关于中等职业教育德育目标新定位的思考

从中等职业教育德育的现实特点出发。提出新时期中等职业教育德育工作的目标新定位，即引导学生树立正确的道德观，转变教育观念，创新教育手段。     

以德育创新促进就业教育

近年来，定西市卫生学校根据学生特点不断创新德育工作内容和方法，找到了德育工作新的立足点（学生就业）和突破口，从满足学生的合理需要出发，以激励青年、服务青年为理念，以解决学生的思想问题，树立自信心，提高学习兴趣为切入点，摸索出了“新三中心”德育方法，大大提高了德育工作的实效性、针对性、主动性，有力地推动了学生的就业与创业。     

医学院校“德育生活化模式”研究

和谐医患关系是和谐社会的重要组成部分。构建和谐医患关系要求医学院校尽快走出忽视情感培养和行为养成的误区,改革传统的德育模式,积极探索建立以情感为动力,以生活为载体,以培养理想人格为价值目标,道德认知、情感、意志、行为和谐统一的德育新模式。这种德育模式能充分协调学校、家庭、社会教育,形成医德情感教育的合力,从而增强医学院校思想道德教育的实效性。     

浅议中职生德育中的情感教育

对中等职业学校德育工作中的情感教育进行研究,结合实践工作经验和理论研究,阐述中职生开展情感教育的特点、紧迫性、社会意义、方法。在职业教育新形势下,将情感教育渗透到德育的各个层面,对于拓展德育途径、提高德育效果、实现职业教育培养目标具有非常重要的意义。     

中等职业教育德育教学改革的思考

我国进入市场经济大发展时期,社会价值取向多元化。一些负面影响对学生冲击很大,导致其对纷繁的社会现象感到茫然,对成长中遇到的实际问题感到困惑。另外,学校的教育工作存在一定弊端,校园生活内容、方式单一,许多学生感到学习枯燥、乏味,心理恐慌,信心不足。他们缺乏明确的奋斗目标,学习     

对医学生德育实践的几点思考

通过分析医学生道德认知和道德实践存在分离现象的原因,提出加强医学生道德实践的5种途径：鞭策医学生进行自我教育,弘扬中国医家优秀传统医德,加强医学临床实践中的爱心教育,营造以培养奉献意识为核心的教育氛围,开展以医学职业精神为核心的实践活动。     

加强实践教育 增强德育实效

一个人的先进思想和道德观念不能仅仅靠灌输和内化形式建立 ,还必须参加到实践中去。在理论教育的基础上 ,加强实践教育是增强德育实效的有效途径。1　实践教育的内涵实践教育是亲身的参与与体验教育 ,包括旨在使大学生了解社会和培养能力的所有活动 ,如团中央倡导的以“受教育 ,长才干 ,做贡献”为目的的暑期社会实践、“科技、文化、卫生”三下乡活动 ;参观、实习、勤工助学、军训、社团活动、文体活动、社会调查、各种公益活动、社会服务、德育教学中的实践性环节、生活中多样化的实践等等都是现行课堂理论教学活动的补充和延伸。2　实践…     

高职教育应注重心育与德育的结合

对高职院校德育和心理健康教育的关系进行分析,探讨心理健康教育对增强高职德育实效性以及高职德育对学生心理健康的影响。只有实现心理健康教育和高职德育工作的互相渗透、有机结合、取长补短,才能做好高职学生的心理健康教育和德育工作。     

传统德育对于医学生教育的思考

良好的医德与医术是一种最佳拍档,培养具有高尚医德的学生是医学院校的职责。本文阐述了传统德育对医学生教育的重要性,并对加强医学生传统德育教育的措施进行了探讨。     

关于德育主题式教学设计的思考

德育教学应当是一个情理交融、师生互动地学习探究过程，一方面，要把教学过程本身作为重要的资源去开发，根据不同问题采取不同的教学形式，使教学过程与学习过程相契合；另一方面，教学设计要注意把问题(主题)作为系统去建构，作为系统去解决。要充分体现人学的特征，就必须承认结论和答案未必是最重要的，悬置或没有结论(或没有固定结论)也不等于没有学习和认知。     

