人际情绪调节问卷在中国大学生中的信效度检验

目的:引进Hofmann等编制的人际情绪调节问卷,在中国大学生样本中进行中文版信效度检验.方法:采取整群取样的方法对987名大学生进行集体施测,选取情绪调节量表、情绪智力量表、人际反应指针量表、正负情绪量表作为各效度指标.结果:①问卷四因素结构拟合良好(X2/df=5.51,RMSEA = 0.096,SRMr = 0.067,CFI=0.94,NFI=0.93,IFI=0.94);②人际情绪调节问卷总分以及各分维度与选取的校标相关均显著,表明人际情绪调节问卷聚合效度、区分效度以及效标关联效度良好;③问卷内部的一致性系数为0.92,分半信度为0.87,4周后的重测信度为0.81(n = 52).结论:人际情绪调节问卷中文版在大学生群体中具有良好的信效度,可以作为对人际情绪调节进行测量的工具.     

食物渴求特质问卷在中国女大学生中的信效度

目的:检验食物渴求特质问卷在中国女大学生样本中的信度和效度。方法:以北京两所高校447名女大学生为施测对象,以中文版食物渴求特质问卷(FCQ-T)为工具,通过探索性因素分析和验证性因素分析考察问卷的结构效度。四个月后对其中61人重测。以荷兰进食行为问卷(DEBQ)、进食障碍问卷贪食分量表(EDI-bulimia)和节食成功感知量表(PSRS)为工具考察问卷的效标效度。结果:修订后的FCQ-T有6因子,31个条目。各因子之间呈中等相关(0.40~0.74),各因子与总分之间呈高相关(0.70~0.86)。验证性因素分析显示问卷结构拟合度良好(χ2/df=2.835,RMSEA=0.086,NFI=0.93,GFI=0.76)。中文版FCQ-T问卷具有较好的效标效度,其总分与贪食和问题进食行为总分呈正相关(r=0.65、0.70,P0.001),与节食成功感知负相关(r=-0.19,P0.001)。C-FCQ-T全量表内在一致性系为0.96,各因子内在一致性也较好(α=0.78~0.92)。除生理因素因子的重测信度较低外(r=0.40),其余因子及总分重测信度较好(r=0.63~0.83,P0.001)。结论:修订后的中文版FCQ-T具有良好的信度和效度,可以在中国女大学生样本中使用。     

注意相关认知错误量表的中文版修订

目的:在大学生群体中引入注意相关认知错误量表,探讨该量表在中国文化背景下的因素结构,并检验其信效度。方法:在大学生群体中发放问卷1100份,回收有效问卷964份,另用无聊倾向量表、正念注意觉知量表和心智游移问卷作为效标,3周后随机抽取117名学生进行重测。结果:探索性因素分析表明,抽取2个因素最为合适,特征根为4.808和1.004,累积方差贡献率为52.836%。验证性因素分析显示数据拟合良好(χ~2/df=1.912,CFI=0.969,TLI=0.959,RMSEA=0.053,SRMR=0.040);总量表及2个分量表内部一致性信度在0.689-0.866之间,重测信度在0.643-0.859之间;量表具有较好的效标关联效度。结论:注意相关认知错误量表中文版具有良好的信度和效度,可以用于大学生的注意相关认知错误测量。     

抑郁症社交距离量表中文版的信效度研究

目的:检验抑郁症社交距离量表(Depression Social Distance Scale,DSDS)中文版在中国大学生群体中的信度和效度。方法:采用DSDS和贬低-歧视感知量表(Perceived Devaluation-Discrimination scale,PDD)中文版对488名不同年级和专业的大学生施测并于两周后对其中205人进行重测。结果:DSDS内部一致性系数为0.75,重测信度为0.82。探索性因素分析表明,抽取1个因素最为合适,累积方差贡献率为41.75%;验证性因素分析显示,单因素模型具有良好的拟合;抑郁症社交距离与贬低-歧视感知显著正相关(r=0.291, P0.01),其中与感知贬低和感知歧视均显著正相关(r=0.233, P0.01;r=0.374, P0.001)。结论:抑郁症社交距离量表中文版信效度指标良好,适用于中国大学生群体。     

