医学统计软件包中基于ADO对象数据文件存取的方法

ＡｃｔｉｖｅＸ数据对象 (ＡＤＯ)ＡＰＩ是一种用于开发访问ＯＬＥＤＢ数据源应用程序的ＡＰＩ。ＡＤＯ能够访问和操作数据库服务器中的数据 ;支持建立Ｃｌｉｅｎｔ/Ｓｅｒｖｅｒ和基于Ｗｅｂ的应用程序的关键功能。ＡＤＯ既可以让应用程序直接访问并修改数据源 (称为双层系统 ) ,也可以通过像ＭｉｃｒｏＳｏｆｔＩｎｔｅｒｎｅｔＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＳｅｒｖｅｒ(ＩＩＳ)这样的媒介间接地访问数据源 (称为三层系统 ) ,而远程数据服务 (ＲＤＳ)是支持三层系统的简单有效的应用程序编程接口。ＡＤＯ基本操作步骤如下 :①连接到数据源 ;②…     

一种适合临床工作者的统计软件--PEMS 3.0统计软件包简介

临床工作者在统计研究资料过程中,往往面临着统计方法的正确性和使用便捷性的问题。如何直接选用医学统计程序来方便地进行资料分析?如何避免统计分析中的程序编写、作图等繁杂的过程?这都是非统计学业的临床工作者亟待解决的问题。由四川大学华西公共卫生学院卫生统计学教研室研制开发的《中国医学百科全书·医学统计学》统计软件包(第3版)—PEMS 3.0 (packageforencyclopediaofmedicalstatistics) ,以其功能齐全、实用方便和价格优势为广大临床科研工作者提供了解决方案。该套软件具有以下特点:1.统计方法齐全,实用性强:PEMS 3.0涵盖…     

医学统计软件包的设计与实现

医学统计学是应用概率论和数理统计的基本原理和方法,结合医学实际,研究资料和信息的收集、整理和分析的一门学科.近年来,医学统计学发展十分迅速,计算机的应用和普及为计算繁杂的统计方法能够应用于医学科学研究的实践提供了有利条件.     

利用统计软件包改革卫生统计学教学方法

针对临床医学专升本班次学生的特点，对传统卫生统计学教学方法进行了改革。利用统计软件包，理论课采用“以问题为中心”的教学方法，实验课采用“讨论式”的教学方法，学科结束考核采用“开卷式”的考试方法。通过问卷调查方式对教学效果进行评估显示：该教学方法教学效果理想，学生满意；同时，对该教学中存在的问题及采取的对策进行了分析。     

医学统计方法应用研究

笔者根据自己学习“医学统计学”的体会 ,认为在科研工作的设计阶段 ,就应根据研究目的和研究设计类型 ,以及将要获得的资料性质等 ,确定应该选用什么统计方法 ,而不是在试验结束后 ,进行资料整理分析 ,将要撰写科研论文时 ,才去“套用”某种统计方法。这样做的目的 ,在既根据设计类型 ,能较好地选用相应统计方法 ,同时 ,又可根据所用统计方法的要求条件 ,反过来补充、修改设计方案中的不足或缺陷 ,二者相辅相成 ,达到以最小代价 ,获取科研的最大效率。但遗憾的是 ,拜读有关医学期刊后 ,仍发现某些常见错误或不足。现举例如下 :1　统计方法…     

SPSS医学统计实用教学光盘出版

本光盘共2CD，分六讲，全长5小时15分，并附有详尽教材。本光盘以视频授课的形式，由专职教师主讲软件的使用，从数据录入、统计使用、计算过程到获得结果；以实践为基础，注重软件在医学上的应用，结合实例，进行专题教学。通过本光盘的学习，可学会基本操作，掌握使用方法。     

医学遗传资料的统计方法及程序设计研究

目的：将常用的科研统计方法和遗传数理统计方法编制成统计软件包。方法：将常用的数量遗传统计和基因统计方法归纳整理,结合医学科研常用的统计方法,归纳为几个结构模块,采用ＢＡＳＩＣ语言和Ｃ语言编程。结果：研制成医学遗传统计软件包,包括七个功能菜单,一百多种统计方法。结论：本研究成果值得在医学研究,尤其在医学遗传学领域中广泛广和应用。     

以问题以为的教学法在医学统计方法中的应用初探

１对象与方法１．１对象随机在我校２００２届护士（１）班和护士（２）班中各抽出５０人作为研究对象。（１）班为实验组，（２）班为对照组，两组学生的医学基础课（解剖学、生理学、病理学、药理学）成绩经统计学检验均无显著性差异（P＞０．０５），可认为两组学生具有可比性。１．２方法１．２．１研究方法对照组由教师按部颁预防医学教学大纲讲授有关医学统计学的内容，以传统教学法逐章系统讲授，并辅之习题练习。实验组采用与对照组同样的教纲，辅之习题练习，不同的是利用理论教学约３０％的学时，采用以问题为主的教学方法，具体…     

试论统计方法在医学科研中的正确应用

随着医学科研水平的不断提高,对统计方法的应用也提出更高的要求。然而从当前统计方法应用现状看,仍有较多不足之处,如研究设计方法、统计结果解释等,影响科研工作的深入开展,这就要求做好控制工作,保证统计方法应用的合理性。本文将从统计方法应用设计、统计方法完善以及统计结果解释等角度,对如何在医学科研中正确应用统计学方法进行探析。     

以问题为主的教学法在医学统计方法中的应用初探

1 对象与方法 1.1 对象随机在我校 2002届护士 (1)班和护士 (2)班中各抽出 50人作为研究对象. (1)班为实验组, (2)班为对照组,两组学生的医学基础课 (解剖学、生理学、病理学、药理学 )成绩经统计学检验均无显著性差异 (P>0.05),可认为两组学生具有可比性.     

医学统计结果表达方式的探讨

医学统计结果表达方式的探讨兰州医学院预防医学系李娟生近年来，从医学杂志中看到有些科研论文的内容是很好的，但由于统计结果的表达方法不够恰当，影响了论文的质量，实在可惜。为了引起广大科研工作者的重视，能够科学地、完整地、正确地表达论文结果，本文将对医学统...     

两种教学模式下高职医学统计方法教学效果比较分析

目的比较两种教学模式下高职医学统计方法的教学效果。方法以2011年开设医学统计方法课程的高职医护类专业两个班的学生为对象,采取交叉设计方法,两班分别采取课程教学改革后的新模式与传统教学模式进行教学,课程教学结束后以一套相同的综合医学研究资料进行测试,考查学生医学统计方法综合应用情况。结果采用新模式进行教学,学生数据分析正确率更高,且正确完成数据分析的时间更短,学生测试成绩更好。结论以能力为本位的新教学模式能很好地培养学生对医学数据的分析应用能力。     

医学统计教学点滴体会

医学统计学是医学研究生和本科生的一门公共必修课,该学科在学生今后从事实际工作中有着十分重要的作用,是科研工作中一个重要工具。针对我校当前统计学教学中存在的一些问题及实际教学工作的体会,从学生统计思维和统计素质的培养、学生学习兴趣和求知欲的激发、教师的专业素质和教材的选择四方面加以阐述。