关于人文德育的几点思考

教育的强制力影响是由教师的地位、身份和尊师重教的社会约束力决定的，带有制约性。在学生的心理和行为上主要表现为被动、服从。实践证明，其对学生心理和行为的激励有效但很有限，如果发挥不当，易使学生产生对立情绪。德育的目的是使人或才，应深刻考虑人的德性发展的需要和特点。     

浅谈在体育教学中如何渗透德育

江泽民同志在《庆祝中华人民共和国成立 4 0周年大会上的讲话》中指出 :“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传播体系 ,而且要把德育放在首位 ,确定正确的政治方向” ,那么 ,如何在体育教学中渗透德育呢 ?作者认为可以从以下几个方面进行。1　目光暗示法眼睛是心灵的窗户。在体育教学过程中 ,教师如能恰当地利用目光 ,往往能收到此时无声胜有声的效果。例如 ,当学生完成了一个漂亮的动作时 ,老师不妨投去赞许的目光 ,这对学生的行为无疑是一种无声的肯定和表扬 ;当学生一时完不成动作而心灰意冷时 ,老师一个鼓励的目光 ,能再度唤起学生…     

中职教育德育之我见——谈我校德育改革

中等卫生职业教育是我国职业教育的重要组成部分,担负着为基层医疗单位培养医、护、技等技能型人才的任务.学校是培养人才的摇篮,是育人的阵地,必须对学生进行职业道德、择业、创业等教育,培养其吃苦耐劳、团结协作、互助友爱、无私奉献的精神,其中,德育最为重要,是创建和谐社会的前提.     

把爱放在首位--德育"新"理念

一位学生在作文里叙述了这样的心理过程:我是一位不被人关注的学生,在班里似乎是不存在的。老师从来不关心我,同学也从来不理我,甚至我给他们的糖果都不吃。我感到很孤独、很无助……有一次上课时,老师朝着我的座位走来,我想,他一定是来关心我的,他会问我学习遇到困难了吗?作业会不会做?可是,老师走到我的身边,平静得问了我一句话,差点没把我给气死——“你的同桌哪里去了?”从此,我恨这位老师,我决心不跟这位老师讲话。(林华明编著《世界经典教育案例启示录》农村读物出版社P119～P120)可以说这位学生的心理过程有一定的代表性。现在的学…     

新时期医学院校德育工作实施创新战略的思考

社会转型时期的高校德育工作面临诸多挑战，医学院校德育工作的任务更为艰巨。在党的十六大召开以后的新时期和新形势下，医学院校应抓住德育工作发展和创新的机遇，与时俱进，加快实施德育工作的理念创新、目标创新、内容创新、形式创新，结合医学院校的特色，全方位、全过程开展德育工作。     

关于新时期高校德育的辩证思考

关于新时期高校德育的辩证思考熊毅由计划经济体制向社会主义市场经济体制转轨是一场深刻的社会大变革，是一项艰巨复杂的社会系统工程。处在这一社会变革过程中的高校德育，面临着一系列新的矛盾和挑战，辩证地认识和正确地处理这些矛盾，是高校德育工作取得实效的关键之...     

对中专生德育的思考

1 掌握教育对象的特点,因材施教 只有掌握中专生的特点,有针对性地进行教育,才能收到事半功倍的效果.中专生主要有以下特点.     

走向魅力德育 拓展靓丽人生——卫生职业学校德育模式新探索

德育是学校教育中最重要的一环,作为培养医学护理人才的基地,我校如何开展教育活动,如何加强学生思想品德教育,如何培养学生,学校如何完成使命等成为摆在我们面前的重要课题。2007年,我校参加全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"生态体验德育实践案例和理论问题研究"的研究活动,作为课题研究实验基地,我们以"生态体验下哈卫校德育模式创新研究"为子课题研究的内容,在专家引领下,开展了德育模式的研究。     

多渠道育人 构建“大德育”格局——菏泽家政职业学院德育实践创新研究

为形成协同效应,菏泽家政职业学院坚持多渠道育人,努力构建学校、家庭、社区和企业四位一体的"大德育"格局,有效提高德育工作的针对性和时效性。     

新世纪的德育思考

针对目前学生的思想现状，笔者从满足学生合理的需要、了解学生的实际、建立良 好的师生关系3方面入手，就新世纪如何提高德育工作的针对性、实效性、主动性进行了论 述。