洛阳市居民意外伤害调查分析

洛阳市居民意外伤害调查分析河南省洛阳市卫生防疫站（４７１０００）巨晓梅李爱红潭雅峰周建云罗守颖世界银行贷款卫Ⅶ健康促进项目，是通过开展健康促进活动，降低慢性病、性病／艾滋病、意外伤害的发生。在项目准备阶段，为摸清意外伤害的发生水平、主要外部原因及相关...     

幼儿家长对意外伤害危险因素的认知

目的了解幼儿家长对意外伤害危险因素的认知方式,为健康教育提供依据.方法采用行动研究的方法,对8名1～3岁的幼儿家长进行问卷调查,会话采访(Interview)和家庭访问,并对采访内容进行质性分析(Qualitative analysis).结果家长由于缺乏小儿生长发育和意外伤害预防知识,对意外伤害危险因素的认知造成偏倚.表现为:认知范围内没有小儿的存在;认知范围内的小儿与危险因素无联系;认知范围内的小儿缺乏生长发育的特点.从而对小儿身边的危险因素视而不见、见而不行和行而不力.结论健康教育不仅要为家长提供小儿生长发育知识与事故预防技术,更重要的是要帮助家长建立有效的思维模式.     

南京城区及周边农村地区儿童意外伤害的调查与分析

目的了解南京城区及周边农村地区儿童意外伤害的情况。方法对2007年1月至2009年12月某医科大学附属儿童医院收治的意外伤害儿童2551例进行问卷调查,调查意外伤害儿童的性别、年龄、伤害发生的原因以及治疗结果等。结果南京城区及周边农村地区儿童意外伤害的类型按照人数进行排序,前3位依次为：跌倒/跌落、气管异物及烧/灼/烫伤;1～3岁是儿童意外伤害发生的高峰;发生意外伤害的2551例儿童中,南京周边农村地区儿童1618例（占63.4%）,南京城区儿童933例（占36.6%）,农村地区意外伤害的儿童数多于城区。结论应对儿童及其家长进行针对性的育儿安全宣传教育,使家长了解不同年龄、不同季节儿童发生意外伤害的特点及预防应对方法,避免儿童意外伤害的发生。     

家长对幼儿意外伤害的认知及防护能力的调查分析

目的探讨家长对幼儿意外伤害的认识程度及其防护能力与幼儿意外伤害发生率的相关关系。方法采用非实验设计的描述性相关性研究方法,对广州市东山区的120名幼儿的家长应用自编调查问卷调查家长对幼儿意外伤害的认知及防护能力进行问卷调查。结果120名幼儿意外发生率为66．7％,其中67．5％的意外伤害发生于家中,引起意外伤害发生的前2位原因是跌伤和烧烫伤。85％的家长接受安全教育的机会贫乏,对幼儿意外伤害的认知不够全面以及意外伤害防护措施不够完善。家长对幼儿意外伤害的认知程度及日常防护能力与幼儿意外伤害的发生率均呈负相关关系,对幼儿意外伤害的防护能力呈正相关关系。结论幼儿意外发生率较高,家长对幼儿意外伤害的认知及防护能力还有待加强;提高对儿童意外伤害的认知程度可以促进其对儿童安全防护能力,进而可以降低儿童意外伤害的发生率。     

婴儿意外伤害相关因素的调查分析

在优生优育备受重视的21世纪，促进儿童健康成长、预防儿童疾病是儿科及保健工作者不可推卸的责任。但实际在临床及社区保健工作中健康教育尚未真正落到实处，某些家长不但缺乏育儿常识，而且时常陷入误区，缺乏安全防范知识，导致婴儿的意外伤害事件频频发生。现对12例婴儿意外伤害事件发生的原因进行分析，并对60例新生儿母亲就相关的安全防范知识进行凋查，结果如下：     

心脑血管意外的预防与救护

近20年来我国人民生活水平有巨大提高,膳食结构也相应发生明显变化。城市居民粮谷、薯豆类摄入量由70年代初的65．3％降至37．3％,动物性食物及油脂摄入量由2．8％升到23．1％,升幅高达近10倍。由于不合理膳食及吸烟饮酒、缺乏体力活动等多种因素,我国人群中心脑血管病发病率和死亡率呈逐年上升趋势。目前全国每年脑卒中新发病例超过150万,每年因该病死亡100万例以上。     

