传染病专科医院研究生科研状况及提升路径探索

目的  了解传染病专科医院研究生的科研水平,分析培养过程中存在的问题,探讨提升其科研水平路径。方法  采用网络问卷方式,对首都医科大学附属北京佑安医院2020-2022级硕士研究生进行问卷调查,通过Graphpad prism软件对各指标百分比采用Fisher或χ2检验进行比较。结果  ① 专业学位型研究生的科研压力显著高于科学学位型研究生（P<0.0001）;② 科学学位型研究生关注本领域最新研究进展的人数比例和投入更多科研时间的人数比例均显著高于专业学位研究生（P=0.0026,P<0.0001）;③ 科学学位型研究生参加实验室技术培训和实验室技术熟练掌握的人数比例均显著高于专业学位型研究生（P=0.0016,P<0.0001）,但是在论文发表方面未见差异;④ 专业学位型研究生更注意与导师的交流和维系师生感情的人数比例显著高于科学学位型研究生（P=0.0101）;⑤ 无论是科学学位型还是专业学位型研究生超过70%认为创新意识和能力不足。结论  专业学位型研究生需要有更好的科研平台提升科研习惯,采取有效的培养方式改善科研压力;为研究生提供更好的学术交流平台,开阔科研思路,提高创新能力。     

临床医院培养基础学科研究生的探索与思考

随着我国医学事业的发展,临床医院陆续会招收基础学科的研究生。首都医科大学宣武医院细胞治疗中心在培养临床医院的基础学科研究生取得了出色的成绩。本文作者就将培养临床医院基础学科研究生的探索和思考做一总结,供同行参考。     

提升传染病专科医院年轻护士临床实践能力的方法探讨

目的探讨提升传染病专科医院年轻护士临床实践能力的方法。方法对江苏省淮安市第四人民医院139名毕业3年内的年轻护士,制定《临床护理实践能力考评表》,并实施临床护理实践能力考评训练,对训练前后该组护士对临床实践能力的认知度以及训练前后的临床护理实践能力考评分别进行对比分析。结果经过1年的临床护理实践能力考评训练,139名年轻护士训练后与训练前相比,对临床实践能力的认知度有所提升(P0.05),且考评得分优于训练前(P0.05),差异均具有统计学意义。结论实施临床护理实践能力考评训练,是提升传染病专科医院年轻护士临床实践能力的有效方法。     

医学学术学位研究生培养及提升策略的探索

研究生教育是国家医学教育层次结构中最高的教育等级,承担着培养高素质创新型人才的重要使命.完善医学学术学位研究生培养体系、培养创新思维与科研能力兼具的医学人才,已成为各高校探索教育发展改革的工作重点,为我国医疗卫生事业的可持续性发展提供了有力的保障.本文从当前医学学术学位研究生教育中存在的主要问题入手,探讨其培养模式的优化,阐述多导师共同培养以及跨学科教育的可行性和必要性,并从科研水平的提升、论文书写与发表能力的提升、充分利用网络优质资源和临床实践以及防范学术不端行为几方面探讨提升医学学术学位研究生各方面能力的策略.     

器官移植专业型研究生培养模式的探索

器官移植是治疗终末期疾病的有效治疗手段,在肝脏、心脏、肾脏和肺脏方面开展较为成熟,是外科手术中的巅峰技术。近年来器官移植领域发展迅猛,使更多患终末期疾病的病人从中受益,但同时也存在器官移植领域临床医师紧缺的实际问题。纵观目前我国医学研究生培养模式,既未开设器官移植专业研究方向,又缺乏完整地器官移植研究生培养方案,将器官移植专业作为研究方向的研究生更是少之又少,这使得培养器官移植研究生作为器官移植临床工作的后备梯队显得格外重要,若能解决这一临床实际工作中矛盾,不仅缓解了器官移植临床医师工作上的压力,又在极大程度上解决了器官移植后备人才短缺的问题。     

研究生创新能力培养的探索和实践

创新能力是高素质人才的重要特征,处于高等教育最高层的研究生教育,担负着培养高素质人才和发展科学技术的双重任务。随着招生规模的扩大,研究生创新能力不足,学位论文质量下降等逐渐成为研究生教育函待解决的关键问题。本文对我校研究生培养模式的现状进行了分析,分析了传统的研究生培养模式的不足,对导师团队和科研平台在研究生科研创新能力和实践能力培养中的作用进行了阐述,力求通过充分发挥导师团队培养和科研平台的优势,挖掘研究生的创新潜力,从论文选题,实验数据的准确性和论文质量的把控方面,加强研究生培养过程的管理,提高人才培养质量,进而提升研究生创新能力的培养质量。     

