拒绝敏感性量表中文版的信度和效度

目的 评估拒绝敏感性量表(Rejection Sensitivity Questionnaire,RSQ)中文版的信度和效度.方法 问卷调查813名大学生,每个被试在4周后进行重测.应用SPSS13.0和Amos7.0进行信效度分析.结果 (1)各题项具有较好的区分度.(2)探索性因素分析发现量表由3个因素构成,可解释项目总方差的45.986％,各因素与总量表相关显著(r=0.661～0.851,P＜0.001),验证性因素分析验证了三因素模型和二阶模型具有良好的拟合度.(3)全量表α系数为0.809,分量表α系数分别为0.684,0.631,0.534,重测相关系数为0.892(P＜0.001).结论 RSQ中文版具有较好的信度和效度,可以用来评定中国大学生对拒绝的敏感程度.     

驾驶员应对方式问卷中文版的初步修订

目的 考察驾驶员应对方式问卷(DCQ)中文版的信度、效度.方法 采用驾驶员应对方式问卷(DCQ)和正负性情绪量表(PANAS),随机对340名汽车驾驶员进行调查.结果 因素分析表明问卷有积极评估应对、对抗性应对、情绪性应对和回避性应对四个因素;各因素与问卷总分相关为0.317～0.813(P＜0.01),各因素相关为0.057～0.294;正性情绪与积极评估及应对呈正相关(r=0.171,P＜0.01),负性情绪与积极评估及应对呈负相关(r=-0.349,P＜0.01),与其他三个消极应对方式则呈正相关(r=0.242～0.262,P＜0.0 1);分半信度为0.734,总问卷和各因素的Cronbach α系数分别为0.807,0.890,0.621,0.571和0.687.结论 驾驶员应对方式问卷有较好的信度和效度,是测试驾驶员应对方式的有效工具.     

驾驶行为问卷中文版的信效度研究

目的 考察汽车驾驶员驾驶行为问卷的信度效度.方法 随机抽取成都120名小汽车驾驶员进行测试,进行因素分析和信效度的检验.结果 ①问卷抽取3个因素:错误行为、超速及违规行为和疏忽行为,可解释项目总方差的42.027%.②问卷各因素的Cmnbach α系数分别为0.834,0.765和0.644.各因素与总问卷之间的相关显著,分别为0.859,0.824和0.676(P<0.01).③与安全驾驶员相比,事故驾驶员在驾驶行为总分和超速及违规行为分上较高(P<0.05～0.01).结论 DBQ具有较好的信度和效度.是测试小汽车驾驶员驾驶行为的有效工具.     

攻击性驾驶行为量表中文译本的效度和信度

目的检验攻击性驾驶行为系列测试量表中文译本的效度和信度.方法对353名不同车型的汽车驾驶员开展攻击性驾驶行为调查,进行了重测信度、同质性信度检验和判别效度、预测效度、效标效度检验.结果各测试量表的重测信度为0.84～0.93;Cronbach alpha系数为0.76～0.92.效度检验表明,此量表能够区分不同性格类型的驾驶者;量表得分与事故经历有显著相关;并与siegel's多维愤怒量表得分显著相关.结论攻击性驾驶行为系列量表(中文译本)有较好的信度和效度.     

15FQ+量表中文版信度与效度分析

目的: 探讨个性因素量表(15FQ )中文修订版的信度和效度. 方法: 大学本科生1540名,分别进行相应量表的测量,包括15FQ 量表中、英文版以及中文效标量表16项人格因素问卷(16PF)、EPQ和MBTI,并对测量结果进行统计分析. 结果: ① 15FQ 量表中文版内部一致性系数为0.61～0.80,重测信度(相隔4 wk)为0.64～0.85(P<0.01);② 中英文版本各维度相关显著(0.42～0.88, P<0.01);③效标关联效度表明,中文版15FQ 量表各维度很好地表征了16项人格特质;④ 因子分析各题目最大负荷值落在主因素上占75%～100%,仅6题目因子分析不理想. 结论: 修订的15FQ 量表中文版具有较好的信度和效度,可以在中国进一步推广使用.     

