护理专业教师的选拔与培养

介绍我院教师的选拔和培养的经验,认为要适应和促进现代护理专业和高等护理教育发展,应重视护理专业教师的选拔与培养.应根据学院的发展破除门户界限,广泛吸纳人才,重视学院的整体发展和教师的个人爱好及个人发展,使全体教师在专业上能够互补,并不断积累临床经验.     

门诊药物临床试验的护理管理

目的:探讨门诊药物临床试验的护理参与和管理.方法:门诊患者流动性较大,药物作用和不良反应难以准确掌握,通过开展护理配合工作,加强护理管理协调,配合医生随访追踪药物试验病员.结果:提高了患者的依从性,顺利完成了门诊130例药物临床试验.结论:提高了护士参与药物科研的意识,体现出细致护理在药物临床试验过程中发挥的价值,也为今后更多开展门诊药物临床试验积累了管理经验.     

涉外护理医学微生物学双语教学的实施与效果

该文介绍了对涉外护理专业本科生医学微生物学双语教学的实施方法.通过对学生进行问卷调查和课堂测试来评价双语教学的效果.针对学生的评价,从提高学生重视程度、教师对双语教学内涵的正确理解、教学模式的设计、教材选择等方面进行了分析与探讨,为进一步全面实施涉外护理专业双语教学改革积累经验.     

仿真模拟教学在内科护理综合实验中的应用

通过在内科护理综合实验中模拟护理的全过程,探讨仿真模拟教学在护理综合实验中的设计与应用方法.认为此教学方法可提高学生的自主学习能力、对知识的综合运用能力,学生护理经验的积累和护理思维的成熟有重要的影响,并有利于提高教师的教学水平.     

99Tc-MDP治疗类风湿性关节炎的护理

传统治疗类风湿性关节炎的药物可分为非甾体抗炎和抗风湿两大类.近几年来我院开始使用核素-云克(99Tc-MDP)治疗类风湿性关节炎,护理人员对接受治疗患者实施心理护理、常规医疗护理、放射治疗护理,全面配合临床治疗工作,取得较好效果,并积累了一些放射治疗护理经验.现将结果报告如下.     

护理程序培训对护理记录质量的影响

目的 为了提高护理记录质量,针对我院护理记录存在问题,探索护理程序对护士书写护理记录质量的影响.方法 随机抽取护理程序培训前后各200份护理记录,检查护理记录存在问题,应用护理程序有无缺陷.结果 护理程序培训前后护理记录质量差异有统计学意义(P＜0.01).护理程序培训后护士书写的护理记录质量明显高于培训前护理记录质量.结论 护理程序培训明显提高护士书写护理记录质量.     

循证护理对中医护理发展的影响

中医学有着悠久的历史,在长期的医疗实践中积累了丰富的临床经验,形成了独特的理论和实践体系.借鉴循证护理,可提高中医护理的科研水平,深化中医护理中的指导思想--整体观,使中医护理中的辨证施护更为完善.     

护理本科专业小学期临床实践探索

小学期临床实践是我院护理实践教学中的一个特色,也是实现学生早期接触临床、多临床、反复临床的一个有效途径.通过近10年的建设与发展,建立了循序渐进的护理本科专业小学期临床实践课程体系,形成院校紧密结合的小学期临床实践质控体系.实践表明:小学期临床实践有助于学生护理职业情感的培育,有助于学生护理理论知识的深化和实践能力的提升,同时对护理专职教师的实践教学改革起到了积极推动作用.     

优质护理理念在基础护理培训中的应用

目的 观察优质护理服务理念应用于基础护理操作培训的效果.方法 从我院工作不满1 a的执业护士中抽取100名护士,随机编入试验组和对照组各50名,依据优质护理服务理念,试验组基础护理操作培训贯穿护理程序的全过程,即评估、诊断、计划、实施、评价,并重点增加了与患者沟通及实施健康教育的情景设置,对照组采用我院传统培训方法,即只体现实施和评价的过程.结果 两组培训考核成绩比较,差异无统计学意义(P＞0.05),临床跟踪调查评价,试验组明显优于对照组.结论 将优质护理服务理念应用于基础护理培训,能有效提高护理人员提供优质护理服务的能力,促进优质护理服务的开展.     

护理本科生涉外护理选修课程体系的设立与实施

结合国际护理教育的先进理念与我国课程改革要求,在护理本科教育中设置涉外护理选修课程体系,包括3门选修课(英语国家文化、涉外护理概况、雅思应试辅导)和1门限定选修课(护理英语),向学生提供国际护理现状与发展相关信息,提高其就业竞争力,满足当今社会对护理服务者的需求.     

护理专业实习生循证护理能力现状分析

循证护理是正确指导临床护理实践的新方法,实施循证护理可为患者提供标准化、经济的护理服务,提升护理质量,改善护理结局,提高患者满意度.同时,可提高护理人员的整体理论水平和综合业务素质.本课题基于相关文献,分析了当前我国护理专业实习生循证护理能力的现状,并提出了培养学生循证护理能力的必要性和培训建议.     

