签约对护生后期实习意愿及职业规划的影响

目的探讨签约对护生实习后期实习意愿及职业规划的影响。寻找后期临床实习最适宜的管理模式。方法采用自行设计的问卷对已签约的57名临床实习护生进行调查。结果护生对护理专业的认可度较低；5．3％签约护生认为临床实习已不重要；19．3％签约护生认为签约后的实习只是完成实习计划；10．5％签约护生的实习态度没有签约前认真；签约后12．3％护生打算改行从事非护理工作，31．6％打算继续深造以提高学历。结论签约对护生的后期实习意愿及职业规划有一定的影响，需加强实习后期教学管理，探索适宜的临床护理教学模式，引导签约护生善始善终完成实习任务；采用切实有效的方法减轻护生实习压力；开展护生就业指导，使护生正确面对护理实习和就业。     

社区实习对护生从事社区护理意愿的影响

目的 探讨社区实习对护生从事社区护理工作意愿的影响.以正确引导护生就业,保持社区护理队伍的稳定.方法 采取分层随机抽样,自制实习护生从事社区护理工作意愿调查问卷对实习护生187人进行问卷调查.结果 187人中,103人未进行社区实习、84人进行了社区实习;社区实习84人中,51人(60.72%)非常原意从事社区护理工作、26人(30.95%)勉强接受、7人(8.33%)不确定;影响护生从事社区护理的积极因素有社区护理前景、社区工作意义、工作主观性强等,而消极影响因素有社会支持不够、社区护理工作难度大、社区护理人员工资待遇低等.结论 社区实习能增强护生从事社区护理的意愿;社会支持不够、社区护理工作难度大、社区护理人员工资待遇低等因素对护生从事社区护理意愿起负面影响,加大对社区护理的支持、提高社区护理人员的待遇、规范护生社区实习是提高护生从事社区护理意愿的重要措施.     

实习时间提前对专科护生就业率的影响

目的：避免护生实习与就业在时间上的冲突，提高护生的就业率。方法：将46名护生的临床实习时间由7月1日提前至4月1日，原第4学期课程压缩在前3个学期完成。结：果护生6月底就业率100％。结论：专科护生临床实习时闻提前，可避免临床实习与就业在时间上的冲突，有利于提高就业率。     

护生临床实习质量的影响因素及对策

通过临床带教,发现部分护生基础理论知识不扎实，实习中后期对自己缺乏严格要求,中专层次的护生理论与实践结合的能力较差及带教方法欠佳等因素影响了实习质量。提出在临床带教过程中加强护生基础理论知识学习，帮助其尽快熟悉环境，应用护理程序理论及个性化的带教。强调带教老师为人师表的作用，从而激发护生的工作、学习热情，以保证实习质量。     

实习时间提前对专科护生就业率的影响

目的 避免护生实习与就业在时间上的冲突,提高护生的就业率.方法 将46名护生的临床实习时间由7月1日提前至4月1日,原第4学期课程压缩在前3个学期完成.结果 护生6月底就业率100%.结论 专科护生临床实习时间提前,可避免临床实习与就业在时间上的冲突,有利于提高就业率.     

社区实习对护生从事社区护理意愿的影响．

目的探讨社区实习对护生从事社区护理工作意愿的影响,以正确引导护生就业,保持社区护理队伍的稳定。方法采取分层随机抽样．自制实习护生从事社区护理工作意愿调查问卷对实习护生187人进行问卷调查。结果187人中．103人未进行社区实习、84人进行了社区实习;社区实习84人中,51人（60．72％）非常原意从事社区护理工作、26人（30．95％）勉强接受、7人（8．33％）不确定;影响护生从事社区护理的积极因素有社区护理前景、社区工作意义、工作主观性强等,而消极影响因素有社会支持不够、社区护理工作难度犬、社区护理人员工资待遇低等。结论社区实习能增强护生从事社区护理的意愿;社会支持不够、社区护理工作难度大、社区护理人员工资待遇低等因素对护生从事社区护理意愿起负面影响,加大对社区护理的支持、提高社区护理人员的待遇、规范护生社区实习是提高护生从事社区护理意愿的重要措施。     

对实习护生实施专项职业规划团体辅导教学研究

目的 探讨团体辅导对实习护生职业生涯规划的影响。 方法 将随机选取的60名实习护生采用随机数字表法分为对照组和观察组各30名。对照组按常规进行实习岗前培训,内容包括医院简介、护士行为规范、实习护生管理制度、人际沟通、职业道德、职业前景规划等。观察组在常规实习岗前培训后开展职业规划团体辅导,每周1次,每次2 h,总共培训6次。培训后采用职业生涯状况评价量表和团体辅导主观评价问卷进行效果评价。 结果 两组职业生涯状况总分及职业认同、职业满意度、组织承诺3个维度得分的时间效应、组间效应及交互效应差异有统计学意义（均P＜0.01）;观察组对职业生涯规划团体辅导活动评价总均分为9.03±0.20。 结论 实习护生对开展专项职业规划团体辅导活动的满意度较高,此活动可显著提高其职业生涯规划状况,有利于帮助实习护生坚定职业目标。     

