高等医学院校教学质量监控机制的探讨

教学质量监控是保证教学质量的重要环节,是教学运行和评价教学质量的根据。科学有效、良好运行的教学质量监控体系是培养合格人才的保证。有效的教学质量监控要健全监控组织,实行学校-部院-教研室的三级监控,教学质量监控体系要系统科学。我校建立并完善了本科教学质量标准,并采取一系列的措施促进质量标准的执行,出现了管理有标准、工作有规范、监控有依据的局面,教学质量得到显著提高。     

加强教学质量意识构建长效监控体系

构建和实施科学有效的教学质量监控体系是保证教学质量的重要措施;教学质量监控体系的总体构架包括目标体系、组织体系、方法体系、制度体系和评价体系;坚持和实施教学质量监控的实践证明,增强了教师教学质量意识,促进了教学改革的深化、良好教风、学风的形成和教学管理工作规范化,提高了教学质量.     

构建督导和评估为主体的教学质量监控体系实践研究

目前,教育部对全国高等学校实行五年为一周期的教学工作水平评估制度,高校以此为导向,狠抓教学质量,提高人才培养质量已成为办学的重要特征。教学质量作为高等学校的生命线,建立和健全教学质量监控体系是保证和提高教学质量的有效途径。我校经过多年实践,已逐步形成了以教学督导和教学评估为主体的教学质量监控体系,极大地促进了教学质量提高。本项研究被列为2006年度省高等学校教学质量与教学改革工程项目。一、强化教学督导工作1.理论指导教学督导随着教育行政的产生而出现,并随着现代教育行政理论和实践的发展而逐步制度化、规范化,逐渐…     

健全教学质量监控体系 切实提高教学质量

以第三军医大学高原军事医学系健全教学质量监控体系为切入点,阐明了高原军事医学系在健全教学质量监控时,应加强监控队伍建设、教学质量标准建设和监控反馈制度建设,在实践中强调教学过程的优化管理,努力构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系,从而有力地保证教学质量的稳定和提高。     

在临床医学专业认证背景下教学质量监控体系的构建研究

教学质量监控体系是高校实现临床医学专业认证目标、提升教育教学质量和水平的重要保障。本文提出专业认证背景下完善教学质量监控体系的意义以及教学质量监控体系存在的问题,重点阐述高校要在认证标准指导下,构建科学、合理的教学质量监控体系。一是更新教育理念,做好教学质量监控体系的顶层设计;二是完善组织机构,健全制度,保障教学质量监控体系的实施;三是畅通信息渠道,建立反馈机制;四是调动督导积极性,发挥持续改进的监督作用。     

医学生实践教学质量监控的实践与思考

实践教学质量的高低是培养合格医学生的关键,本文以健全教学质量监控体系为切入点,阐明了天津医科大学第一临床学院实践教学质量监控的手段以及取得的成效,并对现有监控方法的弊端进行了分析,提出了引入建立教学质量监控新方法、新手段的一些设想,强调在实践中调整监控手段,优化质量管理,努力构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系,从而有力地保证教学质量的稳定和提高。     

高校内部教学质量监控体系的运行方法探讨

高校内部教学质量监控体系的有效的运行，关系到教学质量监控能否真正发挥作用，进而影响到教学质量的保证程度。文章通过构建高校内部教学质量监控体系，探索质量监控的运行方法，为稳定和提高教学质量提供有力的保证。     

全面推进素质教育加强基础医学教学质量监控

素质教育是促进人的全面发展的教育,其核心内容和主要任务就是要以人为本,强调德智体美全面发展,努力使学生既“成人”又“成才”。全面推进素质教育,必须适应新时代的要求,端正教育思想,转变教育观念,把握高等教育的发展节奏,改革人才培养模式、教育内容和教学方法,提高学校和教师实施素质教育的能力和水平,提高高等教育的质量。为了全面保证人才培养质量,实现规模、质量、结构、效益协调发展,我校树立“教学质量生命线”的意识,积极探索科学有效的教学质量监控体系,坚持行之有效的教学质量监控。1教学质量监控的目的教学质量监控是指监控…     

建立二级学院教学质量监控体系的探讨

教学质量是学校教学工作的生命线，教学质量监控是保证教学质量不断提高的重要手段，也是教学管理的重要组成部分。本文就二级学院教学质量监控体系存在的问题、我院教学监控体系的实施及二级学院教学监控体系今后发展的努力方向作了系统的探讨。     

构建本科基础课教学质量监控和评价体系的思路

参考国内外先进的教学管理理论和管理理念、全面质量管理思想、以及国内外先进的教学评估方法和经验,提出构建本科基础课教学质量监控体系的设想.教学质量监控和评价对象应由三部分组成：对教育、教学全方位的科学管理、科学决策是保证教学质量的前提和依据;教师是教学活动过程的主导;学生是教学活动的主体.教学质量管理组织系统由学校定位、人才培养目标、培养计划、教师队伍、教研室、教室（实验室）、教材、教学条件、后勤保障等构成.教师基础课教学环节过程的教学质量监控包括自我监控和评价、教研室监控和评价、督导监控和评价、学生监控和评价等方面.以全面质量管理理念为基础,以人为本,全局监控,全程监控,全员参与,科学管理,全面制定教学质量监控和评价的原则和具体实施计划,才能真正把提高教学质量落到实处.     

