消化内科临床见习带教的实践

为提高消化内科临床见习带教效果,在带教过程中采用以问题为基础,与病人交流互动,分组讨论并制定诊断及治疗计划等,激发学习兴趣,掌握沟通技巧,培养正确的临床思维。同时,要建立一套完善的教学质量保障体系,包括完善的基础设施、教学专家对教学质量的监督、学生的反馈及对教师的培训等,对提高临床见习质量起到了保障作用。     

浅谈内分泌代谢病临床见习带教的几点体会

内分泌系统疾病及代谢疾病是内科学的重要组成部分，虽然教学内容及教学时数较少，但其在临床上的重要性不容忽视。临床见习课对于加深学生对理论知识的理解及记忆、提高学生的临床分析能力起着重要作用。在临床见习教学的过程中，笔者有如下体会。     

皮肤科临床见习带教体会

本文从多方面介绍了皮肤病学临床见习的教学方法，认为临床见习的重点是理论联系实际及学生临床思维能力培养，提高学生学习兴趣，提高见习质量，促进医学生向医生转变．     

临床麻醉学见习带教体会

目的总结带教好临床麻醉学见习的体会。方法带教老师必须具备高度责任感;要调动学生的积极性;见习方法要多样化;高标准严要求。结果提高临床麻醉学见习效果。结论带教老师与见习学生共同努力,才能搞好临床麻醉学见习。     

普通外科临床见习带教体会

普通外科是外科专业的基础，提高普通外科见习质量有助于培养高素质的医学人才。本文结合5年来的见习带教经验，总结了提高普通外科见习质量的措施。主要措施包括：1．准备工作：带教老师脱产带教，见习前提前选择病人，认真细致地做好病人的思想工作，做好医患沟通；2．见习过程中，将问题导入式方法应用于临床教学，分组示教，按顺序对病人进行详细的询问及检查。及时了解各组的见习情况，对见习效果不满意的小组或个人找出原因，以提高下一次见习效果：3．每组见习结束后做好总结工作。     

护理本科生临床见习带教体会

见习是护生从理论到临床实践的第一步,也是护生理论联系实际的重要环节。我院首届护理本科生临床见习1周。为使她们尽快熟悉临床护理工作,尽快掌握各种操作技能,培养护士角色,我们本着理论联系实际,采取相对应的措施进行了临床带教,取得了良好效果。现将带教方法介绍如下。     

外科临床见习带教的体会

目的：总结外科临床见习带教的经验。方法：一是增强教师的责任心，二是调动学生积极性，三是改进教学方法，四是注重学生能力培养，五是高标准严要求。结果：大大提高见习效果。结论：要搞好临床带教需教与学双方共同努力。     

儿童口腔科临床见习带教体会

临床见习课是临床医学教育的重要环节，是理论知识与临床应用结合的桥梁，因而临床见习带教工作对医学生的成长起着至关重要的作用。文章总结了临床见习教学中，科室积极探索，深化改革，通过加强师资队伍建设，培养良好的医德医风，注重临床思维能力和实际动手能力的提高及多方位调动学员学习积极性，取得了较好的教学效果。     

心血管外科临床见习带教体会

见习是医学生将理论与实践相结合的第一步,而心血管外科知识一直是临床见习的难点.在心血管外科见习带教中,通过讲解知识点、查看患者、总结体会3个步骤,引导医学生顺利完成临床见习,提高教学质量.     

眼科临床见习带教初探

眼科是临床一门重要学科,是大学生掌握和见习的学科。要想带好眼科临床见习,必须使学生认识到眼科学习的重要性,激发学生学习兴趣,调动其主动性和积极性。同时要注重技能训练,提高学生分析问题、解决问题和实际操作的能力。作为教师要不断加强自身素质和带教水平。采用多种形工匠教学方式,提高教学质量,从而达到预期的教学目的。     

护生专科临床见习带教体会

护生见习是理论学习到临床实习的过渡，是理论联系实际的第一次尝试，是对护理工作的第一次感性认识。神经内科专业性强、重病人多、瘫痪病人多、工作繁忙，护生见习时间短，针对神经内科的特点，掌握护生见习的目的、特点及护生的需求，安排业务技术过硬、医德医风好的老师带教，合理制定教学计划，安排教学内容，采用启发式、激励式教学，及时收集反馈信息，在实施教学计划的过程中不断完善计划，实现教与学的统一，提高教学质量。     

