过敏性紫癜患儿健康教育的效果评价

目的 分析、探讨健康教育在过敏性紫癜患儿中应用的效果.方法 将我院收治的142例过敏性紫癜患儿随机分为观察组和对照组各71例,观察组实施健康教育,对照组采用常规护理.分析、比较2组患儿及患儿家属相关知识掌握率、护理质量满意度、健康教育达标率及焦虑和抑郁程度.结果 观察组在疾病相关知识掌握率、护理质量满意度、健康教育达标率等方面均优于对照组,观察组患儿焦虑抑郁程度显著低于对照组.结论 通过健康教育可以帮助过敏性紫癜患儿改善应对方式,有效消除或缓解患儿的焦虑情绪,提高护理质量,保证健康教育的有效性.     

胸部术后患者行综合护理干预的效果评价

目的 探讨对胸部术后患者实施综合护理干预的效果.方法 将42例胸部术后患者随机分为观察组和对照组各21例,观察组实行以患者为中心的综合护理,对照组采用常规护理.分析、比较2组患者相关知识掌握率、护理质量满意度、健康教育达标率、焦虑抑郁程度和疼痛改善情况.结果 观察组在疾病相关知识掌握率、护理质量满意度、健康教育达标率等方面均显著优于对照组,焦虑抑郁程度显著低于对照组,疼痛改善情况显著优于对照组.结论 通过以患者为中心的综合护理可以有效消除或缓解患者的焦虑情绪,可明显提高护理质量,保证健康教育的有效性.     

健康教育在过敏性紫癜患儿家长中的应用

目的:了解过敏性紫癜患儿家长对健康教育内容的掌握程度。方法:随机将46例过敏性紫癜患儿家长分成对照组和观察组各23例,对照组进行常规护理,观察组在常规护理基础上实施健康教育。结果:两组在长效自我管理的认识及程度上有显著性差异,(P0.01)。满足了患儿家长的知情权,使其由被动接受转变为积极主动配合治疗护理进行。结论:健康教育运用于过敏性紫癜患儿家长中相关知识掌握有明显作用,且能提高患者满意度。     

应用临床路径对过敏性紫癜患儿实施健康教育的效果分析

目的探讨应用临床路径对过敏性紫癜患儿实施健康教育的效果。方法观察组采用临床路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果通过临床路径进行健康教育后,观察组家属及患儿掌握过敏性紫癜相关知识、满意度方面均优于对照组。结论应用临床路径开展健康教育,可明显提高护理质量、保证健康教育的有效性。     

健康教育在急性胰腺炎合并冠心病患者中的应用

目的:探讨健康教育在急性胰腺炎合并冠心病患者中的应用效果。方法:将60例急性胰腺炎合并冠心病患者随机分为观察组和对照组各30例,对照组给予常规性护理,观察组在对照组基础上实施健康教育;采用焦虑自评表(SAS)及抑郁自评表(SDS)对两组干预前后心理状况进行评分,比较两组健康知识掌握、治愈信心、健康教育达标及护理满意情况。结果:观察组干预后SAS、SDS评分均低于干预前(P0.05),观察组健康知识掌握率、治愈信心率、健康教育达标率、护理满意率均高于对照组(P0.05)。结论:对急性胰腺炎合并冠心病患者实施健康教育可有效改善患者焦虑、抑郁情绪,提高其健康知识掌握率,缩短住院时间,提高患者满意度。     

以家庭为中心的健康教育模式在过敏性紫癜患儿中的应用效果

目的探讨以家庭为中心的健康教育模式在预防过敏性紫癜患儿复发及提高复诊依从性中的效果。方法 128例过敏性紫癜患儿随机分为观察组和对照组,各64例。观察组采用以家庭为中心的健康教育模式,对照组采用传统健康教育模式。对比2组患儿家属疾病相关知识掌握情况和对健康教育模式的满意度,以及2组患儿疾病复发、复诊依从性情况。结果观察组患儿家属的预防疾病复发、疾病的认知、护理方法的知识评分均显著高于对照组(P0.05);观察组疾病复发率低于对照组、复诊依从率优于对照组(P0.05);观察组护理满意度93.75%,显著高于对照组的75.00%(P0.05)。结论对过敏性紫癜患儿采用以家庭为中心的健康教育模式,可降低疾病复发率,改善复诊依从性,提高患儿家属对健康教育模式的满意度。     

