高职护理学基础实践教学中学生综合能力的培养

护理学基础是一门实践性很强的学科,高职护理学基础实践教学不仅要使学生动手能力有所提高,更要注重学生多元化能力的培养,以适应21世纪对护士角色的要求。     

构建护理学实践教学综合平台促进学生综合素质提高

天津医科大学护理学院长期致力于护理学实践教学综合平台的建设.通过建设集专业实验教学平台、人文关怀精神培养实验教学平台和实践基地教学平台于一体的护理学实践教学综合平台,培养学生的临床基本操作技能、专科技能、临床思维能力、创新能力及综合索质,显著提高了学生的学习效果,对用人单位的调查结果 显示毕业生的质量逐年提高.     

高职基础护理学实践教学改革

高职教育的根本任务是培养高等技术应用性专业人才,要求毕业生具有适应的基础理论知识,较强的技术应用能力.而技术应用能力的培养主要依赖于实践教学的不断完善,因此,改革实践教学是摆在高职护理教育工作者面前的一个重要课题.     

基础医学综合实验教学准备的实践

做好机能综合实验教学准备 ,首先明确综合实验内容 ,精心计划周密安排 ;其次抓好细微环节 ,保证实验质量 ,还要充分利用先进实验设备 ,半开放实验教学 ;同时应严格管理制度 ,确保实验室使用安全     

综合实验教学在妇产科护理学实验教学中的应用

目的 探讨综合实验教学在妇产科护理学实验教学中的应用效果.方法 采用整群抽样法在我校2011级护理专业中随机抽取1个班作为实验组（n=48）,1个班作为对照组（n=48）.对照组采用传统教学法,实验组采用综合实验教学法.课程结束后,对两组进行理论与技能考核,并对实验组学生进行问卷调查.结果 实验组理论与技能考核成绩显著高于对照组（P＜0.01）.结论 综合实验教学有助于提高学生学习兴趣,培养其创新能力、临床思维能力及动手能力,有效提高了教学质量.     

护理学临床教学实践与体会

临床实习是护理教育的重要组成部分 ,是护生走上护理工作岗位的桥梁 ,在进入 2 1世纪的今天 ,随着知识的更新 ,经济的发展 ,新人事制度的改革 ,希望、机遇、挑战也将发生在每位护士学生的身上 ,如何为今后的工作打下坚实的基础 ,以适应新形势的转变 ,是每位护生临床实习的主要任务 ,也对带教老师自身素质的培养提出了更高的要求。 2 0 0 0年以来 ,我科从多途径、多渠道培养护生 ,制定了完善的带教计划 ,使学生基本素质、基本技能 ,综合应用能力都得到了全面发展 ,现将带教体会介绍如下。1　护生素质教育的培养　　为适应医学及护理模式的转…     

浅谈护理学基础实验教学方法

《护理学基础》是一门实践性很强的学科,实验教学占总学时的50%以上,通过实验教学可使学生熟练掌握常用的基本护理技术操作。随着护理模式的变革,对《护理学基础》实验教学提出了更高的要求,为培养适应21世纪需要的高素质实用型护理人才,在《护理学基础》实践教学过程中,     

建设护理学基础实验室,加强护理实践教学

护理教育培养的是实用型人才,因此完善的护理学基础实验室的建设有助于增加学生的学习兴趣,对加强护理学生实践教学至关重要,对护理教育尤为重要.     

改革外科护理学实践教学的探索

要实现培养实用型护理人才的目标和任务,必须改革护理学实践教学,加强护生在校期间各项护理技能的严格训练.本文论述了改革外科护理学实践教学的重要意义,提出了具体的改革措施.     