护生实习后期开展护理操作竞赛的做法

目的 调动护生的学习积极性,提高护生的动手能力、护患沟通能力,培养护生的爱伤观念及团结协作精神.方法 在实习后期,选择"皮内注射法"作为竞赛项目,采取护生、老师双向选择,强化训练操作考核的办法,同时对护生及指导老师进行奖励.结果 护生竞赛成绩为(93.39士3.29)分,培训前后参赛护生成绩比较,差异有显著性意义(均P＜0.05);90.77%～98.46%的护生认为开展护理操作竞赛可提高学习兴趣、规范操作、增强协作精神、协调师生关系.结论 实习后期操作竞赛活动可提高护生的综合实力,提高护生学习的积极性及教师的教学积极性,达到教学相长的目的.     

加强医德教育提高中专护生实习质量

加强医德教育提高中专护生实习质量山东省立医院护士学校王勤临床实习是学生完成从护生到护士角色转变的最后过程，今天的护生是明天社会主义护理事业的骨干力量。她们思想素质的好坏，技术水平的高低，医德品质的优劣，直接关系到我国护理事业的发展和人民健康水平的提高...     

本科护生不同实习阶段的应激状况调查

目的 了解不同实习阶段本科实习护生的应激源及应激水平,为完善护理临床教学提供依据.方法 采用应激源问卷,分别在实习早期(实习1个月末)、实习中期(实习4个月末)和实习后期(实习7个月末)对89名5年制护理本科生进行调查.结果 本科实习护生在心理、工作量、对知识技能的需求、患者照护、临床实习环境和人际关系6个方面产生一定程度的应激;实习的各个时期均有30%左右的护生呈中等水平应激,70%左右的护生呈低水平应激,没有高水平和极高水平的应激;护生实习早期对知识技能的需求与临床实习环境2个方面的应激水平显著高于实习后期(均P＜0.05).结论 本科实习护生的应激源及应激水平是动态变化的,护理临床教学工作者应根据护生的实际情况给予针对性的指导和帮助.     

本科护生不同实习阶段的应激状况调查

目的了解不同实习阶段本科实习护生的应激源及应激水平，为完善护理临床教学提供依据。方法采用应激源问卷，分别在实习早期（实习1个月末）、实习中期（实习4个月末）和实习后期（实习7个月末）对89名5年制护理本科生进行调查。结果本科实习护生在心理、工作量、对知识技能的需求、患者照护、临床实习环境和人际关系6个方面产生一定程度的应激；实习的各个时期均有30％左右的护生呈中等水平应激，70％左右的护生呈低水平应激，没有高水平和极高水平的应激；护生实习早期对知识技能的需求与临床实习环境2个方面的应激水平显著高于实习后期（均P〈0．05）。结论本科实习护生的应激源及应激水平是动态变化的，护理临床教学工作者应根据护生的实际情况给予针对性的指导和帮助。     

基层医院聘用护士现状的调查分析

目的 了解基层医院聘用护士现状,为采取针对性对策提供依据.方法 对2所市级、1所县级医院中93名在编护士、37名聘用护士进行一般情况的问卷调查.结果 聘用护士在职教育率与在编护士比较,差异无显著性意义(P＞0.05),而进修率与工资显著低于在编护士(均P＜0.01).结论 聘用护士待遇较差,发展空间受限,管理者需建立合理的分配制度,为其提供合理的发展空间.     

基层医院聘用护士现状的调查分析

目的 了解基层医院聘用护士现状，为采取针对性对策提供依据。方法 对2所市级、1所县级医院中93名在编护士、37名聘用护士进行一般情况的问卷调查。结果 聘用护士在职教育率与在编护士比较，差异无显著性意义（P〉0．05），而进修率与工资显著低于在编护士（均P〈0．01）。结论 聘用护士待遇较差，发展空间受限，管理者需建立合理的分配制度。为其提供合理的发展空间。     

综合培训对本科护生实习前焦虑和抑郁的影响

目的 探讨针对性综合培训对本科护生实习前焦虑和抑郁的影响,为护理教育提供依据.方法 采用自编的本科护生实习前培训需求调查问卷对120名护生进行调查,了解需要培训的内容和喜欢的培训方法后,对护生进行针对性的综合培训,包括实习前动员和专业思想教育,实习医院情况介绍.医疗安全教育,职业防护教育,职业礼仪训练,护理技能操作培训,人际沟通技巧及健康教育方法培训,心理压力应对方法.结果 培训前后护生焦虑,抑郁程度及评分比较,差异有统计学意义(均P<0.01).结论 针对性综合培训可有效缓解护生的心理压力,改善护生实习前的焦虑、抑郁状况.     

Influence of Student Loan Debt on General Surgery Resident Career and Lifestyle Decision-Making

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