医学机能学实验多媒体课件设计与应用的探讨

多媒体技术应用于医学机能学实验教学已成为医学教育改革、更新教学形式、实现教学手段现代化的主要方向。将计算机技术与医学机能学教学体系、内容、方法有机地结合起来，是当前机能学实验教学改革的重要内容。为了尽快将现代科学技术的优势应用到医学机能实验教学过程中，我们在计算机专业人员的配合下，对制作和开发医学机能学实验多媒体课件进行了研究。     

留学生组织学多媒体标本考试与理论考试相关性研究

为了规范留学生考试,提高留学生考试的可信度和区分度,提高留学生组织学教学水平,对我校2005级留学生的组织学多媒体考试成绩与理论考试成绩进行了相关性研究,结果表明本教研室设计的留学生组织学多媒体标本考试是合理的,组织学多媒体标本考试成绩与理论考试成绩呈显著性正相关,它本身能够直接检测留学生对组织学实验课知识的掌握程度,也能够在一定程度上间接反应留学生对理论知识的掌握情况,对留学生理论考试成绩具有很好的预测作用,可以作为组织学学习的学习效果反馈器发挥重要的作用。同时也发现了试题设计中存在的不足。     

计算机系统在中等卫生学校机能实验教学中的开发和应用

计算机辅助实验教学作为一种现代化教学手段，已经受到各级各类学校的普遍重视。我校将原生理学、药理学、病理生理学实验室撤并，重新组建了机能学多媒体实验室，用计算机系统研究开发了26个实验，应用于高职、高专和中等卫校各专业的实验教学之中，收到了良好的教学效果。     

多媒体辅助教学在我院教学工作中的应用

随着现代化教学模式在教学领域的应用，越来越多地将各种媒体应用于教学中。多媒体辅助教学就是以计算机作为平台，把文字符号、图形、图像、声音等多种信息有机地结合起来，生动形象地向学生传授知识。它具有集成化、数字化、交互化和网络化四大特征。将多媒体应用于教学中，是今后教学改革的必然趋势。自2000年始我院为本科生开展了多媒体辅助教学工作，至今已有3年多的时间，现将其应用效果报告如下。     

人体组织学CAI课件的研制及应用探讨

目的：探讨计算机多媒体辅助教学课件的制作及应用方法，制作出人体组织学CAI课件，并观察其教学效果。方法 采用多媒体技术，将人体组织学的有关内容分别制成文本，图像，动画，视频，音频文件，再用PowerPoint2000合成CAI课件，刻成光盘后，在教学中试用。结果 该课件将图像，文字，音频，视频和动画等融为一体，图文并茂，声像结合，交互功能强，操作简单，使用方便，不受时间和空间的限制。操作者可任意进入，切换，退出，非常灵活。教师可利用该课件进行课堂教学，学生可利用该课件进行自学和复习。经试用，该课件能明显提高教学质量，深受广大师生的欢迎。结论 人体组织学CAI课件具有多媒体性，人机交互性和重复性，使本来枯燥乏味的组织学的内容变得形象，生动，逼真，可以使学生同时调动听觉和视觉，提高接受信息的效率和学习兴趣，有利于消除疲劳，保持兴奋，既可加深对理论知识的理解和记忆，又起到了寓教于乐的作用。人体组织学CAI课件是一种理想的现代化教学课件，能明显提高教学质量，值得推广应用。     

组织学多媒体标本考试成绩与理论成绩的相关性分析

用教育统计学中相关性原理分析组织与胚胎学多媒体标本考试成绩和理论考试成绩的相互关系，为今后组织学多媒体标本考试系统的修改和完善提供科学依据。     

中医外科学无纸化考试系统的建设与作用

随着计算机的应用日益普及,利用计算机考试系统进行标准化考试,即无纸化考试,已经逐步成为一种重要的考试方式.这种考试通过计算机从已建立好的题库中抽选试题组卷,考生根据屏幕上显示的题目用键盘输入答案;考试结束后,计算机根据考题的属性自动对照标准答案进行阅卷、记分,具有公正客观、组考方便、阅卷迅速等优点[1].中医外科学是中医基础教育的重要组成部分,目前上理论课均已普及使用多媒体授课,但其考试方式仍采用传统的卷面考试方式,不但信息量少、题型有限,而且不能出一些有关临床的、较为直观的题目,如中医疮疡的彩色图片、痔瘘手术的录像资料等.为了解决这些问题,研制中医外科学无纸化考试系统是完全必要的,现将该系统的建设及其作用介绍如下.     