护理学专业研究生科研能力培养的实践

本文围绕护理学专业研究生科研能力培养的主题,系统地介绍了安徽医科大学护理学院在研究生课程设置与教材建设、课题设计与开题报告、现场实施与临床实践、论文撰写与发表等环节的教学改革实践及其成效,为提高研究生综合应用知识解决实际问题的科研能力,培养研究生认真、严谨的科研作风和团结协作、求实创新的科研精神提供了借鉴。     

利用化学实验教学培养学生的综合实践能力

实验教学是培养学生实践能力的重要途径。本文重点阐述在化学实验教学中,培养学生的观察能力、思维能力、操作能力、合作能力以及创新能力,充分发挥化学实验的教育功能,培养出适应社会需要的医学人才。     

本科预防医学综合实验教学实践与探索

开展本科预防医学综合实验教学体系,培养适应经济社会发展需求的高素质和创新型公共卫生人才。本研究从预防医学综合实验研究与实践入手,以中国医科大学公共卫生学院为例,介绍了开展综合实验教学的设想、原则、构建与实施的改革经验,探讨综合实验教学对提升预防医学专业实验教学质量的作用,形成了独具特色的预防医学实验教学体系和人才培养模式。     

关于综合实践活动课程的思考

在大力开展素质教育，培养学生创新精神的今天，综合实践活动课程愈来愈引起人们的重视，广大教育工作者主动进行实践和深入研讨，取得了可喜成效。笔者结合实践，谈些看法。１关于综合实践活动课程的特征综合实践活动课程是基于学生直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识综合应用的课程形态，是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，具有自身独特的价值功能。其基本特征：一是实践性，以活动为主要的表现形式，强调学生亲身经历，在实践中发现问题、解决问题；二是开放性，课程内容和形式随着学生生活环境变化而变化…     

中医院校护理本科教育综合素质人才培养的探索与实践

当今护理教育的主要任务是适应经济、社会发展的需要,提供合格满意的护理人才。随着护理学科的不断发展,护理教育作为现代医学教育体系中的一个重要组成部分,护理本科人才综合素质培养重点主要从学生价值观与道德观、专业基础知识和能力、专业技能几大领域进行[1]。社会对护士的要求从护士职能、护士角色及护士录用标准上都发生了转变,社会对护理人才的培养提出了更高、更多、更新的要求[2]。在新形势要求下,为护理本科教育综合素质人才培养提出了新的挑战。     

SimMan综合模拟系统在急救护理学实验教学中的应用

目的 探讨在急救护理学实验教学中应用SimMan综合模拟系统的教学效果.方法 选择2009级4个班护理本科生,将其分为实验组（93名）和对照组（78名）.实验组在传统教学基础上应用SimMan综合模拟系统在急救护理学中开展急救技术和重症监护部分的实验教学,对照组采用传统教学法.结果 实验组护生认为该形式可强化他们的急救意识、培养评判性思维和创新能力、加强对急救操作技能的掌握.实验组护生理论和操作考试成绩高于对照组（P＜0.05或P＜0.01）.结论 将SimMan综合模拟系统应用于急救护理学的实验教学,根据临床情景设计急救病例,能大大提高护生的综合急救技能.     

妇产科护理学教学实践与思考

妇产科护理学作为临床护理实践中较为"特殊"的一个学科,充分认识妇产科护理学教学的特点和面临的困难,如何提高妇产科学生临床思维能力,提高教学质量,培养妇产科学生临床实践能力与创新能力,是值得重视和探讨的问题。     

高职高专儿科护理学实践教学改革体会

为适应医疗卫生事业改革和发展的需要,要求高职高专护理专业以培养应用型人才为目标,加大实践教学的改革力度。我医学分院对护理专业的儿科护理学实践教学进行了一系列改革,取得了一定成绩和经验：在教师方面,对儿护教师进行教学综合能力培训,改良教学质量评估体系以提高师资教学水平;在学生的培养方面,改变教学观念,以社会需求为导向,有针对性进行实验室建设,要构建模块式实践教学体系,方式与手段应体现目的性与多样性,完善考核制度,评价教学目标的实现情况,进一步深化教学改革。     

护理学专业“课程思政体系”建设的实践路径

以护理本科人才综合素质培养为核心,遵循思政工作规律,遵循教书育人规律,遵循学生成长规律;因事而化,因时而进,因势而新,构建护理专业“课程思政建设体系”;实现第一课堂思政教育的多途径多方法,第二课堂思政教育的三平台三融合,思政课程教育效果评价体系的多维度、多时段、多方式,从而推进护理专业人才素养的高阶提升。