动漫宣教联合回授法对过敏性紫癜患儿健康教育效果的影响

目的探讨动漫宣教联合回授法对过敏性紫癜患儿健康教育效果的影响。方法选择2014年8月至2016年12月在我院住院治疗的过敏性紫癜患儿128例,随机等分为观察组和对照组。对照组实施常规健康教育,观察组采用动漫视频宣教联合回授法进行健康教育。比较两组患儿疹子消退时间、平均住院时间、健康知识得分、患儿对护理工作的满意度及入院时和出院前患儿的焦虑程度。结果观察组患儿的疹子消退时间和平均住院时间短于对照组(P 0. 05),健康知识得分高于对照组(P 0. 05),在出院前观察组患儿的焦虑评分明显低于对照组(P0. 05),观察组患儿对健康教育、服务态度、环境管理及沟通关爱的满意度均高于对照组(P 0. 05)。结论动漫宣教联合回授法能降低患儿的焦虑程度,缩短患儿的住院时间和疹子消退时间,提高患儿的护理满意度。     

循证护理联合阶段健康教育在百日咳患儿中的应用

目的:探讨循证护理联合阶段健康教育在百日咳患儿中的应用效果。方法:选取2017年11月1日~2019年4月30日收治的80例百日咳患儿为研究对象,按照入院单双顺序分为对照组和观察组各40例,对照组给予常规护理干预,观察组给予循证护理联合阶段健康教育干预;比较两组家属干预前后心理状态[采用汉密顿焦虑量表(HAMA)、汉密顿抑郁量表(HAMD)]、对疾病知识掌握程度、满意度及患儿治疗依从性和并发症发生情况。结果:干预后,观察组家属HAMA、HAMD评分均低于对照组(P<0.01);观察组治疗依从率高于对照组(P<0.05);观察组家属对疾病知识掌握程度优于对照组(P<0.05),对服务态度、服务内容、人员素质评分及总分均高于对照组(P<0.01);观察组呼吸道感染、电解质紊乱、肺水肿、肺动脉高压等并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:循证护理联合阶段健康教育能提高百日咳患儿治疗依从性,降低并发症发生率,并能缓解家属不良情绪,提高其对疾病知识掌握程度及护理满意度。     

PRECEDE-PROCEED模式健康教育在高热惊厥患儿家属中的应用

目的探讨PRECEDE-PROCEED模式健康教育在高热惊厥患儿家属中的应用效果.方法将86例高热惊厥患儿及86名家属按照患儿入院顺序分为观察组与对照组,每组患儿43例,家属43名.对照组家属实施常规健康教育,在此基础上观察组家属施以PRECEDE-PROCEED模式健康教育,出院后随访1个月.采用疾病知识评价问卷评定患儿家属健康知识掌握情况,焦虑自评量表、抑郁自评量表评定患儿家属焦虑、抑郁情绪,由责任护士对患儿治疗期间家属配合情况进行评估,随时记录患儿退热时间、止惊时间及随访期间惊厥复发次数,采用满意度评价问卷评定患儿家属护理满意度.结果干预后观察组患儿家属疼病知识评价问卷各维度评分均显著高于对照组(P<0.01);焦虑自评量表、抑郁自评量表评分均显著低于对照组(P<0.05或0.01);患儿家属配合度(93.0%)、护理满意度(95.3%)显著高于对照组(76.7%、74.4%)(P<0.05或0.01);两组患儿退热、止惊时间比较差异无统计学意义(P>0.05),但观察组患儿复发次数显著少于对照组(P<0.01).结论对高热惊厥患儿家属进行PRECEDE-PROCEED模式健康教育,能有效缓解其焦虑抑郁情绪,提高对相关健康知识的掌握程度、临床工作配合度、护理满意度,有利于降低患儿惊厥复发率.     

引导游戏护理模式在过敏性紫癜患儿中的应用

目的:探讨引导游戏护理模式在过敏性紫癜患儿中的应用效果。方法:选取2018年1月1日~2019年5月31日收治的过敏性紫癜患儿120例,根据建档时间分为研究组和对照组各60例,对照组给予常规护理干预,研究组在常规护理基础上给予引导游戏护理模式;比较两组焦虑程度[采用儿童社交焦虑量表(SASC)]、治疗依从性、心理适应性[采用特质应对方式问卷(TCSQ)]、家属护理满意度。结果:护理后,两组SASC中害怕否定评价、社交回避及苦恼评分低于护理前(P<0.05),且研究组低于对照组(P<0.01);研究组治疗依从性高于对照组(P<0.05);护理后,研究组TCSQ中积极应对评分高于对照组(P<0.01),消极应对评分低于对照组(P<0.01);研究组家属护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:将引导游戏护理模式应用于过敏性紫癜患儿中,可有效缓解患儿焦虑程度,增强心理适应性,提高治疗依从性,家属认可度高。     

