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心电图教学模式改革的初步研究 总被引：1，自引：0，他引：1
心电图学一直是诊断学教学中的难点,心电图理论抽象,内容复杂,识图困难一直困扰着医学生 , 医学生学习心电图难,教师教心电图亦难,进行心电图教学改革是解决这一问题的可行方法. 相似文献
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研究在分子诊断学实验教学中,实验报告的改革及其对实验教学质量的提高作用。结果表明改革后的学生实验报告成绩和实验考试成绩均有明显提高。 相似文献
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研究在分子诊断学实验教学中,实验报告的改革及其对实验教学质量的提高作用。结果表明改革后的学生实验报告成绩和实验考试成绩均有明显提高。 相似文献
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通过优化分子诊断学实验教学内容,逐步建立以分子生物学基本技术为基础,以分子诊断学理论教材为依据,采用国家批准的分子诊断试剂盒进行实验教学的一套较为完整的实验教学内容体系;完善分子诊断学实验室建设、师资队伍建设及建立多元化考核制度等实验教学改革,以促进学生对分子诊断学实验技能的掌握,培养学生的创新能力和临床应用能力. 相似文献
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心肌接受到兴奋信号后 ,产生一系列相应的电活动 ,引起心肌收缩。尽管这一系列的电活动十分微弱 ,但仍然会传到身体的表面。如果我们在体表的不同部位放上电极 ,把这些微弱的电活动放大后再记录下来 ,便能展现出一幅反映心脏活动的图形。心电图检查对心血管疾病的诊断具有重要的意义。1 常规心电图的临床应用意义1 1 鉴别各类心律失常对鉴别各种临床上不易准确诊断的心律失常和传导障碍有实际意义。1 2 确定心肌病变如心肌梗死、心肌炎、心绞痛及慢性冠状动脉供血不足等。特别对心肌梗死的诊断有很高的准确性 ,它不仅能确定有无心肌梗死 … 相似文献
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为培养具备临床思维能力、临床实践能力及创新能力的高素质医学影像学人才,根据医学影像学专业本科学生的培养目标和实际情况,从更新教育教学理念、优化实验内容、改进教学方法、构建实验室开放平台、多元化考核及效果评价等方面对超声诊断学实验教学体系进行了改革和实践,获得了较为满意的教学效果. 相似文献
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目的 探讨多媒体图解法在心电图实验教学中的效果.方法 选择湖南医药学院2010级临床医学专业120名学生为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,每组各60名学生.在心电图实验教学中,实验组采用多媒体图解加复制的真实心电图（简称多媒体课件）方法进行教学,对照组采用阅读过塑（心电图复印后贴膜）心电图的传统教学方法进行教学.教学结束后,对学生进行心电图读图考试和问卷调查.结果 实验组学生的读图考试成绩和对教学方法的满意度均优于对照组学生,两组差异具有统计学意义（P＜0.05）.结论 采用多媒体图解法心电图实验教学,能够更好地激发学生的学习兴趣,提高他们实际阅读、分析与诊断心电图的能力. 相似文献
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心电图教学是诊断学教学中的重点和难点,目前存在教学方式陈旧、理论抽象难记以及临床对心电图技能及学习关注不足等问题.针对这些问题,提出应该提高学生对心电图学习重要性的认识,教师熟悉授课内容,结合有效的教学手段,密切联系临床,引导学生正确阅图的教学策略来提高教学质量. 相似文献
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改革心电图教考方法，提高教学效果 总被引：3，自引：0，他引：3
心电图教学是诊断学教学中的重点、难点，是学生必须掌握的知识，也是执业医师技能操作考试内容之一。针对学生普遍感到学习心电图困难，阅图能力差这一问题，结合执业医师考试标准改进了心电图教学和考试方法，注重能力培养，提高了教学效果和学生阅图能力。三年中对1 000余名学生进行实地教学，操作考试学生通过率达95%以上，主动实践意识及动手能力强。 相似文献
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《诊断学基础》教学中,心电图学一直是教学的难点,心电图理论抽象,内容复杂,识图困难一直困扰着医学生,医学生学习心电图难,教师教心电图亦难,进行心电图教学改革是解决这一问题的可行方法,本文对心电图教学改革实施中的点滴体会作一探讨。 相似文献
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检验医学是基础医学与临床医学之间的桥梁与纽带。自20世纪80年代开始至今,医学检验已从细胞学检查、生化指标分析和免疫学诊断,进入到以分子生物学理论及技术为基础的分子诊断学。分子诊断学以分子生物学理论为基础深入研究疾病的发病机理,筛选出新的高灵敏度、高特异性检验指 相似文献