心血管专科医院临床护理教学改革的实践与体会

我院参与中国协和医科大学护理学院教学改革,通过6年来的临床教学实践,对心血管专科医院临床护理教学改革进行了初步探讨,现将主要做法介绍如下。1 临床教学改革的方法1.1 教学老师的选择和培养。选择热爱护理专业,具有大专以上学历,有丰富的心血管理论知识和临床经验,有高度的责任心和热情,能以身作则且乐于带教的临床护理人员担     

心血管专科医院临床护理教学改革的实践与体会

我院参与中国协和医科大学护理学院教学改革 ,通过6年来的临床教学实践 ,对心血管专科医院临床护理教学改革进行了初步探讨 ,现将主要做法介绍如下。1　临床教学改革的方法1 1　教学老师的选择和培养。选择热爱护理专业 ,具有大专以上学历 ,有丰富的心血管理论知识和临床经验 ,有高度的责任心和热情 ,能以身作则且乐于带教的临床护理人员担任兼职教师和临床带教老师 ,并对教师进行培训 ,介绍临床教学改革的思想 ,交流带教经验 ,探讨临床教学的方法。1.2　教学安排。教学老师根据基础临床教学 ,专科氧合部分的教学目标 ,熟悉教学大纲的内容 ,…     

临床护理教学改革与探讨

目的：探讨护理本科教学中影响临床带教质量的因素及新形势下临床护理教学管理模式。方法：加强临床护理教学管理组织和临床师资队伍建设；开展形式多样的教学活动；完善临床教学质量评价体系。结果：建立了一支优秀的护理带教队伍，教师素质大大提高。护生的理论知识，护理操作技能等明显提高，达到了教学互长的目的。结论：建立科学的教学管理体系,开展多种形式的教学活动是提高教学质量的关键。建立与现代护理模式相适应的护理教育模式势在必行。     

护理本科临床实习教学改革实践

临床实习教学是理论联系实际的重要环节，既巩固护生的理论知识，又使护生获得基本技能训练。传统的临床实习教学多注重对护生的临床指导，忽视对护理管理、护理教学与科研能力的培养，造就出来的“空腹形”人才与社会经济和医学科学、护理专业发展对护理人才的需求有一定的差距。近几年，我国护理教育在临床护理教学的教学模式、教学方法、课程设置以及师资队伍建设等方面做了很多尝试和改革。2004年5月-2005年7月我院对在我院实习的2004届护理本科生的实习教学方法进行改革，即在传统临床教学方法基础上侧重了教学、管理、科研能力的培养，旨在使护理本科毕业生成为会临床、会教学、会管理、会科研的高素质护理人才。经实践认为多元化、规范化培训，能提高护理本科毕业生教学、管理、科研能力，现报道如下。     

临床护理教学改革的实践与思考

近年来 ,随着护士职业学校及护校自费生的扩招 ,大量的护理自费生进入临床 ,给临床教学工作带来了一定的难度 ,带教质量出现滑坡。去年 ,我院共接受区、市护校、卫校实习生近 2 0 0人 ,针对实习生数量大、教育层次偏低 (大多为职业高中 )、素质较低等问题 ,我们成立了护理教学研讨小组 ,进行了一系列教学改革 ,取得了初步成效 ,下面仅从临床教学改革方面做一些探讨。1　转变观念　　作为教学医院的职工 ,头脑中必须要有教育思想和教育观念 ,明确教育的任务就是传授知识、培养能力、促进学生素质全面提高。因此在带教中要求各科采取以学生为…     

浅谈临床带教中的几点体会

护理学是将护理理论通过实践运用到人体的一门实用性学科。护理专业实习生在医院临床科室的实习过程，也就是将学校学习的护理基础理论与临床实践相结合的过程。通过这一过程，巩固加深已学过的理论知识，培养锻炼独立工作能力，逐步成长为一名政治素质好、思想觉悟高、专业技术好的合格护士。如何更好实现这一过程，与临床带教有着密切关系。     

