护士如何管控护理工作中的负面情绪

目的：探讨护士在工作中出现负面情绪的表现、原因以及不良情绪对健康的影响，并提出相应的干预措施。方法：采取面对面交流及问卷调查的方法进行调查。结果：我院临床护士工作状态不佳，负面情绪较多，影响了工作效率及身心健康。结论：在临床护理工作中，护士容易产生大量负面情绪，应予以及时疏导，排解，管控不良情绪，实施有效干预措施，促进护士身心健康，提高工作效率。     

护士如何观察调节病员的不良情绪

医学实践证明：病员的不良情绪状态，不仅可以加重病情，甚至可危及生命。因此，护士在临床工作中，必须学会观察病员的情绪变化，并对病员的不良情绪及时加以调节，方能提高临床护理效果。现浅谈几点看法。     

护士如何观察患者的不良情绪

情绪是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。患者的不良情绪状态，不仅可以加重病情，甚至危及生命。因此，护士在临床工作中，必须学会观察患者的情绪变化，并对患者的不良情绪加以调节，以提高护理效果。现针对如何观察患者的不良情绪浅谈几点看法。     

护士如何观察调节病人的不良情绪

情绪是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验.医学实践证明,病人的不良情绪状态不仅可以加重病情,甚至可危及病人的生命.因此,护士在临床护理工作中,必须学会观察病人的情绪变化,并对病人的不良情绪及时加以调节,方可提高临床护理效果.     

浅谈非语言沟通在门诊护理工作中的应用

目的通过探讨非语言沟通在门诊护理工作中的应用，进一步了解非语言沟通在护理工作中的重要意义，总结临床护理工作中应用非语言沟通的技巧及应注意的问题，从而更好地将其融入到门诊护理工作中，不断提高护理质量。方法对我院门诊输液室2006年7～9月收治的6982例患者，临床实施非语言沟通，总结经验。结果患者反应采取非语言沟通，使其降低了对医院的恐惧陌生感，增加了安全感、亲切感和对护士的信任感；能够积极主动配合治疗及护理。结论在临床护理工作中，与患者进行有效的语言交流的同时辅以恰当的面部表情、关注的目光、端庄的仪表等非语言沟通的技巧，可以有效提高护士在患者心目中的地位，取得患者的信任，消除患者的不良情绪，改善护患关系，提高护士的工作热情，从而提高护理工作质量。     

浅谈情绪对护理工作的影响

在当前医学模式转变过程中，护士情绪的变化对护理工作的影响越来越引起护理同行们的重视，同时也是护士个性的熟练标志。笔者通过十几年的护理实践，也深深体会到作为一名护士只有具备良好的心理素质，积极而稳定的情绪，才能最大限度地发挥临床护理技能，实现最佳护理水平。     

开展人性化护理模式存在的问题和对策

目的：探讨在临床护理工作中开展人性化护理存在的问题和对策。方法：采用问郑调查并分析。结果：调查发现，护士人力资源配备不足；护士对人性化护理内涵理解不全面；知识面空；不能全方位满足于患者需求为存在的主要问题。结论：合理利用护理人力资源，提高护士整体素质，为患者创造良好治疗环境，让患者树立战胜疾病的信心使人性化护理在临床工作中更加完善，整体护理水平得到进一步提高。     

心理学原理在护理管理中的实践

目的探索影响护士心身健康的主要因素、干预措施，改善护士心身健康，提高护理工作效率。方法随机抽取65名临床护士，采用SCL90进行心理评估与分析。结果引起护士负性情绪的主要原因是：得不到社会的认同，认为护理工作烦琐，操作技术含量低，护理工作者受歧视；业余活动时间少，社交缺乏；睡眠质量差；工作、家务、职级晋升、学历提高等压力大。结论运用心理学原理于现代护理管理，能减轻护士的心理压力，增强自信心，提高工作积极性和护理工作质量，维护和提高了护理队伍的整体形象。     

急诊护士心理紧张因素分析及应对措施

心理紧张是一种不良的情绪反映，它会严重影响护理工作的效率、质量以及与患者沟通的效果。急诊科护士由于其特殊的社会角色，大部分人均有一定程度的心理紧张，采取积极有效的措施，排解这种不良情绪的困扰，对保证护士身心健康，提高急诊工作的质量大有裨益。     

护士情绪与护患关系的探讨

目的护士情绪变化直接影响着护患关系，为了在临床护理工作中建立良好的护患关系，从根本上体现以病人为中心的服务宗旨。方法我们从护士心理调节、业务学习、同感心培养、情绪换位思考等方面对护士情绪与护患关系进行探讨。结果与结论在护患关系中，护士是处于相对主动地位的群体，护士首先应该从自身做起，提高自身修养、调节自我情绪，提高护理技能，培养同感心等方面努力，才能更好地与患者群体建立良好的护患关系，从而提高护理质量。     

手术室护士的心理调试

手术室护理工作是临床护理工作中极为重要的组成部分,由于其工作有自身的特殊性,手术室护士承受的压力常较其他护理工作大,从而会导致不良情绪的产生。因此,加强手术室护士的心理调试,使自身心理处于健康状态、摆脱不良情绪的困扰,为病人创造良好的心理环境、提高护理工作质量和工作效率至关重要。     

