把握检验医学发展趋势 培养高素质现代检验人才

阐述了检验医学的发展现状和趋势 ,指出作为高等医学院校 ,应根据检验医学发展的需要 ,深化教育改革 ,培养适应新时代的高素质现代检验人才。     

重视技能训练,培养应用型检验人才

医学检验是一门实践性很强的学科,教学的主要目的是培养学生的观察能力,动手能力。随着新理论、新技术、新仪器、新实验、新方法的不断出现,检验工作需要更多高素质的人才,特别是应用型技术人才。一名合格的检验工作者,不仅要有扎实的理论知识,更要有熟练、准确的操作技能。因此,医学检验人才应向培养复合型人才的方向努力[1],将实验教学与临床工作有机地结合起来是检验教学的主要任务。     

对目前高等医学检验教育培养目标的思考

我国高等医学检验专业开办以来已近20年，目前的医学检验专业本科毕业生已不能适应医学检验学科的发展和医学检验工作的需要。医学检验专业的培养重点应从培养技术操作型向综合素质型人才发展。重庆医科大学根据医学检验专业多层次办学的经验，并已重点在七年制、四年制、高职三年制上提出了改革的思路和实施方案。     

微生物检验技术实验教学存在的问题及对策

随着我国医疗技术水平的提高,医院对人才的应用方面提出了更高的要求,这便需要医学院校中培养出全面性、高素质、多层次的专业性应用型人才。因此,微生物检验技术学科将培养学生的实验技术放到第一位,开设了微生物检验技术实验教学,通过对学生实践性的培养,让学生对微生物检验技术的理论与实践知识共同掌握。     

微生物检验技术实验教学存在的问题及对策

随着我国医疗技术水平的提高，医院对人才的应用方面提出了更高的要求，这便需要医学院校中培养出全面性、高素质、多层次的专业性应用型人才。因此，微生物检验技术学科将培养学生的实验技术放到第一位，开设了微生物检验技术实验教学，通过对学生实践性的培养，让学生对微生物检验技术的理论与实践知识共同掌握。     

复合型医学检验人才培养方式探讨

目前新形势下的医院检验发展,是高等院校与科研单位的有机结合。近年来,医学检验企业得到了迅速的发展,并且在很大程度上促进了医学检验行业的发展,同时也加快了我国科研事业的进程,因此对于医学检验人才也提出了更高的要求,培养复合型医学检验人才是目前医学事业发展的必然趋势。医学检验事业无论是在教学方面还是在科研方面都存在很大的不足,因此加强人才培养是推进医学检验事业发展的重要手段。     

加强实践与技能训练 培养高素质检验人才

检验医学专业是基础医学和临床医学之间的交叉学科,它是一门科学性、实践性、技术性很强的专业,操作及其技能的培养是该专业的重要内容之一。本文主要针对医学检验专业要求操作技能高的特点,为使医学检验专业同学在大学四年级以前(即毕业实习前)能在实践技能方面有一个稳定牢靠的实验基础,以便很快适应最后1年的实习和毕业后所从事的检验医学工作,从而达到为检验医学专业培养合格人才的目的。     

医学检验专业培养创新实践型人才策略

为了将学生培养成具有科研创新意识的实践应用型医学检验技术人才,潍坊医学院医学检验学系采用了研究生带本科生,高年级带低年级的以上带下、教师穿插式递进式培养体系,根据大一至大四的学生对其知识掌握能力和实践操作能力的差异的不同,不同年级有相应的培养方法,不同年级的培养方案之间是自下而上、循序递进的。同时,做好创新实践的保障,确保实验室的正常使用与生物安全,保证指导教师对学生的指导作用。最终将更多的学生培育成具有科研创新意识的实践应用型医学检验技术人才。     

高职高专医学检验专业实用性人才培养教改探索

《微生物学检验》是医学检验专业核心课程,实践性及应用性强,对培养医学检验专业人才至关重要。实训教学作为《微生物学检验》课程教学的重要组成部分,在培养学生的实践操作能力、分析问题能力以及创新能力等方面起着重要作用。为适应当今临床检验工作的实际需要,培养高素质、高技能医学检验实用型人才,笔者将《微生物学检验》的教学作为试点,尝试了＂模拟临床检验过程＂实验实训课的教学教改探索。     

建立以技能型人才培养为核心的微生物检验实验教学体系

实验教学是高等学校教学的重要环节,是培养学生实践能力、创新能力的重要教学手段. 在微生物检验教学中,本着突出实用型人才培养特色、注重培养能解决临床实际中具体技术的高素质技能型人才的宗旨,尝试在《临床微生物学检验》中构建新的实验教学体系,现将改革策略及经验总结报告如下.     