临床医学专业学位研究生培养模式的探索

硕士研究生综合素质与实践创新能力的培养对个人、医院和社会都具有重要的现实意义。但近年来,我国临床医学专业学位硕士研究生的具体培养办法和质量检验尚未形成综合性评价标准,硕士研究生综合素质存在诸多不足,主要原因是:(1)学生自身动力不足;(2)导师培养制度的不完善;(3)研究生培养模式老化,制度不健全。因此,应采取与社会接轨,帮助学生做切合实际的规划,多开展创新实践比赛,合理安排个性化学习课程,组建“多导师模式”下的导师团队并设立监督职位,重视人文素质教育,引导学生正确认识医患矛盾等措施以加强硕士研究生综合素质与实践创新能力。     

关于肿瘤学研究生科研能力培养途径的思考

目的探讨肿瘤学研究生科研能力的培养途径。方法将2017级共34名肿瘤学研究生纳入研究,从学术研究氛围、查阅文献、实验技能以及科研合作4个方面培养肿瘤学研究生的科研能力。结果培养后,肿瘤学研究生问题发现能力、文献查阅能力、论文写作能力、科研实践能力、资料分析能力、科研设计能力以及总分均高于培养前,差异有统计学意义(P 0.05)。结论多数肿瘤学研究生的科研能力较差,因此应从学术研究氛围、查阅文献、实验技能、科研合作等方面针对性培养肿瘤学研究生的科研能力,实现理论与实践的有机结合,引导肿瘤学研究生建立科研思维,从而促进肿瘤学的进一步发展。     

临床医学专业学位研究生培养模式的改革途径分析

临床医学专业学位研究生是未来临床医学的关键人才,其学习水平、专业技能的掌握直接影响日后的工作能力,进而关系临床诊疗水平。目前我国临床医学专业学位研究生培养模式存在一些缺陷,住院医师规范化培训与临床医学专业学位研究生培养的并轨模式处于初期阶段,无论是培养内容还是教学方法均有待改进,加上随着各种疾病发病率的提高,临床工作繁忙,导致带教老师精力不足,对临床医学专业学位研究生专业技能掌握造成一定阻碍。结合临床工作实际情况和传统临床医学专业学位研究生培养局限性,对其进行改革是提高临床医师诊疗水平的基础措施,是目前亟须解决的关键问题。文章从实际出发,通过明确现阶段临床医学专业学位研究生培养的不足,提出具体的改革途径,以期提高临床医学专业学位研究生培养质量,为临床输送更多高科技人才。     

儿科学专业学位研究生培养模式的探索

现阶段我国儿科临床医学专业学位硕士研究生的培养目标是培养具有实践能力和科研能力的、可适应未来医学科学发展需求的高层次、高素质医学人才。于是,大部分医学院校着力提升研究生的科学意识以及做科学研究的能力,尤其对专业学位研究生的培养更是如此。不断推陈出新才能促进社会前进,不断改革才能推动社会发展,因此,培养研究生要增强学生的科研意识,这样才能激发学生的创新行为,发现问题。儿科学专业学位研究生综合素质与科研创新能力的培养对学生本人、医院和社会都具有重要的现实意义。但我国儿科学专业学位研究生的培养一直处于探索阶段,本文从儿科学专业学位研究生培养的现状出发,介绍了培养过程中存在的问题和应对方式,强调应重视儿科学专业学位研究生基础知识的考核,严把录取关,重视科研能力的培养,同时注重儿科学专业学位研究生培养的过程管理,强化对导师的监督与考核,以此达到培养优秀的临床-科研复合型儿科医学人才的培养目标。     

医学专业学位型硕士研究生培养问题及思考

近年来,我国在医学硕士研究生教育体制上进行了改革,将医学专业学位型硕士研究生教育和住院医师规范化培训合并实施,旨在通过系统化和规范化培训培养出熟练掌握各种临床技能的高层次应用型人才。改革取得了阶段性成果,但在实施过程中,一些单位有"重临床、轻科研"的倾向,出现了轻视医学专业学位型硕士研究生系统科研培训的现象,一定程度上偏离了将医学专业学位型硕士研究生培养成兼具临床技能和科研能力的复合型人才的目标要求。本文通过对此问题进行分析和讨论,提出了临床实践和科学研究应是相辅相成的有机体等思想观点和应对措施。     

医学研究生学术道德规范评价指标体系构建研究

医学研究生培养作为我国研究生培养的重要组成部分,对医学卫生事业的整体发展具有重要意义,医学研究生的学术道德建设直接影响着人才质量。本研以医学研究生为研究对象,通过专家咨询法,层次分析法,归纳分析形成学术道德规范的评价指标体系,对医学研究生良好学术道德的养成发挥着重要作用,以求实现高质量的医学人才输出。     