文化适应压力量表中文版的修订

目的 修订中文版文化适应压力量表(ASSIS),并检测该量表的信效度.方法 采用翻译的中文版文化适应压力量表、一般健康问卷(GHQ-28)和正性负性情绪量表(PANAS)对山东某大学342名中国学生进行测评与比较.结果 文化适应压力量表各项目与总分的相关均达显著性水平(r=0.417~0.788, P<0.01),决断值CR均达显著性水平(P<0.01),具有较好的项目区分度;探索性因素分析得出5个因子,共解释62.51%的方差变异;量表Cronbach s α系数为0.928,各分量表的Cronbach s α 系数在0.765~0.867之间,信度较好;各维度间的相关系数为0.507~0.805(P<0.01),具有较好的构想效度;文化适应压力量表与GHQ-28和PANAS各维度均显著相关(r=-0.228~0.433, P<0.01),具有较好的效标关联效度.实证效度较好,不同类型或地区的学生在不同维度上的得分存在统计学差异(P<0.05).结论 修订的文化适应压力量表具有较好的信度和效度,可作为心理测量工具应用于中国学生群体.     

中文版新型冠状病毒肺炎恐惧量表的信度与效度检验

目的 将英文版新型冠状病毒肺炎恐惧量表(FCV-19S)汉化,并进行信度与效度检验.方法 对英文版FCV-19S进行翻译和跨文化调适,形成中文版新型冠状病毒肺炎恐惧量表(FCV-19S-C).通过在线平台发放问卷334份,调查工具包括FCV-19S-C、抑郁-焦虑-压力量表中文精简版(DASS-C21)、事件影响量表(IES-R)和公众污名量表.通过调查数据分析FCV-19S-C的信度与效度及新型冠状病毒肺炎恐惧情绪的影响因素.结果 中文版FCV-19S-C包含7个条目,探索性因子分析提取到1个公因子,反映FCV-19S-C量表所有条目属于1个维度,该公因子能解释量表总变异的69.5％,各条目因子的载荷为0.780～0.873,反映量表结构效度良好.FCV-19S-C总分与DASS-C21总分和IES-R总分呈正相关(r=0.403、0.471,P均<0.01)),反映量表有良好的共同效度.FCV-19S-C的Cronbach'sα系数为0.924,信度良好.线性回归分析结果显示,新型冠状病毒肺炎对心理的影响程度和对家庭收入的影响能预测FCV-19S-C总分的变化(β=0.62、0.20,P均<0.01),FCV-19S-C总分能预测公众污名量表总分的变化(β=0.37,P<0.01).结论 FCV-19S-C具有良好的信度和效度,可作为了解我国公众对新型冠状病毒肺炎恐惧情况的工具.对新型冠状病毒肺炎的恐惧与家庭收入损失和对新型冠状病毒肺炎患者的公众污名有关.     

D型人格量表在儿童少年情绪障碍患者中的信度效度研究

目的 评价D型人格量表中文版的信度和效度.方法 将D型人格量表译成中文,并回译.205例情绪障碍儿童和少年,正常儿童和少年组156名完成D型人格量表,EPQ人格问卷测评.结果 D型人格量表中文版内部一致性α系数0.88,重测信度0.76,分半信度系数为0.82;探索性因素分析证实了两个主要因子:消极情感和社会抑制(特征值大于1,累计贡献率为53.65%);负荷量≥0.4的共有13个条目,结构效度、效标效度和实证效度好.总量表与艾森克E、N分量表相关系数分别为-0.55和0.56,相关具有显著性(P＜0.01).结论 该量表中文版经初步测试,信度、效度符合要求,可用于儿童和少年情绪障碍的人格测查.     

护理实习生临床压力感知量表的汉化及信效度检验

目的 汉化护理实习生临床压力感知量表（NSPCSS）,并检验其信效度。方法 对英文版NSPCSS进行翻译、回译及跨文化调试,形成中文版NSPCSS。采用便利抽样法,对2023年3月至5月在安徽医科大学第一附属医院363名护理实习生进行问卷调查,检验中文版NSPCSS的信效度。结果 中文版NSPCSS包括带教老师临床能力有限、临床环境不足、知识和技能不足、临床教学规划低效、不当教学行为、护理特点的忧虑6个维度,共30个条目。量表总体Cronbach’s α系数、重测信度、折半信度分别为0.945、0.941、0.901;量表I-CVI为0.833～1.000,S-CVI为0.983;以中文版知觉压力量表作为效标变量,效标关联效度系数为0.632(P<0.05),探索性因子分析提取6个公因子,累积方差贡献率为71.424%。结论 中文版NSPCSS具有较好的信效度,可用于评估我国护理实习生在临床实习期间的压力感知情况。     