组织学实验助学型CAI课件设计与应用

组织学实验课程有其独立性和重要性，通过实验不仅能够验证课堂理论，更重要的是开发学生智力，培养学生思考、判断和独立分析问题的能力。但传统的教学方法已不能很好适应新时期医学教学的发展要求。因此根据面向学生的助学型课件设计理念，在计算机多媒体技术应用于组织学实验教学方面进行了探索，已在实际工作中取得较好效果。     

实验诊断学教学多媒体素材库的建设及应用

建设实验诊断学多媒体素材库：图谱库,基本技能、系列视听教材素材库,基本理论文本、电子课件、授课录像素材库,PBL教学案例素材库,试题题库。将多媒体素材库用于理论课、实验课教学和精品课程网站的建设。     

多媒体课件制作中视频音频的采集与编辑

多媒体课件中最生动、最形象的表现手段就是视频和音频。很多教师在制作多媒体课件时，感到最难完成的是视频、音频的采集和编辑。其实，在计算机日益普及的今天，进行视频和音频的采集编辑已经不是很难的事了，只要具备了硬件设备和应用软件，每个人都能很快掌握这门技术。下面笔者通过自己的一些使用经验谈谈如何进行视频与音频的     

改革组织学实验课考试,促进学生实际能力培养

科学合理的考试是检验教学效果的客观指标之一.通过计算机辅助教学技术建立组织学实验课考试图库和题库,制作多媒体考试课件,将现代教育技术和传统考试方法相结合,改革实验课考试,客观地反映了学生的学习成绩,促进了学生观察和识别能力的培养.     

应用多媒体制作组织学录像教材的方法与体会

录像教材是教师向学生传输教学信息的一种媒体和手段,也是组织学实验课经常采用的教学方法之一。原有的组织学录像教材是七十年代的产品,某些内容已经陈旧,不仅与现在教材不相符合,而且色彩也与实际切片有较大偏差,加之单一、刻板、枯燥、很难适应现代教学的需要。我应用MPIAS－500多媒体彩色病理图文分析系统,制作了一套适合本、专科实验教学的组织学录像教材,以期在表达方式上有所突破,以便实验教学水平踏上一个新的台阶。现将多媒体制作组织学录像教材的方法及体会介绍如下。1制作方示所需器械为日本产olympus显微镜、CCD、M…     

机能学实验无纸化考试系统的建设与应用

无纸化考试是在计算机上进行的考试。由计算机从已建立好的题库中调题组卷,考生一人一机一卷,根据屏幕上显示的题目用键盘或鼠标输入答案,考试结束,计算机自动阅卷、评分、统计及分析等。由于无纸化考试具有客观公正、组织方便、阅卷迅速等优点,越来越引起人们的重视,现已成功地应用于计算机课程、驾驶员技能的考试[1]。我院开展机能学实验教改以来,一直不断地探索机能学实验课程考核评定方法,随着实验条件的完善和多媒体网络化实验室的建立,我们在实验技能知识的理论考试方面进行了一些新的尝试,建立了机能学实验无纸化考试系统,利用计算机网络,以无纸化考试的形式取代了传统的笔试。1建设思路应用春浪多媒体考试系统作为机能学实验无纸化考试的信息平台。这是一个基于局域网环境的考试软件,其具有界面直观友好、交互性强、可操作性好、开放式题库管理[2]等特点,组卷、考试、阅卷计算机一体化,有效实现网上无纸化考试。2硬件设备我院机能学实验实施无纸化考试的硬件是配置有win-dows操作平台的多媒体计算机和局域网络,可实现客观题和主观题、文字题和非文字题(即含有图片、音像、动画等多媒体题)的无纸化考试。3题库建设命题以医学高职高专各专业人才培养目标为依据...     

