浅析高职高专英语教学

教育部2000年颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》文件明确规定：“经过180～220学时的教学,使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础.”     

谈专科学生应对英语应用能力考试的技巧

高等学校英语应用能力考试（PRETCO）以《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》为依据,既测试语言知识也测试语言技能,既测试一般性语言内容也测试与涉外业务有关的应用性内容。考试分A、B两级,A级考试为高职高专学生应该达到的标准要求,我省目前只组织了A级考试,测试语言知识和读、听、译、写四种技能,包括五个部分：听力理解、语法结构、阅读理解、翻译（英译汉）和写作（或汉译英）。考试的目的是考查考生的语言知识、语言技能和使用英语处理有关一般业务和涉外交际的基本能力。     

专门用途英语视角下涉外护理英语教学探讨

涉外护理专业旨在培养能胜任境外或涉外医疗机构护理工作的人才,该专业英语教学包括通用英语(EGP)和专门用途英语(ESP)教学。本文基于ESP教学理念,拟分析涉外护理ESP教学的对象、师资、教材、授课时机以及EGP与ESP的衔接等方面特点,着重探讨该专业英语教学思路,以期改善涉外护理英语教学效果,增强学生在真实环境中的交际能力,培养社会需要的合格的涉外护理人才。     

高职院校涉外护理人才需求与毕业生就业分析

目的调查分析涉外护理人才需求及高职院校涉外护理专业毕业生就业状况,探索提升涉外护理人才培养质量及促进对口就业的策略。方法采用文献法和调查法了解我国及欧美等发达国家(英语语种)对涉外护理人才的需求现状,对某高职院校涉外护理专业毕业生就业状况进行抽样调查。结果国内外对具备较强医学英语能力的护理人才需求量巨大,而高职院校涉外护理专业毕业生对口就业率仅为3.1%。结论重构涉外护理人才培养计划,提升学生专业英语能力及加强对口就业引导将有效促进涉外护理专业毕业生对口就业。     

涉外护理专业英语国家医护概况课程设计研究

全球护士短缺以及护理人才的国际流动为涉外护理专业学生提供了实现高端就业的机会,同时也对学生提出了更高要求。通过调研了解涉外护理岗位需求、学生需求,依据课程设计理论设计针对涉外护理专业的英语国家医护概况课程,旨在使学生了解英语国家地理、历史、社会制度等基本情况,熟悉主要英语国家的医疗体系、护理概况、护士注册制度、护理工作模式等,理解多元文化差异,增强跨文化护理意识,以帮助学生更好更快地适应涉外护理工作。     

基于ESP教学理念的涉外护理英语教学改革探究

随着全球经济一体化进程的加快,社会对涉外护理人才的需求越来越大,护理英语教学已成为涉外护理专业的重点教学内容。从当前护理英语教学现状来看,传统的英语教学模式已不能适应人才培养的需要。作为专门用途英语的重要分支,护理英语具有ESP(专门用途英语)特性。结合ESP职业性和实用性特点,在涉外护理专业开展ESP教学,明确课程定位,突出专业特色;创新教学模式,更新教学手段;加强教材建设,贴近职业需要;强化师资培训;构建注重过程的多元化评价体系,以提升涉外护理英语教学水平,培养社会需要的合格涉外护理人才。     

医教信息

全国“技能型紧缺人才培养工程”涉外护理教学研讨会暨教材建设会(乐山会议)会议纪要 全国“技能型紧缺人才培养工程”涉外护理教学研讨会暨教材建设会于2004年3月19日-21日在乐山职业技术学院召开。这次会议是为配合国家技能型紧缺人才培养培训工程,由中国职业技术教育学会、全国英语护理教育研究会、高等教育出版社共同主办,由乐山职业技术学院具体协办的。来自全国17所设置涉外护理专业院校的代表参加了会议,全国英语护理教育研究会、高等教育出版社也派代表参加了会议。 这次会议的主要议题为: (1)成立全程国涉外护理专业教材建设委员会;(2)审定涉外护理专业课体系,确定编写教材目录及适用课时等;(3)审定教材编写要求、计划、编写步骤等;(4)审查各个院校推荐的教     

高职涉外护理专业学生英语学习策略研究

以Oxford的学习策略诊断表(SILL)为研究工具,运用定量研究方法,调查分析了高职涉外护理专业学生英语学习策略的使用特点与缺陷,从英语学习策略培训方面给外语教学提出了一些建议,以期为我国高职涉外护理专业英语教学改革及人才培养提供一定的理论依据。     

涉外护士英语沟通能力的质性研究

为使高职护理专业毕业生的英语应用能力符合涉外护理岗位的实际需求,本研究对上海市某"三甲"医院特诊部10名涉外门诊护士进行访谈,将获得的资料进行分析、整理,了解涉外护士在与外籍患者交流中使用英语的实际情况、存在的问题以及学校英语教学与实际岗位要求之间的差距,以此来指导高职护理英语教学,提升学生的职业能力。     

Jigsaw模式在高职医护英语阅读教学中的运用

Jigsaw教学模式与传统教学模式相比,更能够体现高职教育课程应以能力教学为核心,以操作性强的目标体系为框架,以满足共挂和个性发展为主体的要求.在高职医护英语阅读教学中充分、合理地运用Jigsaw模式,有助于培养高职学生的语言交际和涉外业务交际能力.通过实例说明Jigsaw模式在高职医护英语阅读教学中的操作及效果,阐述Jigsaw模式应用于高职医护英语阅读教学中的可行性.     

