论全球化背景下当代医学生主体意识的培养

全球化时代对当代医学生的整体素质提出了更高的要求。而当代医学生素质从总体上呈现出与社会主义市场经济、三个文明建设相协调的发展态势和水平,但客观上也存在着道德价值的困惑与迷惘、道德行为的两难选择,道德素质现状与所担负的政治、历史责任不符的反差。在全球化背景下,必须加强医学生的主体性教育即民族精神、政治素质和哲学素养教育,建构起当代医学生主动适应社会、积极进取的主体意识。     

中国医学哲学现代发展的走向

医学不仅仅只是临床和实验室,它更是人学和人类文化,发展现代医学需要自然科学和人文科学的兼备。医学哲学就是医学人文科学的皇后。本文总结回顾了中国现代医学哲学发展的历史,概述了当代医学哲学研究的热点,分析展望了未来若干年内的走向。     

从医学人才培养谈心理健康教育

<正>1 医学人才心理健康教育的提出 当代科学综合交叉发展的趋势,把医学推到了一个建立“生物——心理——社会”现代医学模式和形成“预防、治疗、康复、保健”现代大卫生观的崭新阶段。这种历史性的变化,对医学教育和人才培养产生了重大的影响。 现代医学模式呼唤集生物医学技术、心理医学技术、社会医学技术于一身的医学全才;现代卫生观念要求对医学人才进行预防、治疗、康复、保健的全科教育。 为了适应这种新模式和新观念,医学教育的直接任务就是要把医学生培养成为具有“德才兼备的和心身健康”的优良品质、并且具有“生物医学、心理医学和社会医学”的全面技能的医学人才;医学教育的最终目的就是要通过培养全面发展的医学人才去实现“使人民身体健康”并“使人民心理健康”的崇高职业使命。     

医患关系沟通与人文精神的回归

医患双向沟通不易产生立竿见影的经济效益,但有效的医患沟通可以提高社区卫生服务和医院的管理效率,扩大其社会影响力,最终促进其社会效益和经济效益的提高。人文精神的回归是医学本质属性的内在要求,是现代医学发展的呼唤,重建人文精神是医务人员的责任,培养具有人文素养的医学是医学教育的使命。     

临床教师教育素养的调查与分析

临床教师承担着培养医学生的重任，随着全球化医学教育要求的提高，临床教师的教育素养也被赋予了更高更新的要求。本课题通过对几家教学医院部分临床教师和见、实习学生问卷调查与访谈，旨在了解临床教师教育素养的现状，试图通过分析针对问题提出提高临床教师教育素养的途径与方法。     

哲学思维方法在人体解剖学中的应用

人体解剖学是最古老的基础学科之一,也是最重要的医学基础课。我们总结了在人体解剖学的学习与科研工作中,哲学思维方法的运用情况。说明医学生学习马克思主义哲学的重要性,全面提高哲学素养,应用正确的医学观作指导,更好的推动祖国医学事业的发展。     

新时期医学教育时代特征和主要特点及发展趋势

在现代社会信息化、经济全球化背景下,21世纪的医学教育领域正发生广泛而深刻的变化;为此,对新时期医学教育时代特征、新时期医学教育主要特点及未来医学教育发展趋势三方面进行论述,主要针对新时期医学教育技术特点、人才培养目标体系、新型教学方法应用、医学教育模式转变、医学教学课程调整、课程体系科学建设、医学教育与医学科研辩证关系等方面进行了分析.     

以E-learning为平台构建以医学信息素养为核心的基础-临床一体化教学模式探索

E-learning是信息时代和知识经济的产物,是一种通过因特网进行的全新学习方式。随着现代医学科学的快速发展,医学信息素养对于现代医学教育具有重要意义,已成为医学生自身专业技术能力发展的第一需要。E-learning的目标、模式、教学设计与传统学习与教育方式都存在着显著的差异,将E-learning运用到医学教育上,是真正实现学生自主学习与医学综合素质培养及医学人才终身学习的有力保证,这必定是一场具有划时代意义的医学教育革命。     

医学中神经学科教育质量的策略研究

高等医学教育与其他学科的教育有着很大的不同,医学教育承担着培育医学人才的重任,医学教育质量的高低直接关乎着人民的生命健康,尽管当前我国对于医学教育重视程度在不断提高,但是目前高等医学中神经疾病教育质量评价存在许多缺陷,想要完善高等医学教育,提高医学教育工作任重而道远,也是当前摆在广大医学教育工作者们面前的一项重任。     

医学人文教育是医学教育的精髓

医学人文精神在医患矛盾日益激化的现代社会尤为重要.医学人文精神是医学教育的精髓,是人类医学文化的传承；人文精神的培养重于科学精神的培养;人文精神更是临床医生完整人格构建中必不可少的组成.时代呼唤医学人文精神、人文关怀.     