谈外科临床见习带教

临床见习课是医学理论与实践结合的第一步 ,是学生从课堂走向病房的桥梁。进入见习的医学生已具有一定的理论基础和较强的分析判断能力。面对这样的教学对象 ,在见习带教中若不改变基础学习的教学方式 ,仍采取老一套的填鸭式的教学方法 ,不仅调动不了他们的学习积极性和主动性 ,还会窒息学生的思维能力和创造能力 ,因此 ,外科临床见习带教中 ,注意按其特点更新教育方法达到提高教学质量的目的很有必要。1　重视实验教学的准备工作外科总论实验教学的内容大部分是以手术操作为主的实验教学。实验工作的准备是实验教学成功的关键 ,准备工作的…     

外科建构式临床见习带教的体会

在外科见习中引入建构主义理论,以学生为中心进行教学设计,在教学过程中应用问题解决法,注意构建互动与合作的教学氛围,提供各种补充素材.通过多个环节的努力,使教学过程更符合学生掌握临床知识的客观规律,可以收到更好的教学效果.     

七年制医学生普通外科临床见习带教体会

通过带教2002级七年制医学生普通外科临床见习课,采用以病例为中心,以学生为主体的启发式教学方法,探讨如何提高七年制医学生普通外科临床见习效果,为外科临床教学改革积累经验。     

护理临床见习带教思索

临床见习是临床医学教育活动的重要环节，是教与学相联系，理论与实践相结合的纽带，在基础知识学习和临床思维培养中起着桥梁作用。由于学生在见习之前没有太多机会接触临床，因此如果说临床前期的学习是一个知识积累的过程。强调的是记忆的重要性；那么从见习开始，就应该转变为利用所掌握的知识解决问题，并在这一过程中进一步巩固旧知识，学习     

心内科临床见习带教的几点体会

临床见习是医学生理论联系实践的桥梁,为了更好地完成带教工作,带教教师须要有饱满的教学热情,充分作好准备工作,教学过程中全面调动学生主动性,注重医德教育和沟通能力培养,另外,教师应不断加强学习,充实自我。     

消化内科临床见习带教体会

见习课的目的是加强理论与实践的结合,巩固课堂传授的知识,培养学生独立思考和实际临床工作能力,是医学生接触病人、进入临床的重要教学环节。消化系统疾病教学内容繁多,教学时数有限。随着教学规模的扩大,教学病例严重不足日益成为见习带教的难点之一。如何在有限的见习期内最大程度的提高教学效果,是亟待解决的一大问题。通过一年的见习带教,我们通过合理安排教学内容,改进教学方法等措施,取得了良好的教学效果。本文就以下方面谈几点体会。1做好课前准备工作按照大纲要求,在消化系统疾病中,消化性溃疡、肝硬化以及急性胰腺炎是要重点讲授的内容。为提高教学效果,事先要求同学预习这些内容的常见临床表现,主要诊断方法和依据;为取得病人配合,我们预先对病人做好耐心细致的思想工作,主动体贴关怀病人,得到病人的理解和支持;同时配合多媒体教学资源,介绍给同学无法在临床看到的典型体征。尽可能使学生对以上有一个全面的认识,以提高见习带教效果。2改进教学方法研究显示,采用积极参与临床工作、施行分组实习等改良教学方法,能培养学生病例分析和临床思维能力[1,2]。传统的“灌注式”教学或“填鸭式”教学,使学生处于被动地位,学习的积极性不高,效果不佳。因此,在内科见...     

普外科临床带教方法和体会

我院是苏州市的市级医院，也是南京医科大学、苏州医学院的教学医院。普外科又是医学院学生临床实习的重要科室之一，每届学生都要在普外科实习7周。怎样能在较短的7周内，做好这项工作，使每个实习同学能把书本上学到的外科基本理论付诸实践，使他们在实践中掌握普外科的基本知识和技能，这是我们每个临床带教老师的职责。要让这些未来的医生从实习开始就能在思想上树立起患者第一、技术上精益求精、工作上一丝不苟，更是我们临床教师的努力方向。在这方面我们做了一些工作，现将我们的做法和体会介绍如下。     

胸外科临床见习带教之我见

外科临床见习是为了培养与提高医学生临床思维和实践操作能力。通过明确学习目的,改进教学方法,注重学生能力的培养以及提高教师的自身素质,从而提高了见习的教学质量,增强了教学效果。要做好胸外科临床见习教学工作,需要教与学双方共同的努力。     

带教见习中加强医德教育的体会

临床见习是医学教育的一个重要阶段,也是医学生开始与患者打交道的初始阶段,在此阶段,医学生将所学的理论知识应用于临床实践,为下一阶段的临床实习打下坚实的基础.以仁爱之心治病救人是医生的职业操守,在见习阶段注重对医学生进行职业道德教育,养成全心全意为人民的身心健康服务的良好品德,意义深远[1].