重大疫情应急状态下传染病专业研究生管理问题及解决措施

新型冠状病毒肺炎（简称新冠肺炎）疫情的暴发及常态化形式的持续,对研究生学业、毕业和就业等有不同程度影响,已经引起学生们极大的焦虑和烦躁,通过梳理、总结、分析在新冠肺炎疫情期间传染病专业研究生存在的院感防控管理难度大和学生存在焦虑情绪等问题,并结合研究生管理实际建立了行之有效的四级三维网格化联动培养模式,切实解决了研究生管理工作中存在的问题,同时也为重大疫情期间培养核心竞争力强、综合素质高的传染病专业研究生提供借鉴。     

现代医学背景下加强医学研究生创新能力培养的思考

随着医学知识与技术的不断进步,面对海量的研究成果与数据信息,现代医疗工作者在“生物- 心理-社会医学模式”下,跟随“转化医学”、“循证医学”、“精准医学”医学理念的指引,如何让承载高层次医疗人才培养的研究生教育,培养出更多适应时代发展的需求高层次人才,推动医学的不断进步。在医学发展的高速路上,我们要面对医学研究生教育中的问题与不足,不断完善医学研究生教育模式,培养出能吃苦耐劳、独立思考、善于发现、勇于创新的优秀医疗高级人才。     

医教协同下临床医学硕士专业学位研究生培养的若干思考

住院医师规范化培训制度的实施是中国医学教育史上具有里程碑意义的一件大事。临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训有机衔接是遵循医学教育规律、借鉴国际经验、结合中国国情,经过多年探索的结果,是临床医学人才培养机制改革的重大创新,也是提高医疗服务质量和水平的治本之策。但是由于相关配套政策尚不完善,医教双方协同不够,实际工作中还存在诸多问题。笔者结合工作实际谈一些思考和建议。     

微信在医学研究生教学管理工作中的应用及挑战

微信作为最受欢迎的社交软件,正深刻改变研究生的生活和学习方式。分析微信在医学研究生教学管理中的良性应用和带来的挑战,采取相应措施充分发挥微信的优势,提升研究生教育的实效性,进而实现研究生教学管理的线上线下无缝对接。     

医学研究生开展精准医学教育的必要性探讨

随着组学、二代测序及生物信息学技术的发展,人们对疾病的认知水平提高开启了精准医学的领域。与传统医学模式相比,精准医学具有可以提高患者的治疗效果、减少治疗相关不良反应等优势,然而其在国内尚处于起步阶段,这对医学研究生教育提出了新的要求。本文主要探索精准医疗模式下,如何培养研究生处理临床诊疗相关大数据的能力,进而建立研究生的精准医疗意识和思维方式,提高精准医疗的诊疗水平,培养创新型人才。     

儿外科专业学位研究生培养面临的问题及应对措施

儿外科医生的紧缺问题,随着当下二胎政策的开放显得更加突出,儿外科专业学位的研究生作为儿外科最坚实的后备军,培养出优秀的儿外科专业学位研究生是儿外科长久发展的保障。目前,面对儿外科专业学位研究生的培养面临的诸多问题,需要探索出切实有效的应对措施。通过对儿外科专业学位研究生培养问题展开分析,提出了对策和建议,希望能为儿外科研究生培养提供参考。     

神经外科专业学位研究生科研能力培养模式现状调查与分析

医学专业学位研究生培养由临床培养和科研能力培养两方面组成。为了分析医学专业学位研究生科研能力培养模式现状,提高科研能力,促进临床与科研相结合,笔者于2021年12月对首都医科大学附属北京天坛医院神经外科专业学位32名研究生发放调查问卷,分别从科研能力培养途径的来源、科研与临床关系认知对比、科研产出时间、科研产出类型、科研能力培养需求认知对比5个方面分析神经外科专业学位研究生科研能力现状情况。根据结果分析,增加科研能力培养途径、增加不同专业研究生科研交流等可提高研究生科研能力培养。     

中医络病学研究生教学模式探索

中医络病学是中医理论中重要的组成部分,近年来, 在中医络病理论指导下治疗重大慢性非传染性疾病取得了显著疗效, 引起学术界的高度重视。为探索中医络病学课程教学新模式,提高研究生创新能力,首都医科大学构建了课堂教学、临床教学、科学实验三位一体的中医络病学课程教学新模式。实践证实,中医络病学三位一体的课程教学模式有利于学生学术视野拓展,有利于学生创新能力的培养。