性化延续性护理对上级医院转诊至社区卫生服务中心的糖尿病患者产生的影响。方法 选择2022年1～6月上级医院转诊至社区卫生服务中心的80例糖尿病患者,随机将其分为对照组与研究组,各40例。对照组给予常规护理,研究组给予个性化延续性护理。对比两组的血糖指标、生活质量、遵医行为、满意度。结果 与对照组相比,研究组遵医行为比例、满意度相对更高（P <0.05）。干预前,两组的血糖指标、生活质量评分比较,差异无统计学意义（P> 0.05）;干预后,两组血糖指标、生活质量评分均发生变化,且研究组血糖指标更低,生活质量评分更高（P <0.05）。结论 应用个性化延续性护理可以提升糖尿病患者的遵医行为,改善患者的生活质量,降低患者的血糖水平。     

门诊健康教育对糖尿病患者生活质量的影响

目的探讨门诊健康教育对糖尿病患者生活质量的影响。方法收集2010年1月-2013年12月本院门诊就诊的糖尿病患者共212例,将其随机分为观察组和对照组,各106例。对照组给予常规的知识宣教,观察组给予规范个体化的健康教育,比较半年后两组患者的生活质量及血糖控制情况。结果两组患者的生活质量及血糖情况均较教育前有所改善,观察组更为明显,观察组教育后低血糖反应发生率及住院次数明显低于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论门诊健康教育可以有效改善及控制糖尿病患者的血糖,改善其生理功能,预防并发症的发生,提高其生活质量,应进一步研究推广。     

持续性护理干预对糖尿病患者治疗依从性的影响

目的探讨持续性护理干预对糖尿病患者治疗依从性的影响。方法 132例糖尿病患者随机分为观察组和对照组各66例,对照组接受住院常规护理。观察组在常规护理基础上进行出院后持续性护理干预。观察2组患者血糖和糖化血红蛋白的变化及遵医行为情况。结果治疗后观察组空腹血糖和糖化血红蛋白均低于治疗前,对照组仅空腹血糖低于治疗前,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组治疗后空腹血糖和糖化血红蛋白均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组饮食控制、遵医用药、运动疗法、自我检测等遵医率均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论持续性护理干预可提高糖尿病患者治疗依从性。     

健康教育联合降糖药治疗2型糖尿病患者生存质量的影响研究

目的 探讨心理健康教育联合降糖治疗对2型糖尿病（T2DM）患者生存质量的影响.方法 将96例T2DM患者随机分为观察组和对照组.对照组给予常规临床护理联合降糖治疗,观察组采用心理健康教育联合降糖治疗.两组患者在干预前后分别进行量表和血糖指标测查.结果 干预后,观察组GQOL-74总分与干预前和对照组比较显著上升（P＜0.05）,心理维度评分、社会维度评分与干预前和对照组比较显著下降（P＜0.05）,而身体维度评分、治疗维度评分与干预前和对照组比较差异无统计学意义（P＞0.05）：两组空腹血糖、餐后2 h血糖和糖化血红蛋白与干预前比较显著降低（P＜0.05）,且观察组空腹血糖、餐后2 h血糖和糖化血红蛋白与对照组比较显著降低（P＜0.05）.结论 心理健康教育联合降糖治疗能够提高T2DM患者的生存质量,对患者的血糖控制有明显的改善作用.     

老年高血压患者药物治疗期间配合健康教育对患者遵医行为的影响

目的:分析老年高血压患者药物治疗期间配合健康教育对患者遵医行为的影响。方法:从本院2017年5月至2019年9月收治的患者中选取出60例患者作为本次研究的主要对象,并根据随机数字表法对患者进行分组,常规组30例,观察组30例。予以常规组患者药物治疗配合常规护理,予以观察组患者药物治疗配合健康教育。对两组患者治疗前后的血压控制情况,以及患者的生活质量评分和遵医行为进行对比。结果:两组患者治疗前,收缩压以及舒张压水平无显著差异(P>0.05);治疗后,与常规组患者相比,观察组患者的舒张压以及收缩压明显较低(P<0.05)。两组患者治疗前,生活质量评分无显著差异(P>0.05);治疗后,与常规组患者相比,观察组患者的生活质量评分明显较高(P<0.05)。观察组患者干预后的遵医行为明显优于常规组(P<0.05)。结论:通过给予老年高血压患者药物治疗并配合健康教育护理措施干预,能够使患者的血压水平得到明显控制,并提高患者生活质量,具有临床推广价值。     