临床健康教育路径在疱疹性咽峡炎患儿优质护理中的应用

目的评价临床健康教育路径在疱疹性咽峡炎患儿优质护理中的应用。方法将本科室确诊为疱疹性咽峡炎的患儿180例,按随机数字表法分成两组:观察组90例患儿,对照组90例患儿,观察组应用临床健康教育路径进行健康教育,对照组应用常规的儿科整体护理模式进行健康教育,比较两组在平均住院日、住院总费用、健康知识达标率和并发症方面的差异。结果观察组和对照组在平均住院日、平均住院总费用、对护理工作满意度以及健康教育达标率和并发症的比较,存在明显差异(P0.05),观察组优于对照组。结论应用临床健康教育路径护理疱疹性咽峡炎患儿可缩短平均住院日、减少住院总费用、增加患儿及家属对护理工作的满意度,提高护理质量。     

HEALS辅助健康教育在过敏性紫癜患儿照护者中的应用效果

目的 探讨健康教育精准连接系统（HEALS）辅助健康教育在过敏性紫癜患儿照护者中的应用效果。方法 选取2020年1月—2023年1月医院收治的80例过敏性紫癜患儿及其固定直系照顾者80例为观察对象,按照组间基线资料可比的原则分为观察组和对照组,各40例。对照组采用常规护理干预,观察组在此其基础上给予HEALS辅助健康教育干预。比较两组干预前、干预1个月后患儿家属健康知识水平、护理技能掌握情况以及心理状态[汉密尔顿抑郁量表（HAMD）]的变化。比较两组患儿临床体征（腹痛、关节痛、皮肤紫癜）消失时间;干预前、干预1个月后两组患儿生活质量[儿童生存质量核心表（PedsQL）]、睡眠质量[匹茨堡睡眠质量指数量表（PSQI）]的变化。结果 干预1个月后,两组患儿家属健康知识水平掌握评分及护理技能评分均升高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;两组家属HAMD评分均降低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患儿腹痛、关节痛、皮肤紫癜临床体征消退时间均短于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;干预1个月后,两组患儿PedsQL评分均升高...     

认知行为干预联合健康教育对血管瘤行平阳霉素注射液治疗患儿及家长的影响

目的：探讨认知行为干预联合健康教育对血管瘤行平阳霉素注射液治疗患儿家长的影响。方法：前瞻性选取2020年9月1日～2022年9月30日112例血管瘤行平阳霉素注射液治疗患儿及家长分为研究组和对照组各56例，对照组采取常规护理，研究组采取认知行为干预联合健康教育，比较两组干预效果。结果：两组家长干预后疾病相关知识掌握程度优于干预前(P<0.05),研究组家长干预后疾病相关知识掌握程度优于对照组(P<0.01);两组家长干预后抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评分与干预前相比均降低(P<0.05),且研究组干预后SDS、SAS评分较对照组更低(P<0.05);研究组患儿用药依从率及家长护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论：认知行为干预联合健康教育应用于平阳霉素注射液血管瘤患儿可有效加强家长疾病相关知识掌握程度，改善家长不良心理状态，提高患儿用药依从性和家长护理满意度。     

临床护理路径在乳腺癌手术后首次化疗患者护理中的应用

目的:探讨临床护理路径在乳腺癌手术后首次化疗患者护理中的应用效果。方法:将90例患者随机分为观察组和对照组各45例。对照组实施常规护理,观察组按制订的临床护理路径表实施诊疗护理。结果:与对照组比较,观察组化疗后SCL-90评分更低(P<0.01),发生化疗毒副反应的例数更少(P<0.05),健康教育达标率、治疗依从性、护理满意度更高(P<0.05)。结论:对乳腺癌手术后首次化疗的患者按照临床护理路径实施护理可降低其焦虑、抑郁程度,提高护理质量及患者满意度。     

路径健康教育管理联合童趣化护理在过敏性紫癜患儿中的应用效果

目的探讨路径健康教育管理联合童趣化护理在过敏性紫癜患儿中的应用效果。方法回顾性分析2021年1~12月华中科技大学同济医学院附属同济医院收治的102例过敏性紫癜患儿的临床资料,根据护理方法的不同将患儿分为对照组(50例)和观察组(52例)。对照组患儿接受常规护理联合路径健康教育管理,观察组患儿在对照组护理方案的基础上接受童趣化护理。对比2组患儿的焦虑性情绪、临床症状消失时间、遵医依从率及并发症发生率。结果出院时,2组儿童焦虑性情绪障碍筛查表5个方面的评分及总分均低于护理前(P均<0.05),且观察组的各方面评分及总分均低于对照组(P均<0.05)。观察组的关节肿痛、皮肤紫癜及腹胀消失时间均早于对照组(P均<0.05)。观察组的遵医总依从率高于对照组(P<0.05)。观察组的并发症(肾炎和血尿)总发生率低于对照组(P<0.05)。结论路径健康教育管理联合童趣化护理有助于缓解过敏性紫癜患儿的焦虑情绪,促进临床症状消失,降低并发症发生率和提高遵医依从率。     