中文版护士自我概念量表在护理本科生中的信度和效度研究

目的汉化英文版护士自我概念量表,形成中文版护士自我概念量表,并检验该量表在护理本科生中的信度和效度。方法对护士自我概念量表进行直译和回译后,经过文化调适和修订,形成中文版护士自我概念量表,对1 284名护理本科生进行集体施测,选取护士专业自我概念量表检验效标效度。2周后抽取126名护理本科生进行重测。结果中文版护士自我概念量表包括照护、同事关系和领导力3个因素,累积方差贡献率为67.11%,且与效标量表间呈明显正相关关系（r=0.698~0.848,P < 0.01）。验证性因素分析支持了中文版护士自我概念量表的3因素模型。量表的内部一致性信度为0.742~0.918,重测信度为0.736~0.943。结论中文版护士自我概念量表具有较好的信度和效度,可以作为护理本科生职业自我概念的测评工具。     

军事群体心理应激预警检测工具修订研究

目的 修订编制军事群体心理应激的预警检测工具,完善军事群体心理应激预警标准,扩大适用范围,使其适用不同军兵种的应激情境.方法 在原问卷编制验证适用于空降兵应激预警检测基础上,重新编写条目,增加条目的 数量,扩充维度,修改评分方法和预警标准,在不同军兵、不同应激情境下进行3次独立样本的预测验,运用项目分析对条目进行调整,形成最终的量表,进行信、效度检验,制订预警标准并验证.结果 共选编44个条目形成初始量表,经检验入选最终量表有32个条目.信度:全量表的克伦巴赫系数为0.93,Spearman-Brown分半信度系数为0.90,相隔2周的重测信度为0.82.结构效度:2次独立样本的因素分析表明32个条目分为6个维度,累积方差贡献率分别为60.30%和59.94%,因子负荷均在0.4以上.同时效度:本量表与SCL-90、SAS和SDS呈负相关,相关系数分别为-0.55、-0.43和-0.58.预测效度:结果显示达到本量表的预警标准的排实际跳伞时SCL-90、SAS和SDS得分均高于未达预警标准的排.结论 本问卷具有较高的信度,较好的结构效度、同时指标及预警区分度,能够作为军事群体心理应激的预警检测工具使用.     

中文版儿童事件影响量表的信效度研究

目的 对中文版儿童事件影响量表(The Children's Revised Impact of Event Scale,CRIES-13)进行信度、效度检验.方法 2008年9月,根据受灾情况在两所中学选择符合人选标准的600名同学为调查对象.中文版儿童事件影响量表的信度用重测信度、克朗巴赫α系数、分半信度进行分析.效度研究用内容效度、效标效度及结构效度分析.结果 在CRIES-13的重测信度检验中,得出Spearman相关系数分别为:总分(0.79),闯入因子(0.75),回避因子(0.71),高觉醒因子(0.75),其相关均有显著性(P<0.01).CRIES-13的总体克朗巴赫α系数为0.81;3个因子的克朗巴赫仅系数分别为:闯入因子(0.79),回避因子(0.71),高觉醒因子(0.65).CRIES-13的分半信度为0.85.在内容效度检验中,各项目得分与总分间的Spearman等级相关系数分别为闯入因子(r=0.83)、回避因子(r=0.75)、高觉醒因子(r=0.85).各因子之间的相关系数在闯入因子-回避因子(r=0.63)、回避因子-高觉醒因子(r=0.41)、闯入因子-高觉醒因子(r=0.41)(均P<0.01).在结构效度中,采用方差最大正交旋转法因子分析归纳为3个公共因子,其对总方差的累积贡献率为55.52%.在效标效度检验中,CRIES-13的闯入、高觉醒因子分别与SDQ的情绪因子、DSRSC总分具有显著的相关性,且有统计学意义.结论 CRIES-13量表对于汶川地震幸存儿童PTSD症状的筛查具有较好的信度、效度,值得在灾后推广使用.     