多媒体技术在中医CAI课件制作中的应用

随着计算机多媒体技术和网络信息技术的发展 ,中医高等院校使用多媒体课件和多媒体 (网络 )教学这一先进的教学手段 ,丰富、充实了中医知识 ,突破了传统教学的诸多弊端 ,把中医知识形象、生动地呈现在学生面前 ,使枯燥、呆板、乏味的教学过程变得生动、活泼 ,极大地激发了学生的学习兴趣。但是 ,由于中医多媒体课件设计制作人员的严重缺乏 ,大部分中医院校的多媒体教室处于一种低效率工作状态 ,所用课件只是机械地将一些图形、图像、文字、录像等放入其中 ,远远没有发挥多媒体 (网络 )教学的优势 ,影响了中医教学的效果。笔者认为解决上述矛…     

多媒体技术在医学教学中的作用

1984年苹果公司推出第一台多媒体计算机时,人们并不在意,今天在世界各地举行的计算机展览会上,多媒体总是最引人注目的“公主”。专家称,80年代是个人计算机时代,90年代是多媒体时代。1 多媒体的概念多媒体技术是集声音、视频、静止图象、动画等各种信息于一体的信息处理技术,它可以接收外部图像、声音、录像及各种媒     

谈制作医学实物考试题库的体会

本文联系制作正常人体解剖学、病理学等实物考试题库的实践,分析了电视录像制作平台,Powerpoint电子幻灯制作平台,Author ware多媒体平台三种制作平台各自的使用方法与特点.     

多媒体教学在医学教育中的作用和目前存在的问题

教育现代化是全世界范围的一个主流 ,也是教育界迫切需要解决的问题。自幻灯、投影、录像等之后 ,计算机被引入到教育界为教育现代化提供了更广阔的前景。计算机本身的功能及公众对计算机教学技术的期望和乐观态度 ,使各国政府都视之为解决现实及未来教育问题的重要手段。医学教育属于教育现代化的一个范畴 ,理应利用多媒体计算机工具来为我们的教学服务。1　计算机多媒体辅助教学在医学教育中的意义医学教育的特点与计算机多媒体的图像、文字、视频、音频、动画等功能决定了计算机多媒体辅助教学在医学教育中的意义。医学教育的主要目的是 …     

网络多媒体技术在组织胚胎学教学中的应用

随着多媒体计算机和网络技术的日益成熟和发展,加速了计算机在各个领域的应用,现代教育已开始进入多媒体时代,将多媒体技术及网络技术用于教学,可以极大地促进教学手段和教学方法的改革,有效改善教学效果。组织学与胚胎学是基础医学的主干课程,属于形态学科,内容多且较难理解。传统教学通常采用借助幻灯、挂图、模型等辅助教学,尽可能的使理论与图片相结合,来加深对正常人体微细结构的认识、理解和记忆。随着电化教学的普及,投影及录像增强了教学的直观性,但幻灯所演示的图片常常在课后集中放映,造成了理论与图片缺乏连贯性。某些形态结构即使使用了大量文字描述,学生仍难以理解记忆。通过开展计算机多媒体网络教学,利用多媒体计算机的文本、图形、动画、视频和音频的综合处理能力及其交互特点,使文字和图片有机的结合起来,讲解时可前后对比,连贯思维,能创造出图文并茂、真实生动、内容丰富的教学环境,在提高教学质量方面具有重要意义。1现代多媒体教学方式直观、高效、内容丰富、表现力强现代多媒体教学方式充分利用了计算机强大的信号处理和信息存储能力,将文字、数据、图形、音频、视频等多媒体的教学信息集于一身,极具表现力,尤适于组织胚胎学等对形象化要求高的学科[1]。...     

多媒体试卷在食品微生物学实验考核中的应用效果分析

本文进行了食品学院08级的食品微生物学实验的多媒体试卷考试改革,并与传统的实验考核方式进行对比,研究多媒体试卷微生物学实验考核的应用效果,以促进微生物考试改革。结果表明多媒体试卷考核能更真实地反映学生的实验掌握情况,这种考试方式能被大多数学生认可,保证了微生物实验成绩获得的公平性;同时也反映出实验成绩与理论课成绩相比严重偏低的现象。采用多媒体试卷进行微生物学实验考核有利于教师有的放矢改进实验教学,提高学生的实验技能。     

多媒体技术在组织学实验考核中的应用

在医学形态学教学活动中应用多媒体技术辅助教学,有着传统教学媒体不可比拟的优势。传统的组织学实验考核方法存在许多弊端,而计算机多媒体教学的普及给这一难题的解决带来了期望。我室利用抓图软件和Powerpoint97制作了组织学切片和电镜照片的考核软件,经在教学中使用,具有节省人力、物力,观察结构清晰、准确,保证考试公平、准确等许多优点,值得推广。