情绪化进食量表在中国青少年中的修订

目的:在中国青少年中修订情绪化进食量表。方法:在国内外相关文献基础上形成情绪化进食量表的试测条目,累计选取601人进行试测,经多次项目分析和探索性因素分析形成正式问卷。938人的正式问卷数据用于验证性因素分析和信效度检验。结果:①正式量表包括18个条目;②探索性因素分析得出抑郁、生气/愤怒和焦虑三个因子,共解释50.651%的方差变异;③简单和多群组验证性因素分析表明量表的三因素结构模型拟合良好,模型具有跨群组稳定性;④情绪化进食量表的信效度良好,总量表与各分量表的内部一致性系数分别为0.901、0.831、0.787和0.799,时隔两周后的重测量度分别为0.787、0.776、0.745和0.773,与贪食行为表现出良好汇聚效度。结论:情绪化进食量表(中国青少年版)的三因子结构稳定,各项心理学测量指标良好。     

五因素边缘人格量表（简版）在中国大学生中的信效度检验

目的:引进Deshong等编制的五因素边缘人格量表(简版),在中国大学生样本中进行中文版信效度检验。方法:采取整群取样的方法对942名大学生进行集体施测,选取人格诊断问卷、症状自评量表、艾森克人格问卷和Barratt冲动量表作为效标效度工具。结果:量表的验证性因素分析结果良好:χ~2/df=2.89,RMSEA=0.06,SRMR=0.05,CFI=0.96,RFI=0.94,IFI=0.96;量表与人格诊断问卷边缘型人格障碍分量表、症状自评量表、艾森克人格问卷神经质分量表和Barratt冲动量表的相关系数分别为0.73,0.72,0.70,0.55(P0.01);量表总分的内部一致性系数为0.96,分半信度为0.93,4周后的重测信度为0.77(n=74),各分量表的内部一致性系数在0.52～0.84之间。结论:五因素边缘人格量表(简版)中文版具有较好信效度,可作为测量边缘人格特质的有效工具。     

情绪易变性量表在中国大学生中的信效度检验

目的:引进Harvey等编制的情绪易变性量表,在中国大学生样本中进行中文版信效度检验。方法:采取整群取样的方法对1262名大学生进行集体施测,选取大五人格量表神经质分量表、艾森克人格问卷神经质分量表、情感强度量表、Barratt冲动量表、人格诊断问卷边缘型人格障碍分量表作为效度指标。结果:(1)量表六因素结构拟合良好,χ~2/df=4.40,RMSEA=0.081,SRMR=0.060,CFI=0.96,NFI=0.95,IFI=0.96;(2)量表聚合效度、区分效度以及效标关联效度较好;(3)量表内部的一致性系数为0.95,分半信度为0.88,6周后的重测信度为0.80(n=60),各个分量表的内部一致性系数在0.74~0.85之间。结论:情绪易变性量表中文版具有良好的信效度,可以作为对情绪易变性进行测量的工具。     

