浅谈学生自我管理能力的培养

培养和发展学生的自我管理能力——自我认识、自我激励和自我控制能力，对促使学生自觉进行行为控制活动、自觉遵守道德规范有着极其重要的作用。只有提高学生的自我管理能力，才能真正达到教育的目的。     

培养学生自我管理能力的探索

通过对学生进行管理人生梦想、培养自尊和自信、管理时间和善于规划能力的培养，提高了学生自我管理能力。教师在教学活动中有意识地对学生进行管理能力的培养可以起到教学相长的作用。     

实施教管结合是提高专业课教学质量的有效途径

军队院校在学员管理上实行教研室与学员队“双重”管理，教研室主要负责教学管理工作，学员队主要负责学员的行政管理工作，双方应统一认识、明确责任，建立起一套教管网络，加强教管结合，以提高专业课教学质量。     

大学生自我管理能力的调查分析

目的 探讨广州中医药大学学生的自我管理能力现状,包括学习管理能力、生活管理能力、情绪管理能力、目标管理能力以及时间管理能力。方法 采用问卷星在线上发放问卷进行调查,共获得有效问卷186份。结果 大学生的学习管理能力、生活管理能力、情绪管理能力、目标管理能力得分均低于一般水平（3分）,时间管理能力得分略高于一般水平（3分）。结论大学生自我管理意识有待提高,需要个人、家庭、学校及社会多方面共同努力提高其自我管理能力。     

以人为本，注重大学生“自我教育自我管理”能力的培养

随着高等教育的发展、信息化的到来，高校学生管理工作遇到各种新情况、新问题。以人为本。充分发挥人的主观能动性及自身潜能，激发人的创造精神，注重培养大学生“自我教育，自我管理”的能力，以提高学生管理工作的效能。     

如何提高"九零后"医学生的自我管理能力

本文阐述了自我管理的内涵与"九零后"医学生的特点;强调了提高"九零后"医学生自我管理能力,有利于其尽快适应社会环境,有利于提高学校管理效率.同时指出:通过加强学生管理队伍建设,加强学生自我管理能力培养,有助于医学生坚定自信心走向成功.     

开放护理实验室 培养学生自我管理能力

自我管理过程实质上是探寻问题的过程,可培养学生主动学习、积极思考的良好习惯,使学生更能适应社会和专业发展的需要。自我管理能力是自主学习能力中重要的能力之一。开放式实验教学把学生推到实验的主体位置,通过课后自我管理、自主训练,增强学生的护理技能和临床护理思维能力,调动了学生的学习积极性,提高了其操作水平。     

浅谈医学院校大学生如何提高自我管理能力

深入研究医学院校如何提高大学生的自我管理能力,既能为社会培养更多优秀合格的医学人才,也有助于改革医学院校的教学体制,本文通过分析当前医学院校大学生的自我管理能力存在的不足及原因,提出了有针对性、实效性的方法途径。     

高职护生自我管理能力培养尝试

转变班主任工作管理理念,培养高职护生自我管理能力,可提高护生综合能力。从自我管理实施的可行性及自我认识、自我计划、自我控制、自我监督4方面探讨进行自我管理的具体办法。     

加强大学生就业能力培养

从目前大学生就业形势来看,大学生就业成为一个非常严峻的个人和社会问题。影响大学生就业的因素很多,既有主观因素,又有客观因素;既有社会、学校、家庭因素,也有大学生自身因素。就大学生自身因素来讲,包括大学生知识结构、心理素质、能力素质等。大学生就业难背后有诸多影响因素,其中一个很重要的因素,就是教育者对被教育者就业能力的培养欠缺。就业能力标准实际上是用人单位对大学生期望值的反映,是用人单位对于就业者应具备的职业技能和素质的预期。考察用人单位对大学生的能力要求,实际上为市场导向下构建大学生就业能力的标准提供了依据。科学地确定和应用大学生就业能力标准,有助于促进高校人才培养机制和内容的进一步完善,     

浅谈如何提高糖尿病病人的自我管理能力

目的：使糖尿病病人保持标准体重,维持正常生命活动;提高糖尿病病人的自我管理能力,防止或延缓各种慢性并发症的发生和发展、提高生活质量。方法：最大限度调动多方面的积极因素,我院以内分泌糖尿病科为中心,糖尿病健康教育采用多种方式,如电视、专栏、报纸、健康教育手册等途径进行宣传。结果：提高糖尿病知识普及率和有效性,增强糖尿病病人的自我管理能力。结论：自我管理的方法在国内护理中应用尚缺乏经验,患者很难按照要求做到自我管理,所以目前非常需要建立一套能真正贴近患者生活的较易接受和执行的自我管理指导方法。     

物理实验教学中如何加强学生能力培养

实验教学过程中采用阶段式教学,开设设计性实验是加强学生实验综合能力培养与提高的重要教学手段.     

