复旦大学医学生学分制管理实践研究

复旦大学于2002年正式推出了“以通才教育为目标，文理教育为特色”的完全学分制建设方案，从2001级学生开始，复旦大学所有一年级本科医学生在管理体制上全部纳入复旦大学教务处学分制选课系统，现已实施5年。本文主要从教学管理角度，结合对医学生实行学分制管理以来的实践，探讨医学教育特殊规律对实施学分制管理的影响及医学生学分制教学管理中需要解决的问题。在既要规范学分制教学管理制度、又要适应医学教育特点的条件下，正确处理好教学管理工作中“严谨”与“灵活”、“稳妥”与“变化”的关系，不断发现和解决问题，为继续探索、完善和推广医学生的学分制管理模式提供思路。     

完善高等医学教育学分制教学管理的探索和思考

根据高等医学教育实施学分制教学管理中出现的问题,探索学分制的特点和高等医学院校学分制管理模式的应用,并通过对高等医学教育实施学分制现状的分析,对完善学分制管理的策略进行探讨。旨在正确认识学分制,探索完善学分制管理的教育教学改革途径。     

高职高专医学教育学分制管理的研究与实践

学分制是以选课制为基础,以发展学生的个性为核心,以学分为计量单位来衡量学生学业完成情况的一项教学管理制度,已被我国高校广泛采用,但高职高专医学教育如何实行学分制管理值得探讨。本文从高职高专医学教育的特点出发,分析了高职高专医学教育实施学分制的必要性、实施过程中存在的主要问题与对策,为构建高职高专医学教育学分制教学管理体制奠定基础。     

医学教育实行学分制改革的进一步探索

医学教育实行学分制管理存在着较多的争议。同济医学院自1994年实行学分制以来，经过几年的探索和实践，逐步形成了以学分制教学管理为基础的医学人才培养模式，为医学生个性发展、能力培养和综合素质的提高作出了有益的尝试。     

中职教育学分制管理存在的问题与对策——以中等医学教育为例

分析中等医学教育实施学分制的意义和教学管理过程中存在的问题,提出解决中职教育学分制教学管理存在问题的对策.     

医学专科教育学分制教学管理的实践与思考

研究和建立以"选课制"为核心的适用于医学专科教育的"学分制"教学管理模式,是一项重大的教学管理改革措施,实践表明医学专科教育实施"学分制"教学管理是可行的。"学分制"教学管理有利于"因材施教",有利于学生个性发展,有利于优化教学双边活动,有利于加快学校的课程建设,有利于推进标准化考试过程,有利于加快教学管理信息化的进程。但是,在教学资源相对不足、生源质量参差不齐的医学专科学校,"学分制"的实施也给教学和教学管理工作带来一些矛盾和问题,认真解决好这些矛盾,才能使"学分制"教学管理发挥出更好的管理效益。     

加强教务管理信息化建设 深化医学学分制改革

随着学分制改革的实施,对教务管理工作提出了更高的要求,如何利用现代化的管理手段提高教学管理工作效率,推进学分制改革,探索医学教育的新机制成为大家关注的问题。文章从工作中总结了经验,通过对学分制的理解,教务管理工作的认识等方面阐述了教务管理信息化建设对学分制改革的作用。     

医学学分制下网络选课管理的研究与实践

学分制改革是医学教育的一个重要方面,积极探索适应我国教育体制的学分制,深化教育改革,推进教学管理的现代化具有重要的现实意义。选课制是学分制改革的基础,随着教务管理信息化的建设,利用网络选课成为教学管理的新方法,也是推行学分制改革的必要条件。笔者结合我校管理的实践,叙述了医学院校实施学分制的必要性以及学分制下如何实施网络选课的现代化管理模式。     

普通高等医学院校有限学分制教学管理的研究与实践

为了使传统的医学教育注入生机和活力 ,保证高等医学教育质量 ,保持和增强在同类高等医学院校中的竞争力 ,建立一种既适合社会需要又适合自身发展的办学模式 ,我们本着“以质量求生存 ,以改革促发展”的原则 ,立足校情 ,从医学学科特点出发 ,积极探索现阶段普通高等医学院校行之有效的教学管理模式 ,在大量调研和反复论证的基础上 ,出台了以弹性学制为核心的有限学分制管理办法。一、医学院校实施学分制的必要性1.医学生未来职业拒绝“伪劣产品”。治病救人是医生的神圣天职和责任所在 ,人民健康所系、性命相托 ,这就要求医学院校要培养医疗…     

