口腔固有条件对无牙颌修复的影响探索和分析

目的:分析和研究口腔固有条件对无牙颌修复的影响.方法:选取弥勒县人民医院2013年10月至2015年01月期间诊断为全口无牙颌的口腔科疾病并要求使用全口义齿进行修复的患者100例 ,对患者的口腔进行相关检查 ,分析其检查结果 ,并进行随访.结果:有83例患者唾液粘度、唾液量、牙槽嵴高度、粘膜厚度、颌弓水平位置关系五项结果均正常83% (83/100) ,有7例患者以上五项结果均不正常7% (7/100).患者对自己全口义齿的外观、咀嚼能力、语言能力、舒适性、稳固性五项结果的满意度为84% (84/100 ) ,对以上几项均不满意的不满意度为7% (7/100 ).对以上满意度情况进行对比 ,其差异具有统计学方面的意义(P<0.05).结论:对于无牙颌并要求修复的患者 ,使用全口义齿进行修复其效果显著并且活动度高 ,值得在临床上大力推广和应用.     

口腔固有条件对全口义齿满意度的影响

目的探讨无牙颌患者口腔固有条件对全口义齿修复效果的影响及与全口义齿满意度的关系。方法随机选取97例行全口义齿修复的患者,根据口腔固有条件分成三组,修复后的1个月和6个月分别填写全口义齿满意度调查问卷,进行统计分析。结果戴用全口义齿1个月后,口腔固有条件Ⅰ级组Ⅱ级组较Ⅲ级组全口义齿满意度高,有统计学意义;戴用全口义齿6个月后,三组的满意度均有一定提高,三组间满意度无明显差异。结论无牙颌患者的口腔固有条件会部分影响全口义齿的修复效果。     

旧全口义齿再修复无牙颌患者的方法探讨

1临床资料门诊无牙颌患30例，年龄50～80岁，均为10—20a前在我院修复科镶的牙，其中18例至少有2次再修复的经历，复诊要求更换旧义齿．其原因10例牙齿过度磨耗，17例固位差，3例垂直距离过低．旧义齿人工牙大多数是拜耳牙，基托全是塑料基托．8例修复前拔牙10～17颗，修复时伤口未完全愈合；7例全身健康状况差。     

口腔修复知识宣教对全口义齿修复固位效果的影响

存口腔门诊工作中，经常遇到全口义齿修复的患者因固位不良而致修复失败的情况，尤其对牙槽嵴低平的患者，失败率较高。我们对行全口义齿修复治疗患者，进行修复前、后的义齿应用知识宣教，取得患者理解和配合，使患者在了解义齿应用特点的基础上，掌握正确的使用方法，使全口义齿修复较过去取得了较高的成功率，现报道如下。     

无牙颌弓在下颌偏斜时全口义齿修复的临床分析

目的：探讨无牙颌弓在下颌偏斜时的全口义齿修复。方法：根据下颌偏斜的程度不同进行分型，并结合各型的不同特点采取不同的修复方法。结果：经过对１８例无牙颌弓在下颌偏斜的患者进行全口义齿的矫正修复，取得了较满意的临床疗效。结论：本方法操作简单、方便、确实可行。     

无牙颌弓在下颌偏斜时全口义齿修复的临床分析

目的 :探讨无牙颌弓在下颌偏斜时的全口义齿修复。方法 :根据下颌偏斜的程度不同进行分型 ,并结合各型的不同特点采取不同的修复方法。结果 :经过对 1 8例无牙颌弓在下颌偏斜的患者进行全口义齿的矫正修复 ,取得了较满意的临床疗效。结论 :本方法操作简单、方便 ,确实可行。     

口腔修复知识宣教对全口义齿修复固位效果的影响

在口腔修复临床工作中,患者的修复常识在一定程度上直接影响全口义齿的修复效果,在以往的修复临床工作中,只看重义齿修复治疗过程,对患者口腔修复知识宣教工作不够重视,致使本来合适或经修改后可正常使用的全口义齿,由于患者的主观因素不能发挥其应有的功能.作者在临床工作中通过对患者进行全口义齿修复知识的宣教,使患者了解全口义齿应用的特点,掌握正确的使用方法使全口义齿修复较过去取得了较高的成功率,现报告如下.     