思维压抑量表:中文版的结构、信度及效度

目的:在大学生群体中对思维压抑量表(White Bear Suppression Inventory,WBSI)进行修订并考察其信效度。方法:采用方便取样方法,对样本一的125名大学生施测WBSI及贝克抑郁问卷,以检验该量表的效度,并随机选取其中33名学生,在初测4周后进行了重测;对样本二的383名大学生施测WBSI、宾州忧虑问卷、事件影响量表-修订版及想法行为混淆量表。对样本三的334名大学生施测WBSI、帕多瓦量表、特质焦虑问卷及多元个人传统性量表-宿命迷信分量表。结果:对样本一的探索性因素分析获得WBSI的3个因素(闯入性思维、思维压抑和转移注意),3个因素可解释总变异的52.4%;对样本二和样本三的验证性因素分析显示,三因素模型拟合最好(χ2/df=3.45,CFI=0.91,TLI=0.89,RMSEA=0.07,SRMR=0.06)。WBSI总分的内部一致性系数为0.87,重测信度为0.59;3个因素的内部一致性系数分别为0.83、0.66和0.70。女性WBSI得分均显著高于男性。效标效度分析表明WBSI与抑郁(r=0.29)、特质焦虑(r=0.42)、创伤后应激障碍症状(r=0.42)、强迫症状(r=0.30)及广泛性焦虑症状(r=0.44)呈显著正相关。本研究还探索了迷信在OCD症状的发展维持中的作用,结果支持迷信导致了思维压抑从而导致了OCD症状(χ2/df=5.04,CFI=0.88,TLI=0.82,RMSEA=0.11,SRMR=0.08)。结论:思维压抑量表的中文修订版具有良好的信效度。     

尴尬易感性量表中文版用于大学生样本的效度和信度

目的:在中国大学生群体中引入尴尬易感性量表(susceptibility to embarrassment scale,SES)并检验其信效度。方法:采用中文SES对1240名大学生进行了调查,共收回有效问卷1136份。另用特质内疚量表、羞耻量表、羞怯量表、社交焦虑量表在90名大学生中检验预测效度和效标关联效度。间隔4周后,随机抽取60名大学生进行重测。结果:中文SES包括自我形象担忧、过度关注他人评价、低社交效能和负性体验4个分量表,共23个条目;验证性因素分析显示数据拟合良好(χ2/df=2.93,CFI=0.89,TLI=0.91,RMSEA=0.06,SRMR=0.07);量表总分与特质内疚、羞耻、羞怯、社交焦虑的相关系数在0.28~0.45之间;4个分量表的Cronbach’sα系数为0.68~0.89,重测信度为0.67~0.80。结论:中文尴尬易感性量表在大学生中使用的各项信、效度指标均符合心理测量学要求。     

儿童自动思维量表在小学生中的信度和效度

目的:检验儿童自动思维量表在中国小学生样本中的信度和效度。方法:通过方便取样,对深圳市某小学811名小学生进行测查,进行验证性因素分析考察中文版儿童自动思维量表(Children’s automatic thoughts scale,CATS)的结构效度。1个月后对其中129人重测。以儿童抑郁量表,儿童焦虑量表和长处与困难问卷为工具考察中文版CATS的校标效度。结果:验证性因素分析显示,问卷的结构效度拟合度良好(χ~2/df=3.3475,GFI=0.97,NFI=0.957,RMR=0.059),总量表内部一致性系数为0.924,各分量表内部一致性系数为0.781~0.824;重测信度系数为0.602,校标效度较好。结论:中文版CATS在中国小学生群体中具有良好的信度和效度,可用于评估小学生的负性自动思维水平。     

初中生学习与成长问卷的编制

目的:编制初中生学习与成长问卷。方法:从初中生实际学习情况出发,结合文献研究和已有问卷,以访谈信息为基础,编制初始问卷,对226名初中生进行施测,收集数据进行项目分析和因素分析,得到初中生学习与成长最终问卷。结果:学习与成长问卷最终包含14道题目,分为主动表现、交流分享和自主规划3个维度,累计因子解释率为52.44%。问卷的内部一致性信度为0.82,分半信度为0.60。结论:自编的初中生学习与成长问卷信度和效度良好,符合心理测量学的要求,可以作为评估学生学习与成长状况的工具。     

大学生怀旧问卷编制及信效度检验

目的:编制本土化的大学生怀旧问卷。方法:以文献研究、访谈和开放式调查为基础确定维度,形成问卷,对782名大学生进行了预测和施测,通过探索性因素分析和验证性因素分析,探寻并检验当前国内大学生的怀旧结构。结果:大学生怀旧由频度、深度、广度3个方面构成,3个分量表累计方差贡献率为54.290%;问卷具有良好的信效度,总体问卷及分量表的α系数分别为0.913,0.867,0.855,0.804,表明问卷信度较好,验证性因子分析结果表明3个因子构建的模型(χ2/df=2.144,GFI=0.898,CFI=0.923,IFI=0.924,RMSEA=0.051)拟合较好。结论:编制的大学生怀旧问卷符合测量学要求,能够达到测量实用的目的。     