多模式方法诊断脑卒中后抑郁的信度和效度检验

目的对多模式方法诊断(MMADD)脑卒中后抑郁(PSD)的信度及效度进行检验。方法选择符合入选标准的脑卒中患者100例,由2名评测人员用MMADD、抑郁状态问卷(DSI)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、"中国精神障碍分类与诊断标准"第三版(CCMD-3)、"精神障碍的诊断与统计手册"第四版(DSM-IV)对患者进行评定;3d后,再次用MMADD对患者进行评定。结果 MMADD的重测信度及检查者之间的信度好;第一、二部分的克郎巴赫α系数分别为0.845、0.803,量表的内部一致性较好;有较好的内容效度、标准效度和结构效度。结论多模式方法诊断脑卒中后抑郁的信度和效度良好,评测量表与临床诊断标准融为一体,值得在PSD诊断中广泛使用。     

武警基层干部压力源问卷的编制

目的 编制符合武警部队基层干部压力源的问卷.方法 编制武警基层干部压力源问卷,以802名基层干部为研究对象,数据使用项目分析、因素分析、信度分析、效度分析等统计学方法验证其结构.结果 因素分析结果表明,19个题目可以分为4个因素:职业压力、经济压力、人际压力和发展压力.问卷总体一致性信度为0.893,分半信度系数为0.812,重测信度为0.813.该问卷总压力与症状自评量表中的躯体化、焦虑、抑郁、人际关系敏感等因子有较高程度的正相关,相关系数分别为0.376,0.383,0.396,0.387(P＜0.05).结论 武警基层干部压力问卷具有良好的信、效度,可以作为压力源测量的使用工具.

Abstract：

Objective To develop cadres' stress scale for the Chinese people' s armed police forces.Methods Based on the stress theory and principles of the psychometrics,combined with characteristics of armed police forces. The cadres' stress scale was developed by ourselves. 802 cadres were evaluated as samples and statistic the data by item analysis ,factor analysis, reliability and valid analysis. Results The scale included four dimensions: task stress, economy stress, interpersonal stress and development stress. The internal consistency reliability was 0.893 ,the split-half reliability coefficient was 0.812. Retest reliability coefficient was 0.813. The criterion related validity to the stress scale and SCL-90 was good and the correlation coefficient with somatization, anxiety,depression, interpersonal sensitivity was 0. 376,0. 383,0. 396,0. 387 individually (P ＜ 0.05 ). Conclusion Cadres stress scale for cadres of Chinese people's armed police forces has good reliability and validity.     

军人心理承受力量表的研制

目的 研制中国军人心理承受力量表,检验其信度和效度.方法 对基层连队官兵进行开放式问卷调查,据此编制初始问卷.量表的有效样本 860人,间隔2周重测样本50人,并同时对另外80人使用中国军人心理健康量表(CMMHS)进行测试.对收集到的数据进行因素分析和相关分析,考察量表的信度和效度.结果 根据因素分析结果,最终形成5个因子.另含一个掩饰因子,止式量表有32个条目.总量表的Cronbach'α系数为0.925,各分量表为0.597～0.810(P<0.01);量表的分半信度为0.895,各分量表为0.384～0.739(P<0.01);总量表的重测信度为0.447,各分量表为0.494～0.658,P<0.01或P<0.05;本量表与CMMHS的大部分凶子具有关联性.结论 研制的车人心理承受力量表有良好的信度、效度,可作为测最军人心理承受力的有效工具.     

军人情绪调节方式量表的编制

目的 研制军人情绪调节方式量表,为部队情绪调控训练与心理选拔提供参考.方法 对心理学家、军事专家、军人进行开放式问卷和半开半闭问卷的调查研究,据此编制初始问卷,再整群抽样测查6地区陆海空军人( n =1738),对问卷进行鉴别力分析、因素分析及信效度检验,最后形成22题的正式问卷,即军人情绪调节方式量表.结果 量表的内部一致性系数为0.875,分半信度为0.854;各因素的内部一致性系数为0.680～0.769,分半信度为0.659～0.723;量表各因素与问卷总分的相关系数为0.656～0.791;量表各因素之间相关系数为0.110～0.791;量表中鉴别指数D≥0.4的题目占全部题目数的42.86%.结论 编制的军人情绪调节方式量表具有良好信效度,为部队开展心理健康教育与训练提供了理论和实践的依据.     