无牙颌患者数字化方法制作全口义齿的临床疗效

目的 对比无牙颌患者制作全口义齿数字化方法与传统方法的临床疗效.方法 选取34例无牙颌患者随机分为两组,数字组采用数字化方法修复全口义齿,传统组采用传统方法修复全口义齿,对比两组修复效果并对结果进行统计学分析.结果 修复后1月内,数字组义齿压痛点总个数比传统组少,差异有统计学意义(P＜ 0.001);修复后1个月,数字...     

应用全口义齿修复无牙颌松软牙槽嵴的临床分析

目的:探讨无牙颌患者松软牙槽嵴的义齿修复方法。方法:选取就诊的42例无牙颌松软牙槽嵴患者,随机分为两组,分别用中性区排牙和牙槽嵴顶排牙法制作义齿。治疗后6个月、1年和2年后随访复查。结果:与中性区排牙法相比,使用牙槽嵴顶排牙法制作义齿的患者其松软牙槽嵴范围无明显扩大,义齿使用的满意度较高。结论:采用牙槽嵴顶排牙法制作全口义齿对无牙颌松软牙槽嵴患者修复效果较好,值得临床上推广应用。     

无牙颌患者数字化方法制作全口义齿的临床疗效

  目的  对比无牙颌患者制作全口义齿数字化方法与传统方法的临床疗效。   方法   选取34例无牙颌患者随机分为两组，数字组采用数字化方法修复全口义齿，传统组采用传统方法修复全口义齿，对比两组修复效果并对结果进行统计学分析。   结果  修复后1月内，数字组义齿压痛点总个数比传统组少，差异有统计学意义（P < 0.001）；修复后1个月，数字组咀嚼效率比传统组高，差异有统计学意义（P < 0.05）；修复后6个月，数字组下牙槽骨前牙、后牙区牙槽骨骨吸收量比传统组少，差异有统计学意义（P < 0.05）；修复后1周、2个月，数字组在义齿使用舒适感、佩戴稳定性和咀嚼能力方面评分比传统组高，差异有统计学意义（P < 0.05），义齿美观性、发音清晰度评分差异无统计学意义（P > 0.05）。  结论  无牙颌患者使用数字化全口义齿临床效果良好；数字化全口义齿在减轻患者疼痛，减少牙槽骨吸收，提升佩戴舒适感、增强佩戴稳定性、提高咀嚼效率方面具有优势，值得推广。     

牙槽嵴低平的无牙颌患者全口义齿修复体会

目的:探讨如何提高牙槽嵴低平的无牙颌患者进行全口义齿修复的稳定性.方法:收集2007年-2011年来我科就诊的牙槽嵴吸收严重的无牙颌患者60例,采用二次印模法,确定正确的颌位关系,并选择适当的人工牙排列符合机械力学原则,修整出利于固位的基托形态,进行全口义齿修复,并对患者做长达一年的随访,以评价其修复效果.结果:通过以上方法制作的全口义齿都明显增加了义齿的固位力,提高患者的满意度.结论:准确的制取印模,确定正确的颌位关系,正确的排牙,人工牙及基托的调磨与修整,都可以提高全口义齿的稳定性和舒适度.     

宣教修复知识对全口义齿修复固位效果的影响

在口腔门诊工作中，经常遇到全口义齿修复的患者因固位不良而致修复失败的情况，尤其对牙槽嵴低平的患者，失败率较高。我们对全口义齿修复治疗患者进行修复前、后的义齿应用知识宣教，取得患者理解和配合，使患者在了解义齿应用特点的基础上，掌握正确的使用方法，使全口义齿修复较过去取得了较高的成功率，现报道如下：     