寄生虫学检验教学效果探讨

为培养应用型医学人才,探讨增强医学检验专业寄生虫检验教学效果的方法。     

对检验医学人才培养模式的思考

国内开办医学检验专业的院校越来越多,目前的培养模式主要是培养技师型医学检验人才,尚不能就临床问题与医生进行良好的沟通。随着社会的发展,加强检验人员与临床医生沟通的呼声越来越高,培养具有高素质的检验医学人才显得尤为重要。本文对检验医学人才的培养模式进行了初步探讨。     

基于临床检验技能学对医学检验学生实践能力影响的研究

医学检验作为实践性强的学科,要求学生在本科教育中熟练掌握检验技能。但传统教学对实践教学不够重视,且学生接收出现对接障碍,导致理论和实践脱节。潍坊医学院医学检验技术专业为将学生培养成掌握检验技能及临床能力,与岗位需求相适应的应用型医学检验技术人才,紧密结合现代医学发展趋势开设了临床检验技能学。     

医学检验专业微生物学检验实验教学改革初探

对微生物学检验实验教学目的是转变微生物学检验实验教学模式，密切联系临床实际，体现岗位要求，培养技术实用型人才。     

加强《临床检验基础》形态学教学改革及培养形态学检验应用型人才探索和实践

形态学检验在疾病诊疗中具有重要价值,是《临床检验基础》课程的主要内容,通过加强本课程形态学教学改革,从大一开始开设形态学相关课程,培养学生兴趣;探索学徒导师制,大学四年持续培养不断线;提早开设该课程形态学检验方向选修课程,理论与实验融合教学,每年举办形态学技能大赛品牌活动,加强形态学文化建设,校—院协同育人等改革措施培养形态学检验应用型人才。4年来,主编了相关课程全国规划教材7部,学生多次在全国形态学检验大赛中获奖,毕业生形态学检验技能突出,就业好,教与学取得了明显效果。     

浅谈医学检验专业微生物学检验实验教学的几点体会

随着生命科学步入21世纪，微生物学已成为当今世界研究最活跃、对其他学科影响最大、对人类和环境最重要的生命学科之一。同时随着我国医学科技的不断进步，社会对医疗服务的要求也越来越高，具体主要体现在对医学检验高级人才的需求日益增长。而医学检验大中专人才可以说在相当一段时间内仍然是全国大、中医院检验队伍中的中坚力量，其人才的质量、对各种标本的检测分析能力直接关系到检验结果的准确性，直接关系到病人的切身利益。同时，优秀的医学检验人才必须具备扎实的微生物学基础，而微生物实验教学也正是培养医学检验人才所必不可少的重要渠道。如何系统、周密地处理好微生物学检验实验教学的各个环节，为检验大专专业的学生奠定牢固的理论和实践基础，是当前亟待解决的重要问题。为此，我们对检验大专班微生物学检验的实验教学方法和实验考核方法进行了一些探索和实践，收到了初步成效，现将经验和体会总结如下，旨在与同行交流探讨。     

浙江省疾病预防控制机构卫生检验人力资源现状调查与分析

为了解浙江省高职高专卫生检验与检疫技术专业设置的必要性，在浙江省范围内，我们对48家地市级及以下的疾病预防控制中心进行人力资源调查。结果表明，浙江省疾病预防控制机构现有卫生检验人才队伍在专业技术职务、学历、专业背景等方面存在结构不合理现象，难以适应新时期卫生检验事业发展的要求。加强高职高专卫生检验应用性人才的培养已成为一项紧迫的任务。     

血液学检验的教学工作探讨

<正>随着各学科的快速发展,医学检验技术也在快速发展,医学检验是临床的重要组成部分。检验结果的准确性直接影响医生的临床治疗,关系到患者的康复。因此培养满足社会要求的医学检验技术人才,是医学院校培养人才的重要目标[1]。其中作为检验医学的重要分支的血液学检验,对于细胞形态学的检查关系到临床直接诊断。本文就关于血液学检验教学中的所遇到问题进行探讨,以便日后加以改进。1培养学生在学习上的主观能动性     

构建医学专科微生物学检验实验教学新体系之初探

根据医学专科学校的办学定位及培养目标,提出了改革微生物学检验实验教学体系的新思路。以培养面向21世纪医学检验的领域中从事微生物学检验的高级应用型技术人才为目标,创建了验证性实验-综合性实验-设计性实验的实验教学新体系和专业岗位需要的专业基本技能的实验实训教学体系。实践证明,采用这种实验教学新体系进行教学,既能强化学生的基本技能训练,又能提高学生分析问题、解决问题及创新能力的培养。     

培养实用型医学检验人才的几点做法

为适应改革后城、乡医疗卫生工作的需要，培养实用型的医学检验人才，本文作者参照新大纲的要求进行了教改探索，采用了加强态度目标教学、优化理论教学、狠抓能力培养、强化实践性教学环节等做法，并就如何处理理论课和实验课的关系、验证性实验和技能过关性实验的关系进行了总结。