心脑血管意外的预防与救护测试题

一、选择题1.除因素外,高血压、高血脂、高血糖、高血黏稠度是心脑血管患病的主要危险因素A.社会公共卫生B.社会老龄化C.健康教育干预D.生活水平提高2.心脑血管病患者不合理的膳食结构不包括A.高脂饮食B.高盐高糖饮食C.饮酒过量D.高纤维饮食3.心脏病急发率和猝死率以为最高A.4~     

大学生意外伤害的健康教育

意外伤害(Unintentional injury)是指无意识的、意料之外的突发事件造成的人体健康损害,如交通事故、溺水、意外中毒、自然灾害等。意外伤害除了引起人体损伤外,也可能造成精神创伤或心理障碍。目前,意外伤害已成为我国居民的主要死因之一。意外伤害不仅加大了直接医疗费用的支     

婴幼儿意外伤害130例调查分析

我院儿科1995年10月～2005年10月收治婴幼儿意外伤害130例,本文对这些病例资料进行回顾性分析,以探讨对婴幼儿意外伤害积极有效的防治对策。     

我国部分省市中小学生急救知识与需求现状调查

目的 了解我国中小学生急救知识与技能掌握情况和需求现状,为进一步开展适应其认知水平的系统性、规范化急救培训课程提供参考依据.方法 自行设计中小学生基本急救知识和技能现状调查问卷,以方便抽样的方法,对全国8个省市地区的302名中小学生进行调查分析.结果 中小学生急救知识总体平均知晓率低于50％;知晓率最高的是对急救电话的拨打方法,达78.67％;参加过急救知识和技能培训的学生仅为36.67％;98％的学生表示愿意参加急救知识与技能的培训.结论 中小学生急救知识与技能的掌握现状令人堪忧,亟待在家长监督、课程建设、教学组织和社区参与等方面采取对策,加强中小学生急救知识与技能的教育培训.     

大中专护生职业防护认知的调查与对策

目的了解大中专护生岗前职业防护认知情况,针对问题提出对策。方法自行设计调查问卷,内容包括何谓标准预防、职业伤害的应急处理、常规自身防护、接触化学药物防护、接触感染性疾病的防护;对96名不同学历护生进行职业防护认知调查。结果护生防护知识严重缺乏,防护意识淡薄,大专护生与中专护生对标准预防、职业伤害应急处理的认知存在差异。结论针对不同学历层次的护生,有所侧重地加强职业防护教育非常重要。     

高中生心肺复苏知识认知及需求情况调查

[目的]了解徐州市高中生对心肺复苏(CPR)知识的认知现状与需求情况,探讨普及心肺复苏知识的可行性方法。[方法]采用随机抽样方法,对徐州市632名高中生进行CPR知识认知及需求的问卷调查。[结果]高中生对心肺复苏知识的认识水平普遍较低;影响高中生获取CPR知识的主要因素为自身无获取CPR知识的意识、社区无类似的宣传和讲座;91.1%的高中生希望进行专业的培训,78.6%的高中生选择理论讲解结合模拟操作的培训方式。[结论]高中生对CPR知识的掌握状况不佳,其知晓水平有待提高;需结合高中生感兴趣的培训方式,大力开展CPR知识和技能的培训,进一步普及高中生的急救知识和救助能力。     

高职护生学校归属感调查及对策

目的了解高职护生学校归属感的现状,提出对策。方法自编高职护理专业护生学校归属感调查表,对2010级4个班级195名护生进行调查。结果护生的学校归属感总体偏低。结论需采取措施提高护生的学校归属感。     

