年轻冠心病患者的健康教育对策

近年来在临床实践中发现冠心病发病年龄日趋减小,平均年龄为38岁,也就是说冠心病有年轻化的趋势。由于年轻人生活阅历及对待疾病的看法不同,不能对本身的疾病有充分的认识及重视,不能进行有效的二级预防。因此健康教育要针对不同的年龄、不同的知识层次的患者施以不同的健康教育,目的是让患者积极参与二、三级预防,减缓疾病的发展,提高患者的生活质量。     

中青年冠心病患者的健康教育对策

<正>近几年的临床实践发现,冠心病发病年龄日趋减小,也就是说冠心病有年轻化的趋势。由于年轻人生活阅历及对待疾病的看法不同,不能对本身的疾病有充分的认识及重视,不能进行有效的二级预防。因此健康教育要针对不同年龄、不同知识层次的病人施予不同的教育。目的是让病人积极参与二、三级预防,减缓疾病的发展,提高病人的生活质量。根据近几年来我们实施整体化护理的实践经验,现将我们对中青年冠心病患者的不同心态采取的相应健康教育对策总结如下。     

中青年冠心病患者健康教育对策

近几年的临床工作中发现,冠心病发病年龄日趋减小,有年轻化趋势.由于年轻人生活阅历及对待疾病的认识不同,无法对自身疾病形成充分的认识及重视,不能进行有效的二级预防,因此健康教育要针对不同的年龄、不同的知识层次给予不同的教育.现将我院2007年6月-2008年6月28例中青年冠心病患者的不同心态采取的相应健康教育对策总结如下.     

浅谈中青年冠心病患者的健康教育内容

近几年的临床实践发现：冠心病发病年龄日趋减小。也就是说冠心病有年轻化的趋势。由于年轻人生活阅历及对待疾病的看法不同，不能对本身的疾病有充分的认识及重视，不能进行有效的二级预防，因此护士应该积极行动，针对不同的年龄、不同的知识层次的病人施予不同的健康教育。目的是让病人积极参与二、三级预防，减缓疾病的发展，提高病人的生活质量，根据近几年来护理实践经验，现将我们对中青年冠心病患者不同的心态采取的相应健康教育对策总结如下：     

中青年冠心病患者的健康教育

随着人们生活条件的提高，冠心病有年轻化的趋势。由于年轻人生活阅历及知识层次不同，对待疾病的看法不同，不能对本身的疾病有充分的认识及重视。因此健康教育要针对不同的年龄、不同的知识层次的病人施予不同的教育。目的是让病人积极参与预防和治疗，减缓疾病的发展，提高病人的生活质量。根据近几年来我们实施整体化护理的实践经验，现将我们对中青年冠心病患者的不同心态采取的相应健康教育总结如下：[第一段]     

中青年冠心病患者的健康教育对策

近年临床实践发现:冠心病发病年龄日趋减小,冠心病有年轻化的趋势.由于年轻人阅历少及对疾病的看法不同,不能对本身的疾病有充分的认识及重视.不能进行有效的二级预防.因此健康教育要针对不同的年龄、不同的知识层次的病人施予不同的教育.让病人积极参与二、三级预防,减缓疾病的发展.     

中青年冠心病患者的健康教育

近几年的临床实践发现:冠心病发病年龄日趋减小。由于年轻人生活阅历及对待疾病的看法不同,不能对疾病本身有充分的认识及重视。因此健康教育要针对不同的年龄、不     

中青年冠心病患者的健康教育对策

近几年的临床实践发现:冠心病发病年龄日趋减小,也就是说冠心病有年轻化的趋势。由于年轻人生活阅历及对待疾病的看法不同,不能对本身的疾病有充分的识识及重视,不能进行有效的二级预防。因此健康教育要针对不同的年龄、不同的知识层次的病人给予不同的教育。目的是让病人积极参与二、三级预防,减缓疾病的发展,提高病人的生活质量。     

中青年冠心病患者的健康教育对策

近几年的临床实践发现：冠心病发病年龄日趋年轻，也就是说冠心病有年轻化的趋势．由于年轻人生活阅历及对待疾病的看法不同，不能对本身的疾病有充分的认识及重视，不能进行有效的二级预防。因健康教育要针对小同的年龄、不同的知识层次的病人施予不同的教育。     

中青年冠心病患者的健康教育对策

冠心病属身心疾病，是目前心血管疾病中发病率较高的一种疾病，且近几年发病年龄日趋减小。也就是说冠心病有年轻化的趋势。由于年轻人生活阅历及对待疾病的看法不同，不能对本身的疾病有充分的认识及重视。不能进行有效的二级预防。因此健康教育要针对不同的年龄、不同的知识层次的病人施予不同的教育。     

科学处理青年冠心病患者的护患关系

近几年的临床实践发现,冠心病发病年龄日趋减小.也就是说冠心病有年轻化的趋势.由于年轻人生活阅历及对待疾病的看法不同,不能对本身的疾病有充分的认识及重视.     