中国传统文化与医学生人文素质教育

医学生人文素质教育正日益受到医学教育界及全社会的重视,而学习传统文化是提升医学生人文素质的最佳途径。该文阐述传统文化对于医学生成长的特殊引领作用,分析传统文化和人文素质教育相结合的有效方式,为更好地开展医学生人文素质教育工作提供参考。     

浅谈医德教育在药理学中的渗透

医德,作为一种崇高的职业道德,主要体现为医患关系。医患关系是构建和谐社会的一个非常重要的元素,也是我们每个人不得不面对的一个问题。近年来,医患关系紧张、医疗纠纷频发、医患冲突暴力倾向加剧,这些现象表明加强医德教育具有现实的必然性和紧迫性。     

上海某村居民健康素养认知与性别、年龄、文化程度的关系分析

目的：了解上海市郊张堰镇居民健康素养的知晓情况,分析影响因素。方法：采取分层整群抽样、问卷调查方式,分析居民健康素养认知与性别、年龄、文化程度的关系。结果：张堰镇居民的健康知识、健康理念、生活方式和行为知晓率与文化程度相关,与性别和年龄差异不大。结论：应针对不同文化程度的人群,提供通俗易懂、直观形象的健康教育方式,提高全人群健康素养。     

医药院校大学生媒介素养教育探究

在现代传媒背景下，媒介素养水平高低直接影响着医药专业人才的培养质量和未来我国医药卫生事业发展。本文探讨国内外媒介素养教育开展情况，分析医药院校大学生媒介素养教育的必要性，提出了在医药院校加强媒介素养教育的新思路。     

用药教育对高校学生用药知识和用药行为的影响分析

目的：了解高校学生的用药情况,分析高校学生用药知识的掌握和用药行为的特点,评价用药教育的效果。方法自制调查问卷,不记名分组调查,SPSS 13．0统计软件分析。结果医学类与非医学类入学新生的用药知识匮乏,用药行为不良率高,医学类毕业生和经用药教育后的非医学类学生用药知识的掌握程度得到了的提升,用药行为得到了纠正。结论高校开设用药教育课程,对促进学生合理用药、提高学生合理用药能力作用明显,应大力提倡。     

开展远程医学教育的实践与探讨

随着社会的发展,网络的广泛应用,远程教育已在全国多所大中院校展开,针对医学进行网上远程教育的院校近年来也有大幅发展,本文就远程医学教育的方法及有效性进行讨论,以便更好地指导医务人员进行继续教育。     

高等医学院校医德教育改革新思路

高等医学院校是培养未来新型医学人才的摇篮,医德教育是高等医学院校政治思想教育中的一个重要组成部分,是塑造现代高素质医学人才的重要途径。医德素质的培养,需要以人文社科教学为指导,得到学校领导政策性的支持,以及其他医学专业课教师对医德教育的重视和医德教育手段、方法的有力提高,使学生树立充满人文精神的医德意识,在人文的视角下审视医学的本质和价值。     

对医学生如何提高自学能力的认识

随着医学科学的全面发展,作为一名医学生,要将自己培养成适应社会的全面发展型人才,只靠课堂上的学习是不够的。对医学生来说,除扎扎实实地掌握书本知识外,还要重视各种能力的培养,这就要求医学生自身要具备自学能力,自主学习能力是医学生适应不断进步发展的时代所必需的,因此本文就如何提高自学能力结合自身经验谈谈个人看法。     

浅谈新时期医学生的医德教育

目前我国正处于历史的新时期，旧的价值观已瓦解，新的终极价值观尚未形成。新时期医德教育面临的形势不容乐观，一些社会现象影响着医学生的医学道德评价标准。因此，加强医学生的道德教育是高等医学院校思想道德建设急需解决的现实课题。教育内容与教育核心也要符合新的形势，要紧紧抓住为人民身心健康服务这一核心，同时要建设一支优秀的教师队伍，使医学生真正成为适应21世纪发展需要的优秀跨世纪人才。     

医疗活动中医患沟通的地位

医患沟通就是语言沟通、感情沟通、思想沟通的总和.从"真诚的态度","交流信息的真实性","医疗活动的客观性","医务人员积极乐观的态度","传授患者一个健康的理念","以人为本"几个方面阐述了广大医务人员在医疗活动中与患者说话时要注意的问题.