高血压合并糖尿病患者行系统健康教育的效果评价

目的探讨高血压合并糖尿病患者健康教育的方法和效果。方法选择高血压合并糖尿病患者80例,分为对照组和研究组各40例,对照组采用常规健康教育的方法,研究组在常规健康教育的基础上,由护士实施系统健康教育。对比两组在用药、饮食、运动方面的依从性,和空腹血糖、餐后2h血糖、血压、三酰甘油控制达标效果。结果研究组治疗效果优于对照组,在空腹血糖、餐后2h血糖、血压、三酰甘油控制方面明显好于对照组。结论应用系统健康教育能提高高血压合并糖尿病患者的依从性,有效控制空腹血糖、餐后2h血糖、血压、三酰甘油。提高高血压合并糖尿病患者的生活质量。     

团队护理在社区老年心血管患者中的应用

目的探讨团队护理在社区老年心血管患者中的应用效果。方法以我辖区内2011年1月至2013年1月间收治的120例各类心脑血管疾病患者为研究对象,随机分为观察组与对照组,所有患者均积极治疗原发病并行相应护理。观察组在此基础上增加团队护理项目。比较两组患者健康教育效果、疾病控制情况、护理满意度、治疗依从度及生活质量之间的差异。结果观察组干预后疾病认知水平、疾病自护能力分别为（85．69±6．61）和（72．69±13．69）,对照组为（80．24±6．45）和（73．69±7．87）,观察组健康教育效果高于对照组。观察组干预后总胆固醇、甘油三脂和纤维蛋白原水平分别为（5．60±0．75）mmol／L、（2．04±0．29）mmol／L和（2．89±0．47）g／L,对照组为（6．12±0．69）mmol／L、（2．75±0．25）mmol／L和（3．01±0．56）g／L,观察组疾病控制情况优于对照组。观察组治疗依从度、护理满意度和生活质量分别为（89．58±5．69）、（93．45±4．02）和（87．79±6．60）,对照组为（80．14±7．95）、（83．46±5．87）和（80．52±7．43）,观察组患者疾病相关状态水平优于对照组,其差异皆有统计学意义（P〈0．05）。结论团队护理可以在社区老年心血管疾病护理中起到积极作用,其可以提高健康教育效果、有效控制患者病情、改善患者依从性、护理满意度及生活质量。     

医院健康教育对糖尿病患者遵医行为的影响

目的：探讨医院健康教育对糖尿病患者遵医行为的影响,为进一步提高糖尿病患者的生存质量打下基础。方法：将192例糖尿病患者,分为护理干预组（93例）和常规护理组（99例）,3个月后随访复查比较两组依从性（药物治疗、饮食治疗、运动治疗）以及治疗效果（血糖、血脂、血压、体重的变化）。结果：与常规护理组相比,护理干预组患者遵医性有明显提高（P〈0．01）;在治疗效果方面,护理干预组亦有明显的改善（P〈0．01）。结论：采用教育干预的方法可以明显提高糖尿病患者的遵医性,并可改善糖尿病的治疗效果。     

加强家属健康教育对2型糖尿病患者治疗效果的影响

目的探讨加强家属健康教育对2型糖尿病患者治疗效果的影响。方法将80例2型糖尿病患者随机分为观察组43例和对照组37例,2组均接受常规综合治疗（健康教育、饮食治疗、运动治疗、药物治疗及血糖监测）,观察组在此基础上加强对患者家属进行健康教育。采用血糖控制指标进行跟踪、监测,比较2组入组时、治疗12周后的血糖水平。结果 2组治疗后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白水平较治疗前下降明显,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论加强对糖尿病患者家属进行健康教育,发挥家属的支持作用,可以明显提高患者的治疗效果。     

PBL＋CBS宣教模式在提升2型糖尿病患者治疗依从性的效果研究

目的：探讨PBL＋CBS宣教模式指导下的健康宣教对2型糖尿病患者治疗依从性的效果。方法选择2型糖尿病患者60例,随机分为观察组和对照组各30例,观察组采用PBL＋CBS宣教模式的健康宣教,对照组采用常规宣教。比较两组患者干预后糖尿病知识掌握情况及住院期间患者的满意度。结果观察组患者的糖尿病知识掌握、合理饮食、运动锻炼、规律服药、定时检测血糖、戒烟戒酒的依从性评分及住院满意度得分均明显高于对照组（P＜0.05）。结论 PBL＋CBS宣教模式有利于提升2型糖尿病患者治疗依从性,值得推广和应用。