疲劳量表-14在慢性乙型肝炎患者中的信度与效度评价

目的:评价疲劳量表-14(FS-14)在慢性乙型肝炎(CHB)患者中的信、效度。方法:采用FS-14对60例CHB患者及30例健康成人进行调查,采用SPSS 13.0统计软件中的内部一致性信度分析、探索性因子分析方法对FS-14的信度、效度进行检验。结果:①信度:量表中各条目的 Cronbach’s alpha系数均>0.6,提示该量表在CHB患者中的内部一致性信度较好。②效度:各条目得分与量表总分间的相关系数为0.151～0.770(P<0.05);共提取4个公因子,因子中各条目的解释方差值均>0.5,每个公因子都涵盖了躯体疲劳和脑力疲劳,符合量表原躯体疲劳和脑力疲劳的划分。③CHB患者的躯体疲劳评分、脑力疲劳评分及量表总分较正常成人均明显升高(P<0.01)。结论:FS-14在CHB患者中具有较好的信、效度。     

躯体化症状自评量表的初步编制及信度和效度研究

目的 对躯体化症状自评量表(Somatic Self-rating Scale,SSS)进行信度和效度检验.方法 整群抽取某三甲综合医院各科门诊患者589名、住院患者64名,采用SSS量表进行评测,同时完成Zung's量表评测以检验校标效度,随机抽取24名患者在未服用抗焦虑抑郁药物的情况下2周后进行重测以检验重测信度.结果 SSS量表重测信度0.96(P＜0.01),其内部一致性Cronbach's α系数0.89.总分与各因子的相关系数在0.76～0.88之间,各因子间相关系数在0.56～0.70之间.验证性因素分析的指标:CFI=0.890,NFI=0.856,RFI=0.816,IFI=0.891,TLI=0.859,x2/df=3.67,REMEA=0.064,各条目对因子负荷系数在0.427～0.732之间.SSS总分与焦虑自评量表和抑郁自评量表的相关系数在0.74～0.80之间,各因子分与焦虑、抑郁自评量表的相关系数在0.55～0.74之间.ROC曲线下面积AUC=0.841.结论 躯体化症状自评量表具有较好的信度和效度,可应用于综合医院患者心理症状的筛查.     

中文版攻击行为-教师核查表在学龄前儿童中的初步应用

目的 检验中文版攻击行为-教师核查表在我国学龄前儿童中应用的效度、信度及可行性.方法 翻译并修订攻击行为-教师核查表,并采用修订的中文版教师核查表量表、儿童行为量表(CBCI)攻击分量表对上海市148名学龄前儿童进行评估,并进行量表的效度和信度分析.结果 中文版攻击行为-教师核查表的各条目得分与其所属分量表得分均存在显著相关性(P<0.01);分量表效标关联效度范围为0.491～0.733;结构效度方面,因子分析得到特征值>1的2个公因子,方差累计贡献率为78.489%.教师核查表及其反应性和主动性攻击分母表的内部一致性Cronbaeh's α系数分别为0.891,0.814和0.880;反应性和主动性攻击分量表的2周重测信度系数和评定者信度系数均超过0.7.结论 中文版攻击行为-教师核查表在上海市学龄前儿童样本中具有较好的效度和信度,可用于在幼儿园和学校等机构对儿童进行攻击性行为的评估和防治.

Abstract：

Objective To evaluate the validity, reliability and feasibility of Chinese version of Aggressive Behavior-Teacher' s Checklist (TCL) among preschool children. Methods TCL was translated and administered with Child Behavior Checklist (CBCI)-aggressive subscale to 148 preschool children in Shanghai. Validity and reliability of TCL was evaluated using standard psychometric analyses. Results Each item of Chinese version of TCL was significantly correlated with the subscale it belonged to(P<0. 01). The criterion validities of reactive aggressive subscale and proactive aggressive subscale among boys and girls were from 0.491 to 0. 733. The construct validity was also confirmed by factor analysis with 78.489% variance explained by two factors. Cronbach's alpha of TCL and its two subscales were 0. 891,0. 814, and 0. 880 respectively. The test-retest reliability and the inter-rater reliability coefficients of reactive aggressive subscale and proactive aggressive subscale were all above 0. 7. Conclusion Chinese version of Aggressive Behavior-Teachers Checklist has good validity and reliability among preschool children in Shanghai, and can be applied in kindergartens and schools to evaluate and deal with aggressive behavior among these children.