高职护理伦理学教学模式的改革与实践

护理伦理学是对高职护理专业学生护理道德教育的必修课程.目前高职护理伦理学教学存在重视程度低,学时安排少;教材选用受限,教学内容混乱;教学模式单一,课程评价方式老化等问题.针对上述问题,介绍了在护理伦理学课程中实施“理论导入、岗位主体、案例贯串、实践体验”教学模式改革的做法,转变了学生对护理伦理学的学习态度,调动了师生双方的主动性和互动性,提高了护理伦理学教学的吸引力与实效性.     

临床护理虚拟学组建设模式的实践与探讨

根据虚拟学组的建设思想,以专项护理技术为纽带,实行督导首席负责制,建立护理虚拟学组,确立组织结构、运行模式和管理方法 .探讨护理虚拟学组建设模式在临床护理技术发展中的作用.通过虚拟学组建设,优化了人力资源配置,推动了护理专业人才培养和专项护理技术的进步,提升了护理服务质量,为建设专科护理品牌打下了基础.     

慢性阻塞性肺病继发真菌感染的护理

总结了34例COPD患者继发真茵感染的护理对策.主要包括预见性护理;保持呼吸道通畅;严格消毒隔离和无菌操作;加强营养;重视心理护理和健康教育5个方面,取得了较满意效果.认为积极有效的护理措施,有助于患者的康复.     

护理专业专科层次设置急救护理方向的实践

从改革背景、人才培养目标、课程体系、专业特色课程的教学管理、教学评价等方面,介绍了护理专业专科层次设置急救护理方向的教学实践.护理专业专科层次设置急救护理方向的优势有:课程设置突出了急救护理方向的专业特色,教学中强化了学生实践能力的培养,满足社会对急救护理服务的需求,为培养专科护士奠定基础.     

应用护理质量指标提高静脉化疗护理质量的实践

目的 探讨在静脉化疗护理中实施护理质量指标管理的效果.方法 根据《输液治疗护理实践指南》制订了8项静脉化疔护理质量指标,包括中心静脉导管输注率、药物正确配置率、药物正确输注率、药物外渗率、便携式化疗泵运行误差率、患者对化疗宣教知晓率、患者满意度、护士化疗相关知识技能合格率,并建立了阈值.定期统计护理质量指标,并将结果与阈值进行比较,持续质量改进.结果 8项化疗护理质量指标均达到阈值范围.结论 将护理质量指标应用于静脉化疗护理管理,能提高静脉化疗护理质量.     

提高护理品质,创整体护理品牌

近年来的护理实践证明,整体护理给护理工作带来了新的活力和较大改观,使护理工作成为主动参予诊疗护理的系统工程,改变了过去机械执行医嘱的被动护理模式,规范了护士行为,使病人得到全身心护理。但整体护理并非灵丹妙药,也不可能医院推行整体护理后就能取得护理质量的全面提高。整体护理在观念和方法上较传统的护理部有一个大的飞跃,对护士的观念、知识、技能提出了更高的要求,特别需要护士全方位积累各方面的知识,我院积极深化护理模式改革,积极推行以“模式病房”为实验园地的整体护理模式,进行有益的探索和尝试,积累了一些经验和体会,主要做法是:     

仿真教学在护理教育中的应用

当今卫生保健环境的变化要求护理从业人员具备足够的知识和熟练的临床技能,以面对日益复杂的患者人群,熟悉日新月异的医疗护理设备的使用。临床实习是进行护理专业技能训练和积累临床经验的重要组成部分。然而临床环境的快节奏、病种出现的季节性、患者的维权意识、患者的安全性及伦理问题等，都影响着学习者临床护理学习的机会和效果，并对传统的护理教育方式和考核手段提出挑战。在这种形势下，仿真教学应运而生。仿真教学为学习者提供在近似真实的医疗护理环境下进行反复操作练习的机会，同时能够培养学生的综合素质，激发学生学习的兴趣和积极性。     

护理工作绩效综合评价体系的建立与实施

目的探索科学、高效的护理管理模式,提高护理管理效应.方法建立护理工作绩效量化综合评价体系,将护理质量单因素评价发展为质量、效率、效益综合评价,变封闭式考核为开放式评价,开发应用护理工作量统计软件.结果形成了良好的管理导向,建立了有效的激励机制,提高了护理效率和质量,实现了护理信息化管理,为护理绩效考评提供了有效的手段.     

美国护理博士教育现状分析

美国护理博士教育于20世纪30年代开办,至今有88所院校可授予护理博士学位.美国护理博士教育学科设置领域广,学位类型多,办学制度和学位评价管理工作相对完善,而我国护理博士教育目前正处于起步阶段,因此了解美国护理博士教育的现状可为发展我国护理博士教育提供参考.