Ghrelin levels are associated with hunger as measured by the Three-Factor Eating Questionnaire in healthy young adults

Weight gain and appetite regulation are complex interplays between internal and external cues. Our aim was to investigate the association of eating behaviors with ghrelin taking into account lifestyle. We conducted a cross-sectional analysis in a sample of first-year university students at the Université de Sherbrooke. We collected medical history, anthropometric measurements, vital signs, fitness index, and fasting blood samples. Questionnaires included a lifestyle questionnaire and the Three-Factor Eating Questionnaire (TFEQ) estimating dietary restraint, disinhibition and hunger. We recruited 308 participants aged 20.7 ± 3.2 years and a mean BMI of 23.3 ± 3.4 kg/m². Hunger score was significantly associated with ghrelin levels (r = 0.11, P < 0.05). In women, this association was independent of age, BMI, dietary and lifestyle factors (P = 0.02). The association between ghrelin level and hunger score was observable in leaner individuals (r = 0.28, p < 0.0001) but not in heavier individuals (r = − 0.08, p = 0.34; stratified by BMI < vs > 22.6 kg/m²). Restraint (R) and disinhibition (D) were not associated with ghrelin levels. The three eating behaviors demonstrated expected correlations with lifestyle supporting the validity of the TFEQ in this cohort. In conclusion, we demonstrated that ghrelin, a biological marker, is associated with self-reported perception of hunger, independently of anthropometric measures and lifestyle.     

Men and body image: are males satisfied with their body weight?

Dissatisfaction with body image is thought to be a key factor in the etiology of eating disorders among women. In contrast, men are reported to be generally satisfied with their body weight and body shape. The present survey study examined the relative desire for thinness or weight gain among 226 male and female freshman students. Most 18-year-old women (85%) wished to lose weight. Men expressed conflicting views regarding desire for thinness and were almost evenly split between those who wanted to lose weight (40%) and those who wished to gain weight (45%). The proportion of men and women who expressed no desire for weight change was comparable. Men and women who wished to lose weight shared negative body perceptions: both groups viewed themselves as overweight, and both expressed dissatisfaction with body shape. However, men used exercise for weight control while women resorted to restricted calorie diets. A key risk factor for eating disorders may be dieting itself.     

聋哑大学生心理健康状况及与社会支持的关系

目的：了解聋哑大学生心理健康、社会支持状况及其相互关系。方法：使用SCL-90和社会支持评定量表对天津理工学院聋人工学院158名聋哑大学生进行测查。结果：(1)聋哑大学生SCL-90总分及多数因子分均显著高于1986年全国常模,但与1998年大学生修正常模无显著差异,且强迫、人际敏感和抑郁因子分显著低于后者;(2)聋哑大学生社会支持总分、客观支持和支持利用度显著低于健全大学生,女生对社会支持的利用度显著高于男生,二年级学生社会支持水平最低;(3)聋哑大学生心理健康状况与社会支持显著相关。结论：应加强聋哑大学生的社会支持,做好聋哑大学生心理卫生工作。     

某医学院女生进食障碍与自我接纳的现况调查

目的了解女大学生中进食障碍的发生情况及其与自我接纳的关系,为进一步对进食障碍进行研究及防治提供理论依据。方法通过随机整群抽样,抽取某医学院3个年级1062名在读女生进行现场调查,包括一般情况、进食障碍问卷和自我接纳问卷等。结果调查中有23人(2.2%)为"体重关注者",其中1人停经3个月以上;进食障碍问卷完美主义因子得分在年级(F=4.84,P=0.008)和专业(F=5.72,P=0.003)上有较大差异;进食障碍情况和自我接纳状况相关(r=-0.55,P<0.01)。结论进食障碍会引起女大学生的自我评价和自我接纳问题。     