28例全口义齿修复失败原因探讨

牙列缺失是口腔修复科的一种常见病、多发病。全13义齿修复是其主要治疗手段。但由于医师的技术、经验不同,技师制作工艺上的缺陷以及患者的自身条件与适应能力不同等原因均可能导致复诊,甚至个别义齿需重新制作。为降低复诊率及全口义齿修复失败率,笔者收集了2008--2012年我院口腔科接诊的全口义齿修复后复诊及重新制作的28例患者资料,对其失败原因进行探讨。     

口腔修复工艺技术专业全口义齿制作精品课程的开发与建设

全口义齿制作课程是口腔修复工艺技术专业的主干核心课程,在本精品课程建设周期内,通过成立名师成长工作室、外派教师进企业进修学习、优化校企合作方案建立专兼结合教学团队来加强教学团队的师资建设;修订口腔修复工艺技能人才培养方案;通过制订课程标准、开发学习情境、编写《全口义齿修复工艺技术》校本教材、改革多元化学业评价模式等方式来优化全口义齿制作精品课程的教学内容,提高教学质量;开展理实一体化教学模式,编写各章节复习题形成习题库,组织并参与各级别全口义齿技能比赛,丰富精品课程的教学方法与手段;完善实训室建设;建立全口义齿制作精品课程网络平台,顺利完成精品课程的建设。精品建设过程中成果成效显著,课题组完成开题报告、中期报告、结题报告,发表研究论文4篇,出版校本教材《全口义齿修复工艺技术》,参加信息化教学比赛并多次获奖。     

低平牙槽嵴对全口义齿修复影响的临床研究

资料和方法 研究对象：50-70岁的无牙颌患者28例，牙槽嵴较低平，缺牙年限10～15年15例，16—20年13例。无颞下颌关节病史，口腔黏膜唾液分泌无明显异常，愿意合作者。     

无牙颌的患者修复护理配合

目的评价全口义齿修复效果病例。方法总结近3年口腔门诊无牙颌病例8例,剩余牙槽嵴高度和宽度均中度吸收,初次全口义齿修复。患者年龄55～70岁。结果30d内适应病例占75%;40d内适应病例占12.5%;50d内适应病例占12.5%。62.5%病例对修复后的容貌满意,37.5%病例基本满意。结论多数无牙颌患者可在30d内适应全口义齿。     

研究心理干预对全口义齿修复满意度影响

目的探讨心理干预对全口义齿修复满意度的影响.方法选择2010年1月至2012年6月在湖南省浏阳市集里医院口腔科就诊的全口无牙颌患者76例,随机分为试验组和对照组.试验组38例,全口义齿修复前后全程进行干预;对照组38例,全口义齿修复后常规医嘱.义齿戴用后1个月和3个月调查患者对义齿的满意度.结果试验组和对照组义齿戴用3个月对外观、语言、固位、舒适性均较其戴用1个月时有所提高,差异有统计学意义(均P<0.05);但咀嚼方面差异无统计学意义(P>0.05).试验组义齿戴用1、3个月时外观、语音、咀嚼、舒适性分别与对照组比较,差异均有统计学意义(均P<0.05);但固位方面差异无统计学意义(P>0.05).结论     

患者无牙颌模型在口腔修复学实验教学中的应用

目的探讨以病例为中心教学模式在口腔修复学教学中的应用。方法将32名学生分成4组,分别在患者无牙颌模型上完成全口义齿制作并试戴,检验修复效果。以问卷调查方式了解教学效果,并进行统计分析。结果在提高学习兴趣、培养自学能力、提高操作技能等方面,该法均优于传统教学法,且有显著性差异。结论与传统教学方法相比,该教学法能激发学生学习兴趣,提高操作技能,有利于应用型人才的培养。     

影响全口义齿修复效果的因素分析

<正>全口义齿修复的效果,不仅与患者口腔条件及医师诊断、设计、技术操作水平、技师的制作技术有关,还与患者的文化水平、心理素质、适应性和医患配合等因素有关。多数患者对全口义齿缺乏正确认识,造成戴义齿后不易适应,无法在短期内建立新的咀嚼功能,影响义齿修复的效果。制作固位