加强自我管理促进大学生健康成长的研究

我们在大学生的教育、管理工作中,结合多年的管理经验,让学生参与管理,发挥大学生在自我管理中的主体作用,使他们在管理中接受教育,在教育中学会自律,从而为培养高质量、高素质的医学综合人才尊定了基础.     

机能实验教学中如何加强学生的能力培养

在教学中加强对学生的能力培养是新时期高等教育的要求。采用督促学生课前预习、增加动手机会、减少理论讲解、加强实验考核的实验教学方法,提高了学生的动手能力;通过教师的启发和引导以及对实验项目的重新整合、改革实验报告的要求、增加设计性实验提高了学生的多元思维和创新思维能力。     

如何加强大学生创新意识和科研能力的培养

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新是现代科学技术发展的原动力,科研能力和科研成果标志着一个国家的科技水平,创新也是富国强民的必由之路。那么如何培养大学生的创新意识和科研能力是我们高等教育面临和必须解决实际的问题。1目前教学上存在的问题1.1课堂教学“满堂灌”和考试“一张卷”课堂教学“满堂灌”,好像学生到学校就是学习固定的知识,学会一些现成的结论和答案。这样一种使学生只知道结果、不知道过程和方法的教学,削弱了学生的反思能力,以及独立自主的个性发展。因此难以激发学生的创新意识[1]。考试“一…     

加强能力培养 增强发展后劲

本文总结了七年制医学教育中 ,坚持文理医结合 ,加强外语应用能力、获取信息能力、科研能力、实践能力的培养 ,增强学生发展后劲的思路和途径。     

加强能力培养增强发展后劲

本文总结了七年制医学教育中,坚持文理医结合,加强外语应用能力、获取信息能力、科研能力、实践能力的培养,增强学生发展后劲的思路和途径.     

改革考试模式,加强能力培养

考试改革是教学改革的重要环节，是增强能力，提高素质，培养创新型人才的重要手段。我室学试以多形式分阶段的综合考试模式取代传统的一次性闭卷考试，取得较好效果，为考试改革做了有益的探索。本对此做一小结。     

加强英语教学中语音能力培养

人类与动物的不同在于人类有了语言,语音是语言的物质外壳,是语言的本质,是人们赖以实现“发送-传递-接收”这一交际过程的物质材料。没有语音,也就没有语言。英语语音是学习英语的一门基础课,中小学英语教学没有系统全面讲授语音知识,在英语课上主要以学习单词、语法、和简单的写作技巧为主。由于近几年高考开始有了英语听力和口语面试,现在的中小学英语教学也较重视培养学生的听力和会话能力,但从中小学英语教材来看,对于英语语音知识的教学力度确实是很小的。初、高中教材讲语音的成分微乎其微,故更应重视大学语音课的教学!而且应在大学一年级新生刚入学就马上开设英语语音课程以培养语音能力。一、语音能力培养的提出及重要性语言首先是有声的,语言习得首先是从声音开始的。语言是交际的工具,语言教学的目的是培养学习者使用目标语进行交际的能力,而英语学习者的语音能力直接关系到其使用英语进行交际的水平。某种特定语言的语音系统是使用该语言的社会成员约定俗成的,是一种共识,每一个成员必须遵守。在交际过程中说话双方通过声音信号把所要表达的信息传递给对方,听话者通过自己掌握的语音知识来辨认对方的话语。交际过程中的听与说都是以语音为媒介实现的,因此英语交际能力的...     

化学教学中如何加强对学生动手能力的培养

几年来,笔者在护理、中药、药剂等专业的医用化学、无机化学、有机化学、分析化学等的教学中,均从以下几个方面着手培养学生的实验动手能力,不仅使学生提高了学习化学课程的兴趣,更好地掌握书本知识,而且动手操作能力也有了很大提高,具备了较强的实验素质,为后续其他各门医学基础、临床课程的学习打下了良好的基础。 一是加强课堂演示实验。 在中等医学专业学校,化学课程普遍课时较紧,即便如此,教师也决不能采取讲实验的方式代替演示实验,而必须通过合理安排授课计划,将课堂演示实验保质保量地展示给学生。每次演示前,教师要做…