医学生临床教学管理工作探讨

临床实习是医学生教育的关键环节,是医学生理论联系实际的桥梁,也是医学生向临床医生过渡的一个重要环节。临床实习的教学管理在对医学生临床教育工作的指导、实施、组织、协调和评价中发挥着至关重要的作用,是医学生临床实习教学工作顺利实施和完成的重要保障之一。医学生医德教育、临床教师队伍建设、进入临床前的岗前培训、临床工作考核和临床实习的总体评价、正确处理实习与就业和考研之间的矛盾在医学生临床实习教学中具有重要的作用,对于顺利完成医学教育具有极其重要的意义。     

医学生素质教育与学分制管理的改革与探索

随着教育事业的不断发展和国际化进程的推进,加强素质教育势在必行。素质教育是一项系统工程,如何有效地开展素质教育是一大难题。医学科学的特征更加需要强化素质教育。实行学分制管理是推进素质教育的有效手段。学分制是一种教学管理制度,其核心机制是“选择”,遵循“以学生为本”的原则,突出学生的教学主体地位,调动学生自主学习的积极性,坚持因材施教,提供选修课程,促进个性化教学,提高学生的综合素质,确保医学教育质量。本文总结了我院实行学分制管理、推进医学生素质教育的实践及其相关经验。     

医学生分流教学调查问卷的比较分析——分流教学模式研究之医学生调研

医学生分流教学模式研究——在学校实施对内、外招生分流教学的大背景下，通过对医学生分流教学的调查问卷，从医学院在校本科生的层面了解并探讨医学院实施分流教学——分学制教学对医学生的影响和认知程度。用以总结、改进和完善医学本科教学改革。设计调查问卷包括：①实施学分制；②标准学分制；③分流教学；④课程设置；⑤本科生导师制；⑥对学业、教育教学、管理等。并通过对调查问卷的统计结果进行分析比较。     

高职高专医学院校学分制教学管理改革初探

高职高专医学院校如何实行学分制教学管理已成为高职医学教育的热点问题。本文以高校教学管理基本内容为出发点,分析高职高专医学院校推行学分制改革过程中教学管理存在的问题,从而探索学分制背景下教学管理改革的有效对策。     

客观结构化临床考试方式调查分析

本文通过对复旦大学七年制临床医学专业学生就客观结构化临床考试（OSCE）进行问卷调查，了解他们对OSCE考试效果和要求的看法，以便进一步改进和完善OSCE项目，并在医学教育中更好地推广应用。     

医学院校学分制教学管理特点

当前,学分制成为我国多数医学院校普遍实行的教学管理制度,学分制的实施,对于加强医学院校教学改革,激发学生学习积极性,提高医学高等教育教学质量具有关键的意义。本文阐述了学分制的特点和医学院校学分制教学管理存在的问题,并结合我国医学院校的学分制管理现状提出了几点策略和建议,以此为我国医学院校学分制改革提供一些可资借鉴的思路...     

医学生对社区医疗卫生服务认知情况的调查分析

通过对福建医科大学临床医学专业学生进行社区卫生服务认知情况调查,了解学生对社区卫生服务的认识和建议。结果显示多数学生对社区卫生服务缺乏了解,部分学生对现有的教育与社区卫生管理体制提出了意见与建议。医学院校应加大社区卫生服务相关知识的教育力度,促进我国社区卫生服务工作的开展。     

从动物实验伦理问题问卷调查看医学伦理教育

通过对复旦大学和第二军医大学动物实验伦理问题的问卷调查,了解医学院校动物实验的现状及对待动物实验的看法并分析其引发的伦理学问题,从而探讨医学院校在动物实验中加强人文关爱精神及3R理论教育、培养医学生人文素养的措施和方法。     

医学图书馆发展趋势与未来

介绍了“2017中美医学图书馆学术研讨会”的4个主题演讲：医学图书馆发展新趋势,医学图书馆在科研、管理和决策中的作用,医学图书馆的转型发展,医学图书馆在医学教育中的作用。     

医学人文教育在医学专业教育中的多元渗透

如何突破传统教育的思路、将人文素质培养与医学专业教育有机地结合在一起,是医学教育改革的一项重要内容。文章结合自身实践对医学教育全过程中的人文教育进行系统而全面的梳理和总结．希望在厘清思路的基础上进一步推进相关教学改革。