个性化健康教育联合饮食护理对女性甲状腺手术的效果

目的 探讨个性化健康教育联合饮食护理对女性甲状腺手术的效果。方法 选取 2020 年 1 月至 2021 年 1 月期间我院甲乳 科收治的女性甲状腺手术患者中择取 88 例作为研究对象。以“信封法”为分组方法进行分组,分为对照组及观察组,每组各 44 例。对照组实施常规围术期护理;观察组实施个性化健康教育联合饮食护理。对比两组患者护理前后的焦虑、抑郁情绪、遵 医行为、自护能力、健康知识掌握程度及护理质量。 结果 护理前,两组的焦虑和抑郁情绪、遵医行为、自护能力、健康知识 掌握程度均无显著差异（P>0.05）。护理后,两组的焦虑及抑郁评分均显著降低（P<0.05）;并且观察组比对照组分值更低（P<0.05）。 护理后,两组的遵医行为、自护能力和健康知识掌握程度评分均显著增加（P<0.05）;并且观察组比对照组增加得更为显著 （P<0.05）。观察组的护理质量评分显著高于对照组（P<0.05）。 结论 对甲状腺手术患者实施个性化健康教育联合饮食护理 有助于改善其不良情绪,提高遵医行为、自护能力以及健康知识掌握程度,具有较高的护理质量,值得推广。     

健康教育在老年高血压护理中的效果

目的 探讨健康教育在老年高血压护理中的效果。方法 2022 年 1 月至 2022 年 12 月我院收治的 112 例老年高血压,随机 分为观察组（56 例）和对照组（56 例）。对照组使用常规护理,观察组实施健康管理模式护理。比较两组并发症发生率、血压 达标率、知识掌握优良率、以及生活质量评分、护理满意率。结果 观察组的并发症发生率显著低于对照组（P<0.05）观察组 的血压达标率以及健康知识掌握情况显著高于对照组（P<0.05）。观察组在生活质量评分显著高于对照组（P<0.05）。观察组的 护理满意度显著高于对照组（P<0.05）。结论 老年高血压患者实施健康管理模式,有助于提高健康知识和血压达标率,缩短住 院时间,改善生活质量,提高护理满意度。     

网络互动平台的延伸护理服务在早期糖尿病肾病患者中的应用及效果观察

目的探讨网络互动平台的延伸护理服务对早期糖尿病肾病患者的应用效果。方法选取2016年8月-2018年7月在我院住院治疗的早期糖尿病肾病患者94例,根据建档顺序分为对照组与观察组,各47例,对照组予以常规随访,观察组在对照组基础上予以网络互动平台的延伸护理服务。比较两组患者的服药依从性,患者对护理工作满意度及疾病知识掌握程度,焦虑、抑郁及生活质量评分。结果两组患者干预前焦虑、抑郁、疾病知识掌握程度及生活质量评分比较差异均无统计学意义(P>0.05);干预3个月后观察组焦虑、抑郁评分低于对照组,疾病知识掌握程度及生活质量评分高于对照组(P<0.05);观察组服药依从性显著优于对照组,患者对护理工作满意度高于对照组(P<0.05)。结论网络互动平台的延伸护理服务可有效提高早期糖尿病肾病患者疾病知识掌握程度及服药依从性,缓解其负性情绪,改善生活质量,且患者对护理工作满意度较高,值得临床推广与应用。     

应用临床护理路径对疗养院老年高血压患者实施健康教育的效果评价

目的探讨应用临床护理路径对疗养院老年高血压患者实施健康教育的应用效果。方法将108例患高血压病的疗养员随机分为对照组与观察组各54例,两组均以整体护理为基础,对照组接受传统方法进行健康教育;观察组应用临床护理路径进行健康教育;观察分析两组疗养员健康知识掌握情况和对护理满意度的差异。结果观察组疗养员健康知识优良率、疾病预防知识掌握率、运动与饮食、压力缓解及血压达标率均高于对照组。结论应用临床护理路径对患高血压病的疗养员实施整体护理的效果显著,使护理工作更加科学化、具体化,可明显提高护理质量及疗养员的满意度。     

应用临床护理路径对急性心肌梗死患者实施健康教育的效果

目的 探讨应用临床护理路径对急性心肌梗死患者实施健康教育的效果.方法 将80例急性心肌梗死患者随机分为观察组和对照组各40例.观察组采用临床护理路径对患者进行健康教育,对照组采用传统随机健康教育方式,比较两组患者疾病相关知识掌握情况、满意度、健康教育达标率,住院时间和并发症的发生情况.结果 观察组在疾病相关知识掌握率、对疾病的治疗信心、患者护理质量满意度、健康教育达标率、总住院天数、门诊复诊率、并发症的发生率等方面均优于对照组(P<0.05或<0.01).结论 临床护理路径为整体护理提供了更有效的指导,提高了护理质量,保证了健康教育的有效性.