涉外护理专业英语第二课堂实践体系研究

探讨涉外护理专业中,大学英语第一课堂和第二课堂的关系,对第二课堂教学计划的制订、活动的设计与实施以及学生评价体系的建立与完善提出建议,旨在更好地开展英语教学,提高涉外护理专业学生英语语言应用能力。     

基于医学生需求调查的涉外医疗英语应用文教材编写研究

旨在从学习者需求分析的角度探讨涉外医疗英语应用文教材编写的相关问题。采用随机抽样方法,自行设计调查问卷对甘肃中医药大学部分学生进行调查和个人访谈,用第一手研究资料论证其对涉外医疗英语应用文教材编写的启示意义。     

英语教学改革初探——从读写教程教学初探英语教学模式改革

中国加入WTO,全球经济一体化的步伐在加快,世界范围内的交流与合作日益增多,中国人与外界的交往日趋频繁。有关"入世"后英语需求预测的数据显示,被调查的用人单位认为"入世"后英语在涉外接待、获取专业知识、日常交流、商务谈判、电子商务等方面的使用机会增加。这些活动要求英语使用者必须具有良好的口头表达能力和阅读能力。因此新出台的《高职高专教育英语课程教学基本要求》所规定的教育目标是培养学生实际运用语言的能力。这种实际运用语言的能力是我们医学高等专科院校学生所必不可少的。那么,如何才能在教学中更加有效的培养、提高学生实际运用语言的能力?笔者认为必须要转变思想,真切认识到改革的必要性,对我校现行的英语教学思想、教学模式、教学手段和教学方法进行根本的改革,以迎接21世纪我国科学技术的发展和创新人才培养的挑战。     

医学院校涉外护理专业学生提高英语听说能力的动机及途径分析——以广西3所医学院校为例

英语听说能力是衡量涉外护理专业人才培养质量的重要指标。本文以涉外护理专业学生提高英语听说能力的动机为切入点,探讨涉外护理人才培养模式,并分析各类学习动机对提高英语听说能力的影响。在此基础上探索科学有效的教学模式,促进涉外护理专业英语教学质量与学生听说水平的提高。     

多媒体在涉外护理英语听力与口语教学中的应用

当前涉外护理专业教育仍处于尝试与摸索阶段[1],在全面培养和提高涉外护理专业学生综合素质的同时,突出涉外护理专业特色,提高学生良好的英语语言交际能力,成为涉外护理专业英语课程教学必须解决的问题[2]。结合多年教学实践经验,就多媒体在涉外护理英语听力和口语教学中的应用进行探讨。     

高职高专医学生英语学习策略调查和分析

以来自临床、护理和涉外护理三个专业的748名二年级学生为研究对象,采用学习问卷的调查方式,探究了高职高专医学生英语学习策略的运用倾向,四类学习策略与高等学校英语应用能力A级考试成绩和的相关性.结果表明:(1)高职高专医学生较多地使用认知策略;(2)不同专业之间的学生策略使用上存在差异;(3)学习策略的选择、使用与A级考试成绩有相关性.     

浅谈我校涉外护理专业及护理双证书班学生的培养与就业

我校开设的涉外护理专业的优势在于,它采用的是“英语＋护理”的模式,即学生既有较高的英语水平,又有过硬的护理专业技能。从我校开设涉外护理专业以来,学校已经培养出了大批英语水平较高的护士。同普通护理专业学生相比,涉外护理专业学生的英语水平较高。在前几届的毕业生中各大医院更倾向于招聘涉外护理专业的学生,但是由于近几年我校涉外护理专业生源质量有所下降,再加上绝大多数学生都是在国内就业,学生掌握的英语几乎无用武之地。涉外护理专业的优势正在下降。     

互动式合作学习模式的探讨与实践

课程改革的核心是课程实施,而课程实施的基本途径是教学。所以要更新教学观念、转变教学方式,培养学生主动参与和乐于探究以及交流与合作的能力。我们采用互动式合作学习模式在护士专业和涉外护士专业的英语教学中进行教学改革。通过实践,体会到互动式合作学习模式可以提高学生学习英语的兴趣,营造英语课堂的宽松环境。     

涉外护理人才需求与护理英语教学改革

世界性的护理人才资源短缺,给我国护理人员创造了更多走出国门、迈向国际市场就业的机会。本文通过分析涉外护理人才的需求状况和就业形势,提出培养涉外护理人才的关键是英语综合运用能力的提高,尤其是护理人员用英语与外籍病员进行沟通的能力。而许多护理英语的教材都重阅读轻听说,教师往往也忽视了学生英语听说能力的培养,很多护理专业的毕业生无法用英语与患者进行交流,从而失去了出国就业的机会。只有进行护理英语教材和教学法的改革,才能培养出适应现代社会需求的高素质的国际化护理人才。     

浅谈涉外护理专业英语课堂泛读教学

涉外护理专业的英语泛读教学,是提高学生英语阅读兴趣及阅读能力的一个重要途径。本文通过分析当前涉外护理专业英语教学现状及英语泛读教学的必要性,提出具体的教学阶段阅读技巧训练方法。