焦虑患者认知的研究状况调查

目的 探讨国内外护理工作中有关焦虑患者认知的研究状况.方法 对CBM数据库、PubMed数据库1996-2006年间焦虑患者认知的护理文献检索并分析.结果 符合纳入标准的文献:CBM数据库111篇,Pubmed数据库70篇,2个数据库10年间文献数量均有所增加.质量上CBM数据库中系统评价类文献0篇,队列研究性文献43篇,系列个案分析、描述性研究类文献54篇;Pubmed数据库中系统评价类文献19篇,描述性研究、系列个案分析的文献有30篇.研究方向上,在2个数据库检索的资料均涉及各类患者伴发焦虑有关认知各个方面,Pubmed数据库资料在老人院、学生、护士等多次涉及.结论 有关焦虑患者认知的研究在国内外已得到关注且发展迅速,但与国外部分国家相比,中国还存在很多不足,护理文献的质量及数量均有待提高.     

某高职院校护理专业学生疼痛认知状况调查与分析

目的：了解高职院校护理专业在校生与实习生对疼痛认知的现状,为疼痛护理教育提供依据。方法：采用疼痛知识和态度调查问卷及自行设计的一般情况问卷对该校护理专业在校生及实习生120人进行问卷调查。结果：在校生平均得分为14.38,正确率为35.95%;实习生平均分为14.03,正确率为35.08%;不同教育层次学生成绩无统计学差异;不同实习医院学生成绩亦无统计学差异（均P〉0.05）,疼痛知识在学校教学内容中较为分散,所占学时较少,没有得到足够的重视。结论：护理专业学生普遍缺乏疼痛知识。建议学校开设疼痛护理学选修课程;培养疼痛专科护士方向的学生;利用网络资源,延伸学校教育,对学生进行疼痛知识培训。     

对临床护士开展整体护理认知态度的调查与反思

目的 了解临床一线护士对开展整体护理认识的态度,有利于重新审视整体护理,构建新型的护患关系,为建立和谐的医患关系提供依据.方法 自行设计问卷,通过每季度的护理工作质量检查,随机抽取责任护士进行调查分析.结果 护士24人认为有必要开展,70人不愿意从事整体护理工作,对整体护理工作要求高及撰写文字性资料太多表示厌倦.结论 新时期下护理工作呼唤"求真务实".由于护理人员严重短缺,整体护理还不能按职称或能级来配置,应根据各单位的实际情况加强对健康宣教的投入力度,持续改进整体护理中的"形式多于实际"的工作环节,扎扎实实做好整体护理.     

Effectiveness of a first‐aid intervention program applied by undergraduate nursing students to preparatory school children

Childhood injuries constitute a major public health problem worldwide. First aid is an effective life‐preservation tool at work, school, home, and in public locations. In this study, the effectiveness of a first‐aid program delivered by undergraduate nursing students to preparatory school children was examined. This quasi‐experimental study was carried out on 100 school children in governmental preparatory schools in Egypt. The researchers designed a program for first‐aid training, and this was implemented by trained nursing students. The evaluation involved immediate post‐test and follow‐up assessment after two months. The results showed generally low levels of satisfactory knowledge and inadequate situational practice among the school students before the intervention. Statistically‐significant improvements were shown at the post‐ and follow‐up tests. Multivariate regression analysis identified the intervention and the type of school as the independent predictors of the change in students' knowledge score, while the intervention and the knowledge score were the predictors of the practice score. The study concluded that a first‐aid training program delivered by nursing students to preparatory school children is effective in improving their knowledge and practice.     

小学教师心理健康社会支持及心理需求状况调查

目的：了解小学教师的心理健康、社会支持及心理需求状况。方法对120名教师采用症状自评量表、社会支持评定量表及心理服务需求问卷进行测评分析。结果小学教师症状自评量表评分除人际关系敏感因子外,总均分及各因子分均显著高于国内常模（P＜0．01）;总均分、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性因子分与社会支持评定量表对社会支持的利用度维度分呈显著负相关（ P＜0．05或0．01）,精神病性因子分与社会支持评定量表总分呈显著负相关（ P＜0．05）。本组62．5％的教师需要心理卫生服务,53．3％的教师希望获得孩子教育方面的服务。结论小学教师的心理健康水平较低,对社会支持的利用度与心理健康水平显著相关,相关部门应注重教师的心理健康问题,予以有针对性地心理干预。