精神科护士的心理压力与缓解对策

随着现代医学的发展，精神医学得到了突破性的进展。精神科护士的心理健康问题也越来越受到人们的重视，精神科护士职业性的心理压力是影响护士工作情绪，影响护理工作质量的重要因素。本文从精神科护士工作环境的特殊性，生活功能和人际关系等方面分析了护士心理压力产生的原因，因压力导致的不良情绪反应主要表现为心理紧张、恐惧、焦虑。甚至出现抑郁情境，产生对工作的疲溃感等。通过加强与患者及其家属的有效沟通，改善护患关系，增进双方的理解、合作，减少护患纠纷的出现；通过认真学习提高自身业务水平，增加心理卫生知识，提高护士面临应激的处理能力，通过科学地安排工作及加强社会支持等来缓解护士的心理压力甚至消除压力，从而提高精神科护士的心理应激能力，使护士保持良好的身心状态，使护理工作更加高效地进行。     

情绪对护士静脉输液的影响及对策

静脉输液是临床上常用的护理技术操作之一，与疾病救治密切相关。而如何提高静脉输液的一次成功率，是每位护士都想掌握的技巧。静脉输液的一次成功率的高低，除受知识和技术熟练程度的制约外，还受护士自身情绪的影响。不良情绪对静脉穿刺的一次成功率造成很大的影响，护士的良好心理素质是提高静脉输液成功率的关键。     

临床护士压力源分析及对策

了解临床护士工作的主要压力源以帮助管理层及护士本人正确认识工作压力，设法减少工作压力，从而提高工作效率及护理质量，本文对临床护士主要的压力源进行了分析；护理专业及工作方面的问题；环境及资源方面的问题；病人护理方面的问题；管理及人际关系等方面提出了从管理角度减少或消除护士工作压力源，并对护士进行减轻工作压力的训练等对策。     

浅谈心理护理对护士的要求

随着医学模式的转变，心理护理在现代医学及护理工作中越来越被人们重视。在临床护理工作中要求护士必须提高心理健康水平；要有扎实的护理学基本理论和多种能力；要有高尚的道德情感；要对每一个患者尽心尽职，才能提高护理质量。     

浅谈情绪智力培养对构建和谐护患关系的影响

在老年科护理中,加强对自身情绪智力培养,重视护患沟通,使护理工作更人性化,细心化,促进护理质量的提高,促进和谐护患关系建立。笔者结合在临床护理工作,通过分析护士情绪智力培养对和谐护患关系的重要性和影响因素,谈谈老年科护士情绪智力培养对构建和谐护患关系的影响。     

双因素激励理论在护理管理工作中的运用

管理的核心问题是对人的管理。一个医院的护理组织是否有活力，关键在于能否最大限度的发挥护士的工作热情。研究对护理人员的激励方法是护理管理中一个重要内容，联系实际，开展”高兴、放心”活动，是医院思想政治工作和精神文明建设的重要抓手，也是新形势、新时期下护理管理队伍思想政治建设的新要求。因此我院护理部要求护士长在管理中运用双因素激励理论，提高集体的凝聚力，充分调动护士的工作积极性，使护理管理者在思想、能力、作风、业绩等各方面让护理人员满意、高兴、让领导放心。我们强调以人为本管理人的理念：利用需求咨询知人心；放送真情关爱暖人心；输出真情体贴得人心，增强了护理管理力，提高了护士满意度。     

新冠疫情下江苏省医护人员情绪劳动及智力对比研究

目的：了解江苏省医护人员在新冠疫情背景下的情绪状态，从情绪劳动及智力相关理论背景下展开探讨，为今后稳定医护人员情绪提供参考。方法：对江苏省内12所公立医院开展医护人员情绪劳动及智力现状开展问卷调查，并对相关数据进行独立样本t检验等描述性分析。结果：医生护士对情绪基本认知集中在3.5分左右且具有一致性（P>0.05）；医生的部分情绪劳动能力高于护士（P<0.05）；诸多因素中护士情绪劳动受影响程度整体高于医生（P<0.05）；护士的情绪智力表现高于医生（P<0.05）。结论：医院方需要从多角度提升医护基础情绪认知，通过讲座等方式对医护情绪管理开展培训，培训中区分医护人员情绪管理重点，提高医生突发情况的情绪控制能力，保证护士的工作情绪，降低医患纠纷发生率，提高医护沟通能力、临床和教学投入度。     

浅谈聘用护士的管理

聘用护士已逐渐成为医院护理工作的主体,聘用护士的管理是目前护理管理中一项比较突出的问题,通过探讨聘用护士的管理,以提高聘用护士在临床丁作的稳定性及价值认同感,发挥其在临床工作中的作用,对临床工作的顺利进行及护理质量的提高,有一定的积极作用。     

临床护士工作情绪状态影响因素调查

目的通过了解临床护士工作情绪影响因素,帮助医院管理层和护士正确认识并设法缓解护士工作不良情绪,从而提高护理质量及维护护士的身心健康。方法采用随机抽样法,选择长春市某三级甲等医院女性手术室护士和内科护士作为研究对象。结果手术室护士和内科护士在年龄、工龄、文化程度、职称等方面构成上差异无统计学意义(P>0.05),2科护士具有可比性。不同年龄的内科护士和手术室护士在紧张—焦虑状态、抑郁—沮丧状态、愤怒—敌意状态、有力—好动状态、疲劳—惰性状态、困惑—迷茫状态得分上差异无统计学意义(P>0.05)。手术室护士和内科护士的情绪得分在年龄上差异无统计学意义(P>0.05)。内科护士和手术室护士情绪较正常人群差(P<0.05)。结论手术室护士和内科护士的情绪得分差异无统计学意义,但均高于正常人群;影响内科护士情绪的因素主要为管理及人际关系问题、工作量、夜班的频率和婚姻状况;影响手术室护士情绪的因素主要为病人护理方面的问题、在职学习、年龄和工龄。