高职院校社区护理实践基地建设初探

加强社区护理实践基地建设,既是深化医学高职教育教学改革的紧迫任务,也是顺应国家卫生改革形势发展的客观需要.目前,实践基地建设面临着教学力量较薄弱,实践内容不系统,评估体系尚缺乏,共建机制未建立等问题.为此,建议开展标准化建设,完善教学实践内容,构建科学评估体系,建立共建共赢机制.     

以服务为导向的社会工作专业实习探索

在高校社会工作承接的社会服务项目增多、基地实习局限突显的情况下,我系进行了以社会服务为导向的社会工作专业实习体系探索。以服务为导向的实习体系是以服务为平台,以服务效果为首要目标,建立以服务为导向的多层次实践体系;形成了以能力为主的学生实践评价体系和以“双师型”教师为基础的实践教学体系;建立了服务、实习与教学的互嵌机制,教学与督导的互补机制和实务与学术的反馈机制。     

在全国艾滋病防治综合示范区建立医学生社会实践基地的实践与探索

医学生社会实践基地是医学生开展社会实践活动的载体和依托，为了在全国艾滋病防治综合示范区建立稳固、长效、合适的医学生社会实践基地，我们进行了不懈地实践与探索。实践证明基地建设工作前期准备是基础，当地政府支持是关键，领导重视、资金充足、多部门配合是保障，形式多样、行之有效的社会实践活动是推进基地建设的根本途径。     

护理专业校外实训基地建设与管理

临床实践是培养护生创新精神、职业素养和职业能力的重要手段,通过细化护生管理、加强护生岗前教育,缩短临床适应期、加强临床教学规范化管理和丰富教学活动加强直属附属医院的管理;通过建立健全教学基地准入制度及相关管理制度、建立感情纽带机制和建立临床教学规范机制等实践提高临床教学基地的内涵建设,使人才培养质量和社会声誉不断提高,校外实训基地建设与规范管理达到省内同类院校领先水平。院校深度融合是校外实训基地有效建设的基础,管理及时到位是校外实训基地良性运行的保障。     

医学伦理学实践教学有效途径的研究与实践

右江民族医学院建立了多种形式的医德教育实践基地,并有计划地组织学生到教育实践基地开展活动:依托附属医院为医德教育实践基地,搞好医学伦理学"床边教学";在敬老院建立学生职业道德教育实践基地,促进医学生践行奉献精神,弘扬中华民族传统美德;组织学生到特殊教育学校开展献爱心活动,提高医学生职业道德素质;组织学生到社区和农村开展社会公益活动,增强学生的社会责任感;利用校园文化建设的载体,发挥医学伦理学第二课堂的教育作用等。     

医学院校思想政治理论课实践教学长效保障机制研究——以长沙医学院为例

医学院校思想政治理论课承担着为社会培养具有良好医德医风的医疗卫生人才的重要职责。要充分发挥思想政治理论课的引领作用,就必须高度重视实践教学,建立医学院校思想政治理论课实践教学长效保障机制。一是突出顶层设计,完善实践教学制度保障机制;二是突出因地制宜,落实实践教学基地保障机制;三是突出激励引导,建立实践教学考核评价机制。     

医学生社区卫生服务实践教学活动的伦理思考

当前,医学生社区卫生服务实践教学活动开展不足,而开展社区卫生服务实践教学活动,有利于增强医学生服务意识、强化医德伦理观.为此,需要增建社区卫生服务实践教学基地,增加医学生社区卫生服务实践教学机会,丰富社区卫生服务实践教学内容,完善社区卫生服务实践教学考评机制,增设社区卫生服务实践科研活动,建立社区卫生服务实践教学的长效机制.     

军队医院优质护理服务工程专科示范基地建设的作法与体会

目的：以建设《全军泌尿外科护理示范基地》为龙头,促进军队医院优质护理服务工程的实践和全面建设,培养高素质的护士队伍.方法：贯彻卫生部“优质护理服务示范工程”,建立完善和实践专科示范基地的支持系统、培训机制.结果：两年来向全军培训输送34名专家型专科护士,促进了医院护理技术特色形成,全员优质护理服务水平提升,效果显著.结论：专科护理示范基地的建设,是全面开展“优质护理服务示范工程”有效的、以点带面的,节约、共享护理资源的途径.     

医科院校校外教学实践基地管理现状调查——以广州寿星大厦实践基地为例

为探索医学生人文素质教育和培养,南方医科大学建立了以广州寿星大厦为依托的医学生人文素质教育实践基地.基地初建,学校为加强实践基地管理和建设,提高实践教学质量,采用问卷形式对基地教学管理者个人基本情况、基地管理现状及基地教学管理发展意向等情况进行调查.调查显示,基地教学管理人员学历层次偏低;教学理念和手段较陈旧;教学管理制度不够完善;教学经费投入不足;基地教学管理缺乏合作院校的指导和帮助,希望得到合作院校各方面支持和指导.     

中药资源学实践教学体系的探索

为建立中药资源学实践教学体系,笔者通过多年的探索,初步建立了理论教学一野外实习、种植基地见习—社会实践活动一毕业实习一毕业论文的实践教学体系。