基于ASP.NET+SQL Sewer数据库的医学教学质量监控体系的构建

提高医学教学质量,提供合格的医学卫生人才,是医学教育的主要任务.构建基于ASP.NET+SQL Server数据库的医学教学质量监控体系,将有利于对医学教学的质量实行全面的、系统的和实时的监控,有利于提高医学教学水平,提高医学教育质量.     

非直属临床医学院教学督导工作存在的问题及对策

教学督导工作是非直属临床医学院教学质量监控重要组成部分,是稳定教学秩序、强化管理职能、深化教学改革的重要保证.非直属临床医学院教学督导在实施过程中存在督导组织不够健全、督导队伍不够合理、督导范围不够广泛、信息反馈不够通畅、评价体系不够科学等问题.并提出了通过健全督导组织、加强督导队伍建设、拓展督导范围、疏通反馈通道、构建评价体系等途径,构建非直属临床医学院有效教学督导机制.     

加强医学教学质量监控的探讨

医学教学质量是医学院校的生命线，是学校生存和发展之本。医学教学质量监控是医学教育质量不断提高和医学教育改革的有效保障。在教学监控体系建设中，完善社会及教学条件的监控和保障体系，重点加强教学过程监控，为培养优秀医学人才创造良好的环境。     

加强教学监控提高医学教育质量

医学教学质量是医学院校的生命线,是学校生存和发展之本.医学教学质量监控是医学教育质量不断提高和医学教育改革的有效保障.在教学监控体系建设中,完善社会及教学条件的监控和保障体系,重点加强教学过程监控,为培养优秀医学人才创造良好的环境.     

构建科学教学质量监控体系 提高教学质量

加强教育教学质量监控,是促进高等学校教学管理规范化、科学化、现代化和提高教育教学质量的重要措施和方法,也是各级教学部门的重要职责。建立教学质量监控体系对教学目标的实现和提高教学质量起着重要的保障作用。我校经过多年的教学工作实践构建了规范科学的教学质量监控体系,对促进我校的教学质量和教学水平的不断提高,起到了重要的作用。     

构建我院教学质量保证与监控体系的实践探索

教学质量是高等学校的生命线 ,提高教学质量是高等教育永恒的主题。在高校办学自主权和招生规模不断扩大的新形势下 ,如何切实保证并不断提高教学质量和人才培养质量 ,已成为全社会关注的热点问题。因此 ,尽快建立一套系统、科学并行之有效的高校教学质量保证与监控体系是解决这一问题的有效途径和重要方法 ,也是近几年教育研究的一个重要课题〔1,2〕。教学质量保证与监控体系是以提高教学质量为核心 ,以培养高素质人才为目标 ,把教学过程的各个环节、各个部门的活动与职能合理组织起来而形成的一个任务、职责、权限明确 ,能相互协调、相互…     

建立和完善医学教学质量监控体系的实践

建立和完善科学的、合理的医学教学质量监控体系是医学教学质量不断提高的重要保证。我校通过建立学校、二级学院两级教学督导制度和各级人员听课制度,制定系列教学质量标准,坚持三期(学期初、学期中、学期末)教学检查制度三方面实施教学质量监控,确保和提高了教学质量。     

建立和完善医学教学质量监控体系的实践

建立和完善科学的、合理的医学教学质量监控体系是医学教学质量不断提高的重要保证。我校通过建立学校、二级学院两级教学督导制度和各级人员听课制度，制定系列教学质量标准，坚持三期（学期初、学期中、学期末）教学检查制度三方面实施教学质量监控，确保和提高了教学质量。     

构建本科基础课教学质量监控和评价体系的思路

参考国内外先进的教学管理理论和管理理念、全面质量管理思想、以及国内外先进的教学评估方法和经验,提出构建本科基础课教学质量监控体系的设想。教学质量监控和评价对象应由三部分组成:对教育、教学全方位的科学管理、科学决策是保证教学质量的前提和依据;教师是教学活动过程的主导;学生是教学活动的主体。教学质量管理组织系统由学校定位、人才培养目标、培养计划、教师队伍、教研室、教室(实验室)、教材、教学条件、后勤保障等构成。教师基础课教学环节过程的教学质量监控包括自我监控和评价、教研室监控和评价、督导监控和评价、学生监控和评价等方面。以全面质量管理理念为基础,以人为本,全局监控,全程监控,全员参与,科学管理,全面制定教学质量监控和评价的原则和具体实施计划,才能真正把提高教学质量落到实处。     

加强学校内部教学质量监控，切实提高教学质量

长期以来，学校高度重视教学工作，视教学质量为生命线，狠抓教学质量监控，建立全面教学质量监控体系，按照“发现问题—解决问题-改进工作-提高教学质量”的思路，对全校各专业培养方案、教学过程及教学结果全方位监控，有效地保证了教学工作的中心地位及教学工作正常有效运行，教学质量和水平稳步提升。