冠心病患者院外健康教育的体会

目的通过健康教育让病人掌握冠心病防治的基本知识,对冠心病有正确认识,以减少或延缓并发症的发生,改善病人及其家庭的生活质量.方法通过设立宣传栏、开展讲座、向病人发放健康教育手册、个别讲解等方式.结果患者接受健康教育后,对冠心病的认识均有不同程度的提高,基本掌握了冠心病的基础知识,有效地控制了疾病的发展.结论院外健康教育适应冠心病患者的医疗护理需求,开展多种形式的院外健康教育成为解决冠心病患者病程中诸多问题最理想的办法.     

冠心病患者的健康教育

通过健康教育加强冠心病患者的自我保健意识,使其自觉采纳健康的行为和生活方式,从而提高其生活质量.针对患者的不同情况,分别进行疾病知识的教育、适量锻炼和饮食的教育、服药常识的教育和心理教育等.结果表明,在常规药物治疗的前提下,对冠心病患者实施正确的健康教育,可以显著降低疾病的复发率以及提高患者的生活质量.     

健康信念教育模式对冠心病患者疾病认知及生活质量影响

目的探讨健康信念教育模式对冠心病患者疾病认知及生活质量的影响。方法选取在我院就诊的冠心病患者110例,随机分为观察组和对照组,各55例。对照组给予常规健康教育,观察组根据健康信念教育模式实施健康教育,对比分析两组疾病认知水平及生活质量。结果干预后观察组疾病认知率及生活质量各维度评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论给予冠心病患者健康信念教育模式的健康教育效果较好,可明显增强患者对此疾病的认知,提高其生活质量。     

冠心病及健康教育

目的 探讨健康教育对冠心病患者家属相关疾病知识水平及救助能力的影响提高家属现场急救能力及渡过危险期患者的生活质量.方法 对冠心病患者及家属进行系统规范的健康教育包括:心理调查、饮食指导、心梗、心胶病的预防、家属现场急救等.结论 健康教育能效提高冠心病家属现场急救技能,能有效提高冠心病猝死,高危患者及家属对相关疾病的认识水平及现场救治能力.从而提高患者生存质量,降低死亡事.     

冠心病患者的健康教育

近年来,冠心病发病率逐渐增高,发病年龄越来越小,已成为当今威胁人类健康的主要杀手之一。有资料表明:许多冠心病患者并不是死于疾病本身,而是死于对自己健康的无知和不健康的生活方式。健康教育是预防冠心病的有效手段,通过健康教育,可以丰富患者保健知识,提高自护能力,对预防冠心病     

冠心病病人的健康教育

目的:探讨健康教育在冠心病病人护理过程中运用的效果.方法:在临床护理中对95例冠心病病人进行健康教育.结果:通过健康教育使患者迅速了解了生活方式、遵医嘱用药、饮食及适当活动对自己所患疾病的益处.结论:通过有计划、有组织、有系统的教育活动,消除或降低了危险因素,降低发病率及致死率,提高了病人的生活质量.     

冠心病健康教育的研究现状

冠心病又称缺血性心肌病,是指因冠状动脉狭窄、供血不足而引起的心肌机能障碍和(或)器质性病变.近年来,随着人们生活水平的提高,膳食结构的改变、遗传因素以及不良嗜好等多种因素的影响,冠心病的发病率有所提高,在人群的分布有所扩大,且发病年龄趋于年轻化.有资料表明,许多冠心病患者并不是死于疾病本身,而是死于对自己健康的无知和不健康的生活方式.因此,关注冠心病患者的认知教育问题,系统地对冠心病患者实施健康教育显得尤为重要[1] .本文结合国内外的文献资料和临床实践,将冠心病健康教育的内容、形式和效果评价现状综述如下:     

冠心病患者的健康教育

目的 提高冠心病患者对疾病的认知性和对治疗的依从性.方法 对住院的冠心病患者进行健康教育,内容包括病因、临床表现、危险因素、防治措施、配合治疗的方法.结果 通过对患者进行健康教育,病人增加了对疾病的认识,出院后遵医嘱服药,定期复查,改正不良的生活方武,减少并发症的发生.结论 深入开展冠心病患者的健康教育,明显提高了患者的生活质量.     

关于神经外科健康教育的探讨

健康教育是通过信息传播帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,和自愿采取有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程.其目地就是消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量.通过健康教育解除患者的迷惑,稳定患者的情绪,提高患者治疗的依从性,增加患者及家属对护士的信任度.由于患者的年龄、职业、文化程度及所患疾病不同,护士在进行健康教育时应注意针对不同的患者采取不同的教育形式.