对中等护理教学改革的几点建议

就中等护理教学改革提出要注重培养“实用型”人才、增加教学内容的建议,并对教材改编、考试方法的改革及校园化建设提出看法。     

护理本科教学改革在临床思维能力培养中的作用

为适应教学模式的改革和整体护理的发展 ,全面强化和提高护理学生的综合素质 ,尤其是培养和训练护理学生的临床思维能力十分重要。 2 0 0 0年起 ,在我校系统开展的护理本科生人才培养模式的改革中 ,十分重视加强对护理学生临床思维能力的培养和锻炼。笔者为进入临床实习工作的护理本科生 ,体验了教学改革前后所产生的变化。现就护理教学改革对培养学生临床思维能力谈几点看法。1　课程结构的调整对护理临床思维能力形成的影响护士的临床思维能力是指运用理论、智力、经验 ,对病人存在的或潜在的护理问题进行分析、判断和实施护理措施的决策…     

1次临床护理教学改革失败原因分析

临床护理教学是护理教学的组成部分，是理论联系实际的重要环节，是培养合格的应用型人才的重要阶段。为探讨更有效的护理，使病人得到更周到的服务，我们进行了一次护理临床教学改革。现将体会报告如下。     

护理技术教学改革的几点尝试

为满足发展的社会对现代护士的要求,每位护生需加强学习,从本质上提高自己。笔者经过临床访谈发现初进入临床工作的护士仍存在一些不适应问题,针对这些问题,笔者在教学中有针对性地进行了改革,经临床见习反馈,反映较好。     

护理技术教学改革的几点尝试

为满足发展的社会对现代护士的要求,每位护生需加强学习,从本质上提高自己。笔者经过临床访谈发现初进入临床工作的护士仍存在一些不适应问题,针对这些问题,笔者在教学中有针对性地进行了改革,经临床见习反馈,反映较好。     

OSCE引导的临床护理实践教学改革的行动研究

[目的]探讨以客观结构化临床能力考试(OSCE)引导的临床护理实践教学改革的效果。[方法]以98名护理本科生为研究对象,应用教育行动研究的方法,经过问题的提出、问题的归因、计划、行动、评价及反思对实践教学中出现的问题加以纠正。[结果]学生在临床护理能力和自主学习能力方面较上届学生有较大提高(P<0.05)。[结论]OSCE引导的临床护理实践教学改革的行动研究可有效提高实践教学水平,确保临床护理教学质量。     

以护理技能大赛为引领的高职护理教学改革

宜春职业技术学院以护理技能大赛为引领,通过对课程标准、课程设置、教学方式、教学评价、师资队伍、校园文化的建设,促进高职护理教育教学改革,提高护理人才培养质量,为其他护理高职院校的发展提供借鉴。     

临床护理路径国内研究进展

临床护理路径自上世纪90年代在我国陆续开展以来,各地护理工作者通过各种方式纷纷探讨与研究了这种新型护理模式,取得了不同的效果。本文旨在对临床护理路径在我国护理行业中实施的效果、作用、意义及展望做一阐述,以期通过笔者的文献学习,综合论点,为广大护理同仁提供较为科学、客观、全面的参考。     

关于专科学校护理伦理教学改革的几点思考

医学专科学校是培养护生的主要园地。在组织专业教学的同时,应注重提高伦理道德教育质量。把护理伦理教学改革放在重要的位置,特别注意处理好三个关系:一是从改革的目的出发,正确处理客观需要和主观认识的关系;二是从教学的要求入手,正确处理知识性教育和思想性教育的关系;三是从育人的效果着眼,正确处理课堂教学和全方位、全过程教育的关系。     

以整体护理观指导教学改革的体会

随着我国高等护理教育的和人民健康的需求,护理模式已转变为以病人为中心的整体护理,护理的功能已拓展到社区、家庭。根据社会的需求和高等护理专业人才的培养目标,几年来,我们在护理本教学中以整体护理观为指导进行改革,取得初步的成效。体现在以整体护理为指导,调整课程结构;适应护理模式的转变,合理安排临床实习教学;建立临床教学评价指标,提高教师带教质量。     

临床护理教学改革体会

临床实习是护生实现理论知识向实际工作能力转化的必不可少的过程,是护理教学的重要阶段,是理论联系实践的桥梁,是培养护生临床思维、职业道德品质和综合动手能力的关键环节,也是整个护理教育最重要的组成部分。因此,实习质量的高低直接影响护理人才的培养,如何使护生成为技术过硬、医德高尚、理论扎实的新时代合格护理人员,是摆在医院管理者及临床带教老师面前的一个亟待解决的问题。