Factors associated with abnormal eating attitudes among female college students in Japan

Summary Objectives: To determine the prevalence rates of abnormal eating attitudes and associated risk factors among female Japanese college students. Subjects and methods: The study population was 7812 female college students in Tokyo. They were asked to fill out the Japanese version of EAT-26 and lifestyle questionnaires. Results: 5.1% of the subjects had a total EAT-26 score above the cutoff point (>20). Multiple regression analysis found the most important factors associated with abnormal eating attitudes were distorted body image, fewer sleeping hours, irregular meal habits, cigarette smoking and more exercise. Discussion: The prevalence of abnormal eating attitudes among female college students in this study was lower than that of Japanese female high school students and lower than that reported for college students of both western and non-western countries. Our results suggest that body image dissatisfaction may be the most important factor associated with abnormal eating behavior.     

症状校核表(SCL-90)的因素结构研究

目的：探索和检验SCL-90在大学生样本中的因素结构。方法：采用探索性因素分析和验证性因素分析的方法评价SCL-90在大学生样本中的因素结构。结果：探索性主成分分析显示，SCL-90的因素结构与原作者的模型不一致，第1因子解释总变异的30．06％，反映了总症状痛苦；验证性因素分析支持SCL-90的单因子结构模型。结论：SCL-90可能是一个总心理痛苦测量，不同人群因子结卡句可能不同。     

大学生自我缺陷感与述情障碍的相关性

目的:探索大学生自我缺陷感与述情障碍的关系,为大学生述情障碍提供预防依据。方法:通过整群抽样方法抽取河北省某高校的426名本科生作为调查对象,采用缺陷感量表和多伦多述情障碍量表,调查在校大学生心理健康状况,并分析缺陷感与述情障碍的关系。结果:1426名大学生的述情障碍量表测查结果总分为(69.99±9.43)分,高于常模(65.70±7.98)分,差异具有统计学意义(t=9.383,P0.01)。大学生缺陷感与述情障碍年级差异无显著性(t=0.256,0.608;P0.05),大学生述情障碍在性别上差异也无显著性(t=-1.058,P0.05),而大学生自我缺陷感总分,自尊,社交自信,外貌,体能在性别上存在显著差异(t=3.920,P0.01;t=2.209,3.069;P0.05;t=4.198,4.032;P0.01),在学习能力方面不存在显著差异(t=1.471,P0.05);2大学生自我缺陷感得分及其各因子与述情障碍总分及其描述情感的能力,认识和区分情感和躯体感受的能力,外向性思维呈显著负相关(P0.05),与述情障碍中缺乏幻想呈显著正相关(P0.05);3多元逐步回归分析显示,缺陷感量表中自尊和学习能力依次进入回归方程,对述情障碍有显著的负向预测作用,两者联合能解释抑郁方差变异的12.6%。结论:大学生述情障碍特征明显,大学生自我缺陷感对述情障碍有直接影响,自我缺陷感越强的学生越容易产生述情障碍,尤其缺陷感中的自尊和学习能力对大学生述情障碍作用明显。     

不同学历医学毕业生的明尼苏达多项人格测验结果对照分析

目的探讨医学中专生、大专生和本科生之间的个性差异和心理状态有何不同。方法2008年9月对3所不同学历教育的医学院校抽查,其中中专生39例,大专生126例,本科生209例,收集一般资料,进行MMPI测查,并对数据进行统计学处理。结果13组MMPI的基本量表、因子量表T分,平均分波动在32.8～59.9之间;2大专生的D和Si分,相对偏高;而Pd、Ma、M和A分又相对偏低(P0.01);3中专生组与本科生组在MMPI的9个基本量表T分和5个因子T分没有统计学显著性差异(P≥0.05)。结论:1大专生相对于中专和本科生更容易出现自卑、抑郁等负性情绪;2本科生和中专